數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元平移和旋轉(zhuǎn)教案(二)[合集五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)。(5)、親身體驗旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三、拓展練習(xí)，運用新知。(1)、學(xué)生觀察、自己判斷。(1)、學(xué)生觀察、自己連一連。(2)、全班交流，說明判斷的理由。四、全課總結(jié)。平移現(xiàn)象：觀光梯、纜車、推拉窗戶例當(dāng)物體或圖形繞著某一個點或一個軸做圓周運動，我們把這種運動現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。從兒童空間知覺的認(rèn)知發(fā)展來說，是從靜態(tài)的前、后、左、右的空間知覺進(jìn)入感悟平移和旋轉(zhuǎn)這一動態(tài)的空間知覺。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的生活情景中引導(dǎo)學(xué)生感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)重點：讓學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，“平移”和“旋轉(zhuǎn)”的卡片，學(xué)生實驗用的方格紙，小房子紙片，學(xué)生畫圖用的練習(xí)紙。那剛才你們都做了那些運動呢？ 生：向后轉(zhuǎn)……師：其實，人的生命就在于運動，而且在我們的生活中，許多物體也都在運動，只是運動的方式不同，下面請大家欣賞幾個物體運動時的畫面，大家邊看邊思考：它們是怎樣運動的？同時呢，大家一起模仿物體運動時的樣子，準(zhǔn)備好你們的小手！教師：請看大屏幕。提問：它們的運動一樣嗎?(有的一樣，有的不一樣）那請同學(xué)們根據(jù)運動方式的不同，將它們分類。師：你為什么這樣分類？生：把纜車、電梯、窗戶分為一類，因為它們都是直直的運動的，而飛機(jī)的 螺旋槳、風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)的?！驹O(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。）想好的同學(xué)站起來做一個平移的動作。再示范旋轉(zhuǎn)的運動?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作，實際上是把學(xué)生放到主體地位上，讓他們用獨創(chuàng)的形體語言來表示這兩種運動方式的特征，從中獲得積極的體驗，充分感知這兩種運動方式。請看大屏幕。①引導(dǎo)學(xué)生找平移前后的對應(yīng)點。）④回顧數(shù)方格的方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法?！驹O(shè)計意圖：用小故事引入，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。】三、實踐體驗，鞏固提高?！?）師：其它兩只為什么不是？生：一個是移動的方向和距離都錯，另一個是移動的距離錯。一學(xué)生出來投影展評。一學(xué)生出來投影展評。）下面那些魚可以通過平移與紅色小魚重合？把它們圖上顏色。】五、自我評價，總結(jié)內(nèi)化。第三篇：二年級數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教案金碧剛誠片區(qū)大姚范示“標(biāo)桿教學(xué)”優(yōu)化推進(jìn)教案年級 二年級 科目：數(shù)學(xué) 課題：旋轉(zhuǎn)和平移 編號：11 主備教師：段美珍 備課組長簽名：張雪燕 時間：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實驗教材p4142平移和旋轉(zhuǎn)（例例2）教學(xué)目標(biāo)：通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)難點：能正確說出圖形平移的距離。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點撥。（7）用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。五、反思總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)（二年級下冊）第4142頁。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。，結(jié)合手勢。今天我們就一起來學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)。師：把數(shù)學(xué)書慢慢的向上平移，向下平移，向左平移，向右平移。生：數(shù)學(xué)書的形狀大小不變。（1）師：昨天我和朋友下了一盤圍棋，帶你們?nèi)タ匆豢窗?(出示大屏幕)大家仔細(xì)觀察這個棋子的運動，它是怎樣運動的？向什么方向，平移了幾格？（學(xué)生匯報）（2）你是怎么數(shù)的？（小組討論匯報）（3）怎樣能很準(zhǔn)確的說出棋子的平移呢？（板書：方向、格數(shù)）小結(jié)：數(shù)格數(shù)時，要找到對應(yīng)的點，要知道棋子平移幾格，就數(shù)兩個對應(yīng)點之間的格數(shù)。師：每個對應(yīng)點向同一方向平移了6格，也就是說只要找到房子上對應(yīng)的兩個點，看兩點對應(yīng)點之間有幾格，我們就能確定圖形平移幾格。（展示作品），向左平移8格得到的圖形。一、巧設(shè)生活情境，讓學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實的”、“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。從而也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)設(shè)計時，根據(jù)班級學(xué)生的生活實際和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，再重新組織教材，重新建構(gòu)教學(xué)過程，在重點難點的突破中要下工夫。為了克服教材的局限性和單一性，這節(jié)課我結(jié)合多媒體教學(xué)給學(xué)生更為直觀，更為生動地體驗。在鞏固練習(xí)中畫出平移后的圖形這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)我的經(jīng)驗，要畫出平移的圖形有點難，這里我也設(shè)計了動態(tài)展示先把圖形的四個點平移3格，然后再連線的方法，學(xué)生很快學(xué)會了方法，迫不急待的自己動手畫，當(dāng)我展出他們的作業(yè)時，他們臉上露出了笑容，學(xué)生體驗了成功的喜悅。會在方格紙上平移簡單的圖形。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移和旋轉(zhuǎn)。（1）說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？B：旋轉(zhuǎn)