【正文】 四、互動(dòng)練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練《愛發(fā)脾氣的小男孩》”，一起來闖關(guān)吧！寓言二則學(xué)習(xí)目標(biāo)：“寓、沿”等11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。，初步理解課文寓言，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。，理解寓意，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解寓意，從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，那你最喜歡的、記憶最深的故事是什么？（學(xué)生自由發(fā)言：龜兔賽跑等。），今天，我們再來學(xué)習(xí)個(gè)成語故事：《坐井觀天》。讓我們一起走進(jìn)課文。（板書課題，齊讀課題。）3.“坐”和“觀”是表示動(dòng)作的詞，讀完課題，你有什么疑問？（誰坐在井里？他看天做什么？）二、初讀課文，認(rèn)識生字，畫出不認(rèn)識的字。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？寓、則、沿、際。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。：寓、沿。（1）“寓”字是上下結(jié)構(gòu)，和“遇”字讀音相同，但部首不同。（2）“則”字是左右結(jié)構(gòu)，和“側(cè)”字區(qū)別。：寓言兩則井沿邊際。三、課文賞讀，感受道理導(dǎo)學(xué)：誰在坐井觀天？他又看到了什么？大家想不想知道？一起來學(xué)習(xí)《坐井觀天》。，可以同桌互讀，比一比誰讀得又快又好。一只青蛙坐在井里。一只小鳥飛來，落在井沿上。從這段中，你讀出了什么？（有兩只動(dòng)物：青蛙和小鳥。）（他們的位置：青蛙在井里，小鳥在井沿上。）。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”（讀出青蛙的好奇。）小鳥回答說：“我從天上來。我飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（聲音大一些，讀出不相信的語氣。）小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！保ㄗx出傲慢、自信的語氣。）小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧！”（語所放慢，讀出小鳥懇切的語氣，體現(xiàn)小鳥的真誠、善良。）（1）青蛙和小鳥在爭論的問題是什么？（天到底有多大。）（2）大話是什么意思？青蛙為什么會(huì)認(rèn)為小鳥說大話？（不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。）教師引導(dǎo)學(xué)生說幾句大話。（因?yàn)樾▲B在天空自由地飛，了解天是無邊無際的，青蛙整天坐井觀天，認(rèn)識的天空只有井口大。）（3）無邊無際是什么意思？（無邊無際：沒有邊際，形容非常大。）教師引導(dǎo)學(xué)生用無邊無際說一句話。：說說你們看到的天有多大？用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大？（1）小組交流：如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么？說些什么？（原來天有這么大?。?）談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。，將一個(gè)自大的青蛙和真誠的小鳥的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。請小組合作，分角色將角色的特點(diǎn)讀出來?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？：抬、則、蛙、跳。板書筆順。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”，右邊是兩個(gè)“土”。形近字比較記憶：“抬”和“治”，區(qū)別是左邊的部首，“扌”和“氵”?！疤焙汀疤摇?，區(qū)別是左邊的部首。，教師下堂指導(dǎo)。，教師投影展示。五、作業(yè)布置！：如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法，不跳出井口，后來可能發(fā)生什么事？六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《坐井觀天》的故事？，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則：《亡羊補(bǔ)牢》。（板書課題，齊讀課題。），你會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)：找一找，盡量挽回?fù)p失。想一想，別犯同類錯(cuò)誤。二、初讀課文，整體感知，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。，有感情朗讀，把故事讀精彩。三、生字認(rèn)讀?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？：補(bǔ)、牢、圈、叼、坊、丟、悔。注音領(lǐng)讀。去音認(rèn)讀。：（1）“圈”字全包圍結(jié)構(gòu)，里面是一個(gè)“卷”字，是多音字，注意讀音。（2）“坊”字左右結(jié)構(gòu)，發(fā)音和“方”相同，讀一聲。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。四、課文賞讀，感受道理：課文講述了一件什么事呢？一起走進(jìn)課文。從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊。（1）從這段中，你讀出了什么？（2）“夜里，狼從窟窿鉆進(jìn)去，叼走了一只羊?！边@句話改為“把字句”。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧?！保ㄗx出鄰居的誠懇。）他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（用不在意、無所謂的語氣讀。）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。（1）用一句話概括這部分的內(nèi)容。（2）街坊怎么勸他的？①指名讀街坊的話。②指導(dǎo)朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠意呢？③全班齊讀。（3）養(yǎng)羊人是怎么說的？要怎么讀？（4）結(jié)果怎么樣？哪個(gè)字表現(xiàn)出他不只一次丟羊？。他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。于是，他堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。（1）他是怎么想，怎么做的？結(jié)果怎樣？（2）養(yǎng)羊人的行為可以用哪一句古語概括？：（1）小組交流：為了不丟羊，你認(rèn)為最正確的態(tài)度是什么？（2）如果你是養(yǎng)羊人的鄰居，你會(huì)怎樣勸說他？（3）你從這件事中明白了什么道理？，分段讀課文?？茨膫€(gè)組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。：晚、補(bǔ)、牢、養(yǎng)。板書筆順。講解生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“補(bǔ)”“晚”的注意要點(diǎn)?！把a(bǔ)”：部首為“衤”，不要寫成“礻”，不要漏掉一點(diǎn)?！巴怼保鹤筮吺恰叭铡辈皇恰澳俊?，右邊是“免”，不要寫成“兔”。六、作業(yè)布置。七、鞏固練習(xí)“閱讀訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來闖關(guān)吧！百花園五學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能夠積累，熟練地掌握。，能夠正確搭配使用詞語。，積累有關(guān)笑的詞語?！洞罅炙绿一ā?，理解古詩大意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，能夠正確搭配使用詞語。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時(shí)間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂《蜜蜂》。