【正文】 ）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。三、鞏固練習(xí)同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在下面的每個數(shù)的后面接著寫出三個數(shù)。368讀作（）820讀作（）409讀作（）500讀作（）4758讀作（）（3）寫出下面各數(shù)。一臺空調(diào)大約是3500元，學(xué)校學(xué)生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個月2630元??（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。）這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫。請學(xué)生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。（1）看著計數(shù)器，寫出這個數(shù)，請一名學(xué)生板演。中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。（2）請學(xué)生核對。（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。第六課時 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：課本第76頁例7及練習(xí)十六第10題。教學(xué)重難點：通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實際大小掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。（）個十是一百，10個百是（），10個（）是一萬。最小的數(shù)有（）。你知道空調(diào)的價格嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機的價格。三、教學(xué)互動活動（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。四位數(shù)比三位數(shù)大。出示課件，聰聰正在和另一個小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個小朋友得了3529分。[設(shè)計意圖]通過活動掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語言的表達能力。獨立比一比。[設(shè)計意圖]在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識。5找規(guī)律，填一填。教學(xué)重、難點：通過獨立猜測、交流等活動讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。199（）、（）、（）999（）、（）、（）49（）（）、（）按照要求排列下面各數(shù)?！庇⑿W(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？ 組織學(xué)生進行討論、交流。（邊說邊板書）引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因為它正好是正百數(shù)。[設(shè)計意圖]通過活動的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時掌握近似數(shù)的寫法。（1）（練習(xí)十六第9題）提出題中的要求。讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)； 說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成； 比一比：比較兩個數(shù)的大小。（2）游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數(shù)幾千幾百的數(shù)，然后就開始猜，老師提示手中的數(shù)比你猜的數(shù)大還是小。第八課時 整百、整千加減法教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁例9。難點：算法的多樣和優(yōu)化。二、教學(xué)新課出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。三、教學(xué)新課，探究整百、整千、數(shù)的加減的算法根據(jù)上面的情況，選擇一個你想解決的問題寫在課堂練習(xí)本上，根據(jù)問題列出相應(yīng)的算式：一共花多少錢？各自進行并匯報 板書算式：2000＋1000=（）那么，電視機和電冰箱哪個的價格貴？買了電冰箱比買電視機多了多少錢？ 先自己獨立想一想，再進行小組交流，講明白你的想法，聽懂他人的想法，選擇你想計算的算式。2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個數(shù)組成一個加法和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。＋80 ○40 ＋60 5800－ 800 ○3600 － 3000 130＋ 70○200 ＋20 700 －90 ○ 700－ 80 1200 －200 ○1000＋ 200 500 －50○ 400 ＋50 90 ＋50 ○200 －60 90 －60 ○100 －70 [設(shè)計意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固新知。二、單元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題談話：同學(xué)們你們會背李白、杜甫的古詩嗎？誰能把自己知道的古詩背給大家聽！觀察：教師出示準(zhǔn)備的課件或是兩詩的插圖，問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說一說。三、細(xì)讀課文 品味感悟同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)李白寫的《望廬山瀑布》。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。從詩中，你都看 到了哪些景物？那么詩人是怎樣用詩句把這些景物組成一幅美麗的畫，寫成一首 優(yōu)美的詩呢，細(xì)細(xì)品位詩句美。小結(jié)，這堂課我們一齊走近詩人，體會詩人作詩的情形，弄清了每句詩 的意思，還想象畫面，感受詩的意境。識記生字 示生字卡片鞏固識字（1）聯(lián)系文中的詞語，句子鞏固識字。同學(xué)們，雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者能把這場雨的前后寫的淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了仔細(xì)觀察，我們也要像作者做個細(xì)心觀察的人。出示“我會認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行識字交流，可以采取組內(nèi)交流的形式利用生字卡片同桌互相檢查識字情況。四、拓展升華 歸納總結(jié)通過課外的閱讀和收集，你還知道其他相關(guān)的資料嗎？組織學(xué)生交流展示。刨根問底：追究事情的底細(xì)。有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。編寫詩句。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領(lǐng)會課文語言的美。分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。自主學(xué)習(xí)，樂于展示。過程與方法：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識10個生字；通過詞語搭配的練習(xí)，積累一些短語。2．說出發(fā)現(xiàn)。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都說的很好，下節(jié)課把剛才說的寫下來9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)指導(dǎo)寫“我”和動物之間難忘的事。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。這是我從網(wǎng)上下載的資料。、流利地讀古詩，背誦古詩。學(xué)習(xí)難點：誦讀詩歌，體會、想象詩歌描寫的畫面和意境。（板書課題，齊讀課題。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意斷句。（1）“蓬”字是上下結(jié)構(gòu)，由“艸”加上學(xué)過的舊字“逢”組成的，比較容易識記。ngsōng)幼稚(y242。ngy236?？梢酝阑プx，比一比誰讀得又快又好?！按咕]”，“綸”是垂釣的線，釣魚時需要把線垂在水中。)（4）齊讀第2句，把小孩子釣魚時輕松自然的心情讀出來?！斑b”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。齊讀第4句，把小孩子的認(rèn)真和天真讀出來。