【正文】 獨(dú)立完成，集體訂正。讓生認(rèn)真分析，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。三、練習(xí)。討論完成。二、探究新知教師出示情景圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、拓展練習(xí)。認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。解方程。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。對(duì)問題的解加以解釋，即航模小組有3人。二、探究新知。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、課堂總結(jié)和朋友們一起的時(shí)光是美好的，不能因?yàn)樾⌒〉氖虑榫陀绊懻滟F的友誼。四、寫話你覺得最好的道歉是怎樣的？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)吧。（2）記：聽到好詞與好句，趕緊記錄下來(lái)。（2）說(shuō)清楚自己道歉的理由，表明自己誠(chéng)懇的態(tài)度。那么，你們知道該怎么向?qū)Ψ降狼竼幔慷?chǎng)景再現(xiàn)：學(xué)生上臺(tái)分別扮演男孩和女孩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。五、課堂小結(jié)我們的百花園里有許多有趣的知識(shí)，它們就像美麗的花朵。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。，理解詩(shī)文內(nèi)涵。？預(yù)設(shè)：哄堂大笑破涕為笑啞然失笑捧腹大笑四、讀讀背背我們的百花園里今天又有一首美麗的詩(shī)歌。，看看誰(shuí)想到的反義詞最多。）？（修理汽車、治理洪水等。這里還有幾個(gè)詞語(yǔ)，也想讓同學(xué)們幫忙找朋友。(小結(jié)：它們的部首都是“心”，意思多與心有關(guān)。二、語(yǔ)海暢游，觀察它們有什么相同的地方？出示漢字：悔情驚怪憐快(小結(jié)：它們的部首都是“忄”，意思多與心理活動(dòng)有關(guān)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，能夠正確搭配使用詞語(yǔ)。七、鞏固練習(xí)“閱讀訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！百花園五學(xué)習(xí)目標(biāo)：，并能夠積累，熟練地掌握。“晚”：左邊是“日”不是“目”，右邊是“免”，不要寫成“兔”?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。從此，他的羊再也沒丟過。②指導(dǎo)朗讀：要怎么讀才能體現(xiàn)街坊勸他的誠(chéng)意呢？③全班齊讀。）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。注音領(lǐng)讀。，有感情朗讀，把故事讀精彩。想一想，別犯同類錯(cuò)誤。五、作業(yè)布置！：如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法，不跳出井口，后來(lái)可能發(fā)生什么事？六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《寓言兩則》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。形近字比較記憶：“抬”和“治”，區(qū)別是左邊的部首，“扌”和“氵”。，將一個(gè)自大的青蛙和真誠(chéng)的小鳥的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。（因?yàn)樾▲B在天空自由地飛，了解天是無(wú)邊無(wú)際的，青蛙整天坐井觀天，認(rèn)識(shí)的天空只有井口大。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧！”（語(yǔ)所放慢，讀出小鳥懇切的語(yǔ)氣，體現(xiàn)小鳥的真誠(chéng)、善良。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。）小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)。從這段中，你讀出了什么？（有兩只動(dòng)物：青蛙和小鳥。，可以同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得又快又好。（1）“寓”字是上下結(jié)構(gòu)，和“遇”字讀音相同，但部首不同。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。），今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)個(gè)成語(yǔ)故事：《坐井觀天》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。聯(lián)系生活中發(fā)生的事，想一想，有哪些傷害是無(wú)法撫平的？當(dāng)遇到不順心的事情的時(shí)候，應(yīng)該怎么做才更好？學(xué)生甲：同學(xué)不小心摔了一跤，……學(xué)生乙：同學(xué)的心情不太好時(shí)，……學(xué)生丙：同學(xué)不會(huì)做作業(yè)時(shí)，……：我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，想辦法解決問題，而不是亂發(fā)脾氣。）（3）同桌討論：“無(wú)法填平的洞”指得是什么？（無(wú)法撫平的傷害。男孩兒說(shuō)：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動(dòng)。）（4）找到課文中表示先后順序的詞語(yǔ)，把它畫出來(lái)。（下次你要是再發(fā)脾氣，就往這根木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來(lái)。我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。過了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開始有了拔出釘子留下的洞。男孩并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也沒有意識(shí)到亂發(fā)脾氣會(huì)造成嚴(yán)重的后果。（2）這一段介紹了男孩的性格特點(diǎn)是？哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出來(lái)？（學(xué)生：脾氣暴躁。，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（本文講述了一個(gè)男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的故事。