【正文】 讀。讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地二白——柏（柏樹(shù)）尤——優(yōu)（優(yōu)美）己——紀(jì)（紀(jì)念）生——?jiǎng)伲▌倮┓健彛従€）彎——灣（臺(tái)灣）只——織（織毛衣）立——粒（一粒米）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的舞臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。教學(xué)過(guò)程：一、日積月累。這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。二、讀讀比比。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。用喜歡的方式讀。你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。三、讀讀記記——姓氏歌。學(xué)生同桌互讀姓氏歌。回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？多種形式反復(fù)讀。四、學(xué)習(xí)查字典。復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。教師舉例，示范部首查字的方法。全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫查找生字）比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。五、展示臺(tái)。這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地二訪問(wèn) 國(guó)旗 鋼筆 形狀 橋梁紡線 象棋 剛才 粗壯 高粱口語(yǔ)交際——我的想法教學(xué)目標(biāo)：本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（1）出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫面。（2）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法？（學(xué)生自由談）（3）王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。（1）如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?（2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)”，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的想法展示自己，競(jìng)選演說(shuō)第五篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2教案識(shí)字 2教學(xué)目標(biāo) 1． 準(zhǔn)確朗讀詞串，學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“反犬旁”。2．朗讀好詞串，體會(huì)國(guó)慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫，重點(diǎn)把握“焰、陸、檢“的字形。2 朗讀好詞串，正確理解詞串，感受開(kāi)國(guó)大典的盛況，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。教學(xué)難點(diǎn) 1．理解“大典、檢閱、神州、焰火”等詞語(yǔ)。2．感受天安門廣場(chǎng)國(guó)慶大典的盛大場(chǎng)面，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。課前準(zhǔn)備 寫有韻文的小黑板 幫助理解韻文詞串的圖片 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí)（9 月 3 日星期 5 第 4 節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)讀好本課的詞串，理解詞串描繪的情景。2．學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字：橋 檢 禮 神 內(nèi)容和過(guò)程一、談話導(dǎo)入 1． 小朋友，你知道我國(guó)的全稱是什么？新中國(guó)是在哪一年哪 天成立的？我國(guó)的首都在哪里？你對(duì)北京有什么了解？ 2． 今天，老師帶你們?nèi)ケ本┳咭蛔?，去了解一下?guó)慶大典的盛況。3． 板書(shū)：識(shí)字 2二、初讀課文詞串 1． 學(xué)生借助拼音自讀課文詞串，要求讀準(zhǔn)字音。2． 指名分組朗讀詞串，相機(jī)正音： “城 燈 狂 騰”是后鼻音； “神、州：是翹舌音，前鼻音?！皹颉z、狂”是三拼音節(jié)。3．集體朗讀三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一組詞串 1． 小朋友，這是什么地方？天安門城樓上有什么？感覺(jué)怎樣？（天安門城樓上紅燈高掛，充滿了喜慶的氣氛）出示“城樓、紅燈”并朗讀。2． 天安門前有一條河，你們知道是什么河呀？（金水河）河上有 五座漢白玉橋，是什么橋？（出示“金水橋”并朗讀）3． 