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。板書筆順?！搬灐弊趾汀般^”字比較記憶，區(qū)別是右邊的“勺”和“勾”。六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《古詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊。試抽背古詩。這首詩是寫晚上發(fā)生的事情。，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，不丟字，不添字，不重復(fù)。出示圖片展示籬笆的形象。（2）請同學(xué)們自由讀詩文，注意斷句，把詩句讀通順。古人常常觸景生情，在看到梧桐和秋風(fēng)的時候都會覺得孤單，思念家人。（3）結(jié)合自己的體會，說一說這兩句寫了什么意思？（蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。（知：料想、推測。（3）看到這樣的場景，作者心里會有什么感想呢？結(jié)合自己的體會說一說。五、課堂展示，想一想作者從哪些感覺抒寫了自己的思鄉(xiāng)之情？所聽：梧葉送寒聲。，請同學(xué)們用心體會，為古詩配畫。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。板書筆順。預(yù)設(shè)：“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。小鹿的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：“減、橋”等10個生字，會寫8個字，正確讀寫有關(guān)詞語。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經(jīng)過。請你們告訴老師，如果企鵝一天能吃一條魚，那三百六十五條魚要吃多久呢？，這種一天天減少的算法叫做減法。借拼音，讀準(zhǔn)確。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。（2）“渾”字讀三聲，區(qū)別于“混”。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。（語氣要堅定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。獐子呢，隨著歲月的流逝，他感到下山越來越費力了。，注意把每個生字都讀對了。板書筆順。重點學(xué)習(xí)：“功”字主要寫好“工”字，最后一筆變成提。第二課時一、復(fù)習(xí)引入，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。）二、品讀探究：小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得走很遠(yuǎn)的路，從水淺的地方過河。（1）指名讀第1自然段。他們害怕困難?！皡^(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅持做減法了。）（2）從哪里可以讀出小鹿造橋的決心？（他從太陽升起一直忙到月亮出來，干得渾身汗淋淋的。說一說，從小鹿的成功你得到什么啟示？？學(xué)生甲：只要你堅定決心，堅持不懈，你也會成功的。、順暢地有感情地朗讀課文，了解孩子改變的原因。學(xué)習(xí)難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文闡述的做人的道理。用以前學(xué)過的方法讀課文：讀課文，劃生字。，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。，把讀錯的字找出來，互相糾正。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學(xué)習(xí)呢？。學(xué)生甲：大部分可以按照偏旁加部首記憶。，教師下堂指導(dǎo)。院子、批評、填平、理解、難受、大發(fā)雷霆、滿不在乎。雖然事情過后，他也能認(rèn)識到自己的錯誤，向別人道歉，但是他的朋友還是越來越少。）（3）小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的？（朋友越來越少?！蹦泻翰焕斫獍职值挠靡?，不過還是點了點頭。終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把釘子和錘子還給了爸爸。（男孩改掉脾氣的經(jīng)過。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語表明他已經(jīng)改掉了壞毛病？（釘子越來越少，最后沒有了。）（5）你能用這些詞語把男孩子的變化說清楚嗎？小組之間合作交流，看誰說的最好。”（1）男孩為什么不需要釘子和錘子了？（他現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。說一說，從小男孩的發(fā)現(xiàn)中你得到什么啟示？（無論做什么事情，都要心平氣和，不要亂發(fā)脾氣。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。學(xué)習(xí)難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解寓意，從中受到啟發(fā)。（板書課題，齊讀課題。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。：寓言兩則井沿邊際。一只青蛙坐在井里。）?！鼻嗤苷f：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（聲音大一些，讀出不相信的語氣?！保ㄗx出傲慢、自信的語氣。）（2）大話是什么意思？青蛙為什么會認(rèn)為小鳥說大話？（不真實的夸大事實的話。）教師引導(dǎo)學(xué)生用無邊無際說一句話?？茨膫€組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”，右邊是兩個“土”。，教師下堂指導(dǎo)。（板書課題，齊讀課題。，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。：（1）“圈”字全包圍結(jié)構(gòu)，里面是一個“卷”字，是多音字，注意讀音。（1）從這段中，你讀出了什么？（2）“夜里，狼從窟窿鉆進去，叼走了一只羊。”（讀出鄰居的誠懇。（1）用一句話概括這部分的內(nèi)容。他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。看哪個組讀得最好！要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)，注意節(jié)奏、停頓、重音。重點學(xué)習(xí)：“補”“晚”的注意要點。六、作業(yè)布置。，積累有關(guān)笑的詞語。學(xué)習(xí)時間：1課時學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂《蜜蜂》。（懷、怕、慢。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語）。（出示詞語。）：意義相反的兩個詞。笑瞇瞇抿著嘴笑笑哈哈咧著嘴笑笑嘻嘻捂著嘴笑笑呵呵眉開眼笑笑吟吟笑逐顏開請同學(xué)們自由朗讀成語，并感知詞語大概意思。：詩歌《大林寺桃花》。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。結(jié)束學(xué)習(xí)。注意正確使用表達符號。）。（4）雙方都要用文明禮貌用語。當(dāng)遇到這種情況時，我們又該如何說呢？，演一演，看誰說得最好、最誠懇！。，表明自己誠懇的態(tài)度。第四篇：五年級下冊數(shù)學(xué)第五單元教案（北師大課標(biāo)版五年級下冊）１ 第五單元分?jǐn)?shù)混合運算第1課時分?jǐn)?shù)混合運算（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學(xué)要什么樣的條件，進而列出算式。三、練習(xí)。獨立完成，集體訂正。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：第2課時 分?jǐn)?shù)混合運算（二）教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說出以前學(xué)過的整數(shù)混合運算的方法。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。集體訂正。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。二、練習(xí)。計算。讓生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系式。交流訂正。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教師出示復(fù)習(xí)題。找出等量關(guān)系式。檢驗。獨立完成，集體訂正。五年級有多少人？ 獨立完成，集體訂正。板書設(shè)計：（略）教學(xué)反思：第5課時 分?jǐn)?shù)混合運算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中