五、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《愛發(fā)脾氣的孩子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊(cè)。要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。三、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：爸爸用什么辦法改正小男孩的壞習(xí)慣？小男孩為什么不再亂發(fā)脾氣了？，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意字形。那他要怎么改正這個(gè)缺點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。：成功永遠(yuǎn)只屬于那些踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的人，那些害怕堅(jiān)持的人是不會(huì)嘗到勝利果實(shí)的。減去一天，離成功就近了一步?。?）“汗淋淋”是ABB式詞語(yǔ)？你還會(huì)哪些這樣的詞語(yǔ)？（“黑乎乎”“白花花”“亮晶晶”）（4）從這些描寫中你讀到了一只怎樣的小鹿？（能吃苦，不怕累，有恒心，有信心，有毅力，樂觀向上，堅(jiān)持不懈等。獐子搖搖頭走了。他從太陽(yáng)升起一直忙到月亮出來(lái)，干得渾身汗淋淋的。獐子想鋪路。小鹿想造橋，獐子想鋪路。，教師投影展示。學(xué)生乙：“減”“渾”“終”可以按照偏旁加部首記憶。打開優(yōu)學(xué)習(xí)生字逐個(gè)學(xué)習(xí)。，互相評(píng)價(jià)并糾正讀音。但想到得花一年的時(shí)間，他又退縮了。他的門前有了一座結(jié)實(shí)的橋。（讀出獐子的疑惑）“區(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了?？墒且幌?，完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，他們都退縮了。：鋪、渾。畫出不理解的地方。（板書：小鹿的減法）二、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。七、作業(yè)布置，背誦古詩(shī)！，試著把它寫下來(lái)。講解生字的意義與寫法。：秋、客、寒、落、童?？凑l(shuí)畫的符合詩(shī)的意境。所感：秋風(fēng)動(dòng)客情。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。）（2）哪些是詩(shī)人看到的？哪些是詩(shī)人猜測(cè)的？看到：籬笆下的燈火。：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！笆捠挕苯o人一種清冷的感覺；“送寒聲”寫出了客居在外的人的感受——冷。（1）先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你讀到了什么景物？梧葉：梧桐樹的葉子。四、古詩(shī)賞讀，感受情感：詩(shī)人在夜里看到了什么呢？把詩(shī)讀通順。：（1）“簫”字上下結(jié)構(gòu)，下面是一個(gè)肅字，注意結(jié)構(gòu)。三、生字認(rèn)讀。，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。（板書課題，齊讀課題。出示詞語(yǔ)，開火車讀詞語(yǔ)。，教師投影展示。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？：借、招、釣。請(qǐng)小組合作，將這種感情讀出來(lái)?！皯?yīng)”，應(yīng)答的意思。（1）當(dāng)路人向小孩問路時(shí)，小孩有沒有回答？你是從哪里知道的？（沒有。）（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小孩釣魚坐在河邊的樣子？從哪些詞里讀出來(lái)的？(一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長(zhǎng)著莓苔的河邊，青草映著他的身影。（1）從這兩句中，你讀出了什么？（小孩在河邊釣魚，河邊長(zhǎng)著莓苔和青草。三、古詩(shī)賞讀，感受情感導(dǎo)學(xué)：小孩子釣魚時(shí)發(fā)生了什么呢，大家想不想知道？一起來(lái)學(xué)習(xí)《小兒垂釣》。)青苔(qīngt225。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。這首詩(shī)是講小孩子釣魚的事情。），可是古時(shí)候的孩子們沒有這些東西，那他們生活是不是很無(wú)聊呢？他們平時(shí)都會(huì)玩些什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。好，這么多人都要求說(shuō)，那就先跟同桌說(shuō)說(shuō)吧！四、布置教室敘述：剛才同學(xué)們收集的資料都很好，就留在我們的教室里吧，讓我們墻壁再告訴大家一些新的悄悄話吧！指導(dǎo)學(xué)生把資料分別貼在教室墻上。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天老師帶大家輕輕松松去沖浪好不好。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的動(dòng)物，注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。二、開展口語(yǔ)交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動(dòng)物叫什么，再講 動(dòng)物的生活習(xí)性，最后講你 和它之間的趣事。3．游戲強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；初步了解節(jié)氣的知識(shí)。難點(diǎn)：近義詞詞義的區(qū)分，口語(yǔ)交際。能自己讀懂小故事。三、歸納總結(jié) 課外延伸這兒又有兩個(gè)小朋友迷路了，可是在詩(shī)歌中找不到指明方向的方法。指名讀，分組比賽讀。教學(xué)重難點(diǎn)：了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題在茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，如果我們迷了路該怎么辦呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《要是你在野外迷了路》，看誰(shuí)能從文中找3瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．會(huì)寫5個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。2．有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。伴教錦囊： 詞語(yǔ)解釋：勘探：查明礦藏分布情況，測(cè)定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)。”