識字2的教案推薦閱讀-資料下載頁
2025-11-07 04:00本頁面
【正文】 生字的規(guī)律。按規(guī)律識字，培養(yǎng)識字、寫字的能力。、態(tài)度、價值觀：了解中國字的結(jié)構(gòu)美，激發(fā)學(xué)生寫好字的愿望，產(chǎn)生熱愛祖國文化的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)、形、義，能寫好生字?！巴ぁ迸杂腥瞬蛔吡耍谕ぷ永镄_，就是“停”字，鳥兒張開嘴巴叫，就是“鳴”。三、教學(xué)時間1課時四、教學(xué)過程(1)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課“以前我們有用看圖識字的方法學(xué)習(xí)了一些字，我們先來復(fù)習(xí)一下，水，山（課件上有的）還有呢？我們還學(xué)習(xí)了什么？”（日，月）“看同學(xué)們記得那么多，你們真棒，那我們今天再用圖畫的方法來學(xué)習(xí)識字2，大家有沒有信心學(xué)好？”(有)（2）課件演示，學(xué)習(xí)“亭、停、鳥、鳴”“ 三明的公園很多，你們一定經(jīng)常去玩吧！（課件顯情境圖）三明有一個麒麟山，大家去過嗎？今天我們就隨著一位大詩人到公園里去玩?！薄霸娙嗽诠珗@里發(fā)現(xiàn)了什么？（課件顯示亭和亭子對照圖）仔細(xì)看看圖，再看看右邊的字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”（圖上是一個小亭子，右邊的念亭也就是小亭子的亭我還發(fā)現(xiàn)，亭字的那一點(diǎn)很像小亭子的頂尖；小亭子的窗口很像亭的口；小亭子第一層的房頂很像亭字的禿寶蓋。）“有什么地方不一樣的嗎？”(就有一點(diǎn)兒不像。小亭子是三根柱子，而亭字下面的丁只有一豎。)“是呀，這兒是不像。請小朋友們讀讀丁字，再讀讀亭”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（我發(fā)現(xiàn)了，它們的發(fā)音差不多。）“真有意思！讓我們牢牢地記住這個有趣的亭字?！薄艾F(xiàn)在有詩人，走了很久的路，太累了，現(xiàn)在來到亭子邊，要休息一會兒，就變成了“?！比藖淼叫⊥み叄谀莾盒_，就可以用“?！弊直硎?。”“生活當(dāng)中我們會經(jīng)常用到這個字。想想，你在什么情況下聽到或用到過這個字？”（到家門口要停下，不能再走了。爸爸媽媽一起去超市，把車停在停車場。）“說的真好，能在生活中找例子?，F(xiàn)在，我們一起來寫一寫這兩個字，亭子的“亭”，停下來的“停”看看誰寫得最好看。拿出你們的生字本。注意，手離筆尖要一寸，頭正、肩平、身直、足安。做得很好，注意保持，直到寫完字為止?！蔽野l(fā)現(xiàn)，婷婷同學(xué)的字寫得很好看，我還發(fā)現(xiàn)了一件事，婷婷的名字里面，就有我們今天說的亭字。多神奇啊。來。婷婷，你到黑板上寫一寫，我們今天學(xué)的亭子的亭、停下來的停還有你名字里面的婷婷的婷，好嗎？（好）“嗯，婷婷同學(xué)寫得真不錯，我們掌聲鼓勵一下。下去吧” “現(xiàn)在我們給“亭”，“?！边@兩個字來找找朋友。好嗎？看誰找得又多又好?！保ㄍぷ印鐾?、停車、停電、停水等）“哇，你們能找那么多啊。我都只找到了這幾個?？磥磉@方面，老師要向你們學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在，詩人來小亭邊，停步側(cè)耳聽（課件播放鳥鳴），他聽到了什么？”（是小鳥在叫。）“對于小鳥，小朋友們都很熟悉，（課件顯示小鳥與鳥字的對照圖）比比看，這 只小鳥和鳥字哪兒最像？”（頭、身體）“鳥字的確很像一只可愛的小鳥。仔細(xì)看，這只小鳥在干什么？（課件顯示“鳴和小鳥鳴叫圖）”（張開嘴巴叫。）“指著鳴問：讀什么？”（學(xué)生認(rèn)讀鳴）“說到鳴字，老師遇到個難題，鳴是什么意思呢？”（鳴就是鳥叫的意思。）“你是怎么知道的？”（因為鳥字旁邊有個口這就表示小鳥張開了嘴巴在叫呢！）“這樣我們就記住了鳴字是什么偏旁？”（口字旁。）“謝謝你們，不僅告訴我鳴字什么意思，還告訴了我鳴字該怎么記。那我們在寫這些字的時候要注意什么呢？”（注意結(jié)構(gòu)，還有偏旁）“謝謝你提醒我們，那現(xiàn)在就動筆寫一寫吧！”“你們還知道什么字，是表示動物開口叫的呢？我們小組討論一下，然后請同學(xué)來說說?！保ā胺蚮ei第四聲”和“咩mie第一聲”。）“真聰明?？磥砥綍r你們對識字很有研究，我還真難不住你們?！保?）情境練習(xí)、送字回家?！吧謱殞毘鰜硗?，結(jié)果迷路了，現(xiàn)在，我們把他們送回家，好嗎？”（課件展示）（生答）（4）、展示詩歌，布置作業(yè)“現(xiàn)在詩人看到景色宜人，忍不住詩性大發(fā)，于是寫詩一首，我們來看看他寫了什么詩（課件展示：人到小亭邊，停步側(cè)耳聽。林深不見鳥，但聞鳥鳴聲。）看著首詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（沒有題目，還有很多我們不認(rèn)識的字。）“對，沒有題目，還有不認(rèn)識的字，這就是我們這次課的課后作業(yè)，我們回家以后給這首詩想一個題目。還有不認(rèn)識的字，借助字典然后和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)這些字，下次課，我們在來匯報一下?？纯凑l能當(dāng)好小詩人、小老師。”五、板書設(shè)計：亭、停、鳥、鳴、吠、咩
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