展示圖片導(dǎo)入。二、語海暢游，觀察它們有什么相同的地方？出示漢字：悔情驚怪憐快(小結(jié)：它們的部首都是“忄”，意思多與心理活動(dòng)有關(guān)。)，把它寫在課本空格處，看哪個(gè)同學(xué)寫的最多。（懷、怕、慢。），把第二行漢字后的空格填寫完整。(小結(jié)：它們的部首都是“心”，意思多與心有關(guān)。恩、怨、思。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語）。這里還有幾個(gè)詞語，也想讓同學(xué)們幫忙找朋友。我們看誰找的最快。（出示詞語。）：這幾組詞語有什么特點(diǎn)？（它們前面都是動(dòng)詞，后面加名詞。）？（修理汽車、治理洪水等。）四、我的采集本，其他同學(xué)認(rèn)真聽，說一說每一句的加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)?（我發(fā)現(xiàn)：這三個(gè)句子中的加點(diǎn)詞語意思都相反，是一對反義詞。）：意義相反的兩個(gè)詞。如：白與黑，好與壞。，看看誰想到的反義詞最多。例:潔白—漆黑美麗—丑陋仔細(xì)—馬虎安寧—喧鬧粗心—細(xì)心　告別—會(huì)合　出發(fā)—?dú)w來　寬敞—狹窄你能用一組反義詞說一個(gè)句子嗎？。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開眼笑笑吟吟笑逐顏開請同學(xué)們自由朗讀成語，并感知詞語大概意思。：讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是關(guān)于笑的詞語，我們要記準(zhǔn)字形，了解詞意。？預(yù)設(shè)：哄堂大笑破涕為笑啞然失笑捧腹大笑四、讀讀背背我們的百花園里今天又有一首美麗的詩歌。今天我們來一起欣賞詩歌——大詩人白居易的《大林寺桃花》。：詩歌《大林寺桃花》。齊讀詩文。，理解詩文內(nèi)涵。，整體把握。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。翻譯：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。翻譯：我常為春光逝去無處尋覓而惋惜，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。五、課堂小結(jié)我們的百花園里有許多有趣的知識，它們就像美麗的花朵。今天你收獲了什么呢？學(xué)生談收獲。結(jié)束學(xué)習(xí)。如何道歉學(xué)習(xí)目標(biāo)：，跟小伙伴們分享自己的故事。，不隨意打斷別人的講話，等別人講完再提問或者補(bǔ)充。注意正確使用表達(dá)符號。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。注意正確使用表達(dá)符號。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜不喜歡和朋友們一起玩？（喜歡！）和朋友們一起玩真是太開心了！那么，如果你不小心傷害了別人，你該怎么做呢？（出示圖片）向他/她道歉。那么，你們知道該怎么向?qū)Ψ降狼竼?？二、場景再現(xiàn)：學(xué)生上臺分別扮演男孩和女孩。：這時(shí)候我們該怎么辦？（學(xué)生自由表達(dá)。）。交際指導(dǎo)：（1）先向他人表達(dá)出歉意。（2）說清楚自己道歉的理由，表明自己誠懇的態(tài)度。（3）接受道歉的同學(xué)要禮貌，寬容。（4）雙方都要用文明禮貌用語。三、小組交流。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們又該如何說呢？，演一演，看誰說得最好、最誠懇！。發(fā)言提示：（1）說：想好內(nèi)容，舉手發(fā)言，口齒清楚。（2）記：聽到好詞與好句，趕緊記錄下來。（3）聽：認(rèn)真聽講，做好記錄，不打斷別人。，學(xué)生點(diǎn)評好在哪里。四、寫話你覺得最好的道歉是怎樣的？請用幾句話寫下來吧。寫話指導(dǎo)：，講得有條有理。，表明自己誠懇的態(tài)度。五、課堂總結(jié)和朋友們一起的時(shí)光是美好的，不能因?yàn)樾⌒〉氖虑榫陀绊懻滟F的友誼。小朋友們一定要學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，讓我們的友誼之花開放地更加美麗。第四篇：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案（北師大課標(biāo)版五年級下冊）１ 第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第1課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。二、探究新知。出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。討論具體的計(jì)算方法。對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。進(jìn)一步小結(jié)。三、練習(xí)。試一試。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練一練。獨(dú)立完成，集體訂正。第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。四、評價(jià)總結(jié)。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。二、探究新知出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。討論具體的計(jì)算方法。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。２學(xué)生討論完成。匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。三、練習(xí)A、試一試讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。B、試一試2讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流，集體訂正。四、評價(jià)總結(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第3課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 教學(xué)過程：一、師生共同回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。二、練習(xí)?？磮D列式計(jì)算。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。計(jì)算。生獨(dú)立完成，訂正。解方程。獨(dú)立完成，訂正。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。獨(dú)立完成，交流。認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成。交流訂正。三、總結(jié)評價(jià)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、拓展練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）教學(xué)目標(biāo)：３利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。教師出示復(fù)習(xí)題。生獨(dú)立完成。二、探究新知教師出示情景圖。生獨(dú)立分析找出已知條件和所求問題。找出等量關(guān)系式。讓生先估一估，畫出線段圖。討論完成。交流訂正。檢驗(yàn)。教師總結(jié)。三、練習(xí)。計(jì)算。獨(dú)立完成，集體訂正。電腦用戶。讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。獨(dú)立完成。五年級有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。解方程。獨(dú)立完成，集體訂正。四、總結(jié)評價(jià)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、拓展練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第5課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活