課文中為什么先寫閃電，后寫雷聲？美麗的七色彩虹是怎么形成的？你想象這個(gè)小作者一樣，把自己看到的，聽到的，聞到的，感受到的寫下來(lái)嗎？也來(lái)試試吧！一場(chǎng)雷雨過去了，我們這堂課也快結(jié)束了，讓我們一起來(lái)讀書吧，我們用聲音來(lái)表現(xiàn)文字的畫面，用心感受這場(chǎng)雷雨吧。三、寫字指導(dǎo)（1）我的發(fā)現(xiàn)①讀音 ：垂、沉等翹舌音，彩平舌音 ②同偏旁：垂、沉等翹舌音，彩平舌音（2）我能寫好。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)介紹雷雨雷雨，也叫雷陣雨，多發(fā)于夏天，它來(lái)的急，去的也快。（3）學(xué)習(xí)第三句，這里的“千秋”是指什么？詩(shī)人是從哪兒看到覆蓋積雪的 西嶺山的？（4）學(xué)習(xí)第四句詩(shī)詩(shī)人憑窗遠(yuǎn)眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，一低頭，卻又看見門前的 什么么？邊貼船只邊敘述：船只不在航行嗎？你從哪個(gè)字知道的？哪個(gè)詞可以 看出它們行駛的路途遙遠(yuǎn)？詩(shī)人看到這種情景，心情會(huì)是怎樣的？三、歸納總結(jié) 課外延伸把自己收集的李白和杜甫的詩(shī)句在小組內(nèi)進(jìn)行交流。粗略體會(huì)詩(shī)句美。學(xué)習(xí)生字，進(jìn)行識(shí)記，讀準(zhǔn)字音。廬山在什么地方？誰(shuí)知道？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞瀑布，然后分小組討論：結(jié)合詩(shī)句你欣賞到了什么？詩(shī)中還有哪些詞句弄不懂？瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描繪的畫面。二、初讀課文 整體感知現(xiàn)在，檢查一下你們預(yù)習(xí)的效果，誰(shuí)愿意讀一讀？請(qǐng)看大屏幕。積累古詩(shī)中的名句。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)的書籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩(shī)歌，也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，自主提問解決問題。組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師板書算式。根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)出示準(zhǔn)備題要求能快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。（3）進(jìn)行第一輪猜數(shù)游戲。三、課外訓(xùn)練組織數(shù)學(xué)游戲——猜價(jià)格/（1）電視節(jié)目“幸運(yùn)52”猜商品價(jià)格的游戲大家看過嗎？其實(shí)這樣的游戲應(yīng)用的也是數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）組織進(jìn)行集體交流。按照教師的要求，先獨(dú)立想想，再和小組的同學(xué)交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫出的近似數(shù)是多少？ 個(gè)別匯報(bào)：A、約是10000人，因?yàn)槲矣X得9992人接近10000人，B、我寫的是“約9990人”因?yàn)?992人和9990只相差2。B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他說(shuō)約有1500人是大概就是1500人的意思。出示例8的主題圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。授課日期 __年__月_ 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：通過具體的情景讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。28□3 ○ 2867 7□007240 646 6□2 □49 413 □21 201 4293 4□63 15＋7 □＋7 20－20247。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（3）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第5題。所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時(shí)幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小。出示1430和980 的大小，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的？ 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較小組匯報(bào)結(jié)果1430大于980。今天我們就一起來(lái)比一比萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。二、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)看掛圖聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（）。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。[設(shè)計(jì)意圖]通過自己總結(jié)讀寫方法的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力。同桌撥數(shù)，讀寫。7504 8007 9500 3207寫出下面各數(shù)。四、鞏固練習(xí)第76頁(yè)的“做一做”。（3）說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀、寫這兩個(gè)數(shù)的。師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些數(shù)中，有的0讀出來(lái)，有的0不讀，教師板書后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。三、講授新課教學(xué)例6。讓學(xué)生選用一個(gè)數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。二、導(dǎo)入新課學(xué)生匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料情況。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四