小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第一組詞串：天安門城樓上紅燈高掛，充滿了 喜慶的氣氛，城樓前面的金水河上的金水橋多么雄壯。（指名 讀，相機(jī)正音，再集體朗讀）四、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)第二組詞串 1． 天安門廣場(chǎng)上有什么？（海軍、空軍、陸軍、坦克）天安門廣 場(chǎng)的上空有什么？（飛機(jī)在演習(xí)）修改意見(jiàn)2． 你知道這里正在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？（舉行國(guó)慶大典，）大典： 典，隆重的儀式，大典，指最盛大最隆重的儀式。這些軍隊(duì)在 這里干什么？（準(zhǔn)備接受 “檢閱”，）理解 “什么是檢閱”（下 ？ 級(jí)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查）這里指海陸空三軍接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的 檢閱。3． 師： 1949 年 10 月 1 日，北京 30 萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó) 大典。偉大的人民領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告中華 人民共和國(guó)成立了。馬主席宣告完畢后，閱兵儀式就開(kāi)始了。（放錄像，了解開(kāi)國(guó)大典中的閱兵盛況。4． 看了這閱兵儀式，你有什么感受，想說(shuō)什么？（海陸空三軍多 么威武雄壯，開(kāi)國(guó)大典多么盛大）出示并朗讀詞串：大典 檢 閱 海陸空（指名讀，相機(jī)正音，再集體朗讀）五、展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)第三組詞串 1． 新中國(guó)成立是舉國(guó)歡慶的事，夜晚，天安門廣場(chǎng)出現(xiàn)了怎樣的 情景？ 2． 播放錄象，觀看開(kāi)國(guó)大典夜晚的盛況。3． 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（禮炮鳴響，焰火綻放，人們載歌載舞, 一片狂歡的景象）4． 看完錄像，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（人們歡樂(lè)無(wú)比）出示詞串 ： 禮炮 焰火 狂歡夜（練習(xí)朗讀）六、學(xué)習(xí)第四組詞串 1．出示詞串：神州 騰飛 中國(guó)龍 2．指名朗讀，相機(jī)正音。3．簡(jiǎn)單理解：神州：即中國(guó)。從此，中國(guó)就像一條巨龍?jiān)谏裰荽蟮厣?騰飛。（騰飛：不斷發(fā)展、繁榮、富強(qiáng)，新中國(guó)成立后，在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，祖國(guó)在各方面都取得了令人欣喜的成就，綜合國(guó)力不 斷增強(qiáng):： 體育（奧運(yùn)會(huì)的舉辦）上海世博會(huì)的舉辦，神州飛船的上天，嫦娥奔月衛(wèi)星的成功發(fā)射，都是我國(guó)繁榮富強(qiáng)的最好見(jiàn)證。）4．指導(dǎo)朗讀：作為中國(guó)人的你，看到祖國(guó)如此騰飛，你有何感受？（興 奮又自豪），做呢樣朗讀這一組詞串呢？六、小結(jié)韻文內(nèi)容，朗讀全文 1．本文四組詞串向我們展示了開(kāi)國(guó)大典的盛況，場(chǎng)面宏大，壯觀，氣 氛熱烈，非同一般，令人難忘。2．讓我們把把整篇韻文連起來(lái)朗讀一下遍。七、學(xué)習(xí)生字 1．找出本課中生字中的兩個(gè)帶有木字旁的字：檢 橋 檢：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（檢閱 檢驗(yàn) 檢查）橋：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（橋洞 小橋 橋面）2．找出兩個(gè)帶有示字旁的字：禮 神 禮：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬（禮物 禮品 禮花 禮炮）神：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（神氣 神仙 出神 神州）4．師范寫 5．學(xué)生描紅、仿影七、作業(yè)1． 熟讀課文詞串 第二課時(shí)（9 月 6 日星期 1 第 3 節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)有感情地朗讀韻文，背誦韻文。2．運(yùn)用詞串進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，整體感知韻文意境。3．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫：陸 炮 狂 州 龍 焰 4．完成本科相關(guān)練習(xí)內(nèi)容和過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查 1．復(fù)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)本課中帶有木字旁的兩個(gè)字是什么？帶有示字 旁的兩個(gè)字是什么？ 2．自由朗讀韻文 3．指名朗讀韻文一、練習(xí)用課文詞串說(shuō)話，再現(xiàn)課文情景，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀 1． 指名朗讀第一組詞串，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 你覺(jué)得天安門城樓怎樣？（雄偉、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評(píng)議）2． 指名朗讀第二組詞串，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 你覺(jué)得這檢閱的場(chǎng)面怎樣？（宏大、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這 組詞串？（師生評(píng)議）3． 指名朗朗讀第三組詞串，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫面？ 你覺(jué)得夜晚的天安門怎樣？（熱鬧、歡樂(lè)、興奮）你準(zhǔn)備怎樣 朗讀這組詞串？（師生評(píng)議）4． 指名朗讀第四組詞串，說(shuō)說(shuō)這一組詞串在講什么？你能聯(lián)系 實(shí)際說(shuō)說(shuō)我國(guó)在哪些方面已經(jīng)取得了飛躍性的發(fā)展?(天文_科 技)你作為中國(guó)人,你感到怎樣?(無(wú)比自豪)你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評(píng)議）二、朗讀、背誦課文 1．自由練習(xí)朗讀韻文 ２． 指名朗讀韻文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出自豪的感情。３．指導(dǎo)背誦（1）自由背（2）指名背（3）齊背三、記憶字型，指導(dǎo)書(shū)寫（1）找出兩個(gè)獨(dú)體字：指名朗讀：州 龍，說(shuō)說(shuō)它們的筆 順： 州：第一筆的點(diǎn)向左下方點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)向右下方點(diǎn)。（蘇州 廣 州 杭州）龍：第三筆是豎彎鉤，第四筆才是撇。（龍燈 長(zhǎng)龍 巨龍）（2）找出兩個(gè)火字旁的字：炮 焰 炮：左邊是火字旁，右邊一個(gè)“包”（大炮 炮火 禮炮）焰：右邊下面部分的第三筆和第五筆高低相等，但不連接（氣 修改意見(jiàn)火焰 焰火）（3）還有剩下兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：陸 狂 陸：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)軟耳刀，右邊是個(gè)擊。（陸地 大陸 陸軍）狂：左右結(jié)構(gòu)，左邊是反犬旁（認(rèn)識(shí)’反犬旁，并指導(dǎo)書(shū)寫）（狂笑 狂風(fēng) 狂野 瘋狂）（4）師范寫在田字格中（5）生描紅仿寫。（6）口頭組詞四、作業(yè)（1）書(shū)寫生字、新詞（2）熟背課文。第三課時(shí)（月日星期第節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 內(nèi)容和過(guò)程 修改意見(jiàn)焰板書(shū)設(shè)計(jì) 城樓 大典 識(shí)字 2 紅燈 金水橋 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍國(guó)慶大典的盛況教學(xué)反思 1．開(kāi)國(guó)大典的盛況，學(xué)生沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，即使用語(yǔ)言表達(dá)，也難以使學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，因而借助畫面和錄象，讓學(xué)生親眼看到，親耳聽(tīng)到，從而了解開(kāi)國(guó)大典的盛況。這樣，課 文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)就無(wú)須多講，學(xué)生就理解了。這正是我們提倡運(yùn)用電化教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該充分利用這一教學(xué)手段。2．每一組詞串就是一個(gè)畫面，讓學(xué)生把每一組的三個(gè)詞串轉(zhuǎn)化成腦海中展現(xiàn)的畫面，并運(yùn) 用自己的語(yǔ)言組成句子表達(dá)出來(lái)，既考查了學(xué)生對(duì)課文的理解，也有效地進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá) 的訓(xùn)練。3．生字教學(xué)中： “焰”的字型較復(fù)雜，特別是右邊的下面部分的筆順學(xué)生不易掌握，要讓 學(xué)生看清筆順圖后，再自己書(shū)空，教師再示范書(shū)寫，這樣才能準(zhǔn)確掌握，有條件的話能運(yùn) 用多媒體教學(xué)展示書(shū)寫過(guò)程就更好了。同時(shí)，注意區(qū)分“煙火、焰火”的讀音不同，從而 讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用。4．在觀看和感受了開(kāi)國(guó)大典的盛況后讓學(xué)生來(lái)練習(xí)朗讀詞串，學(xué)生的朗讀充滿氣勢(shì)、充滿 激情，收到了較好的朗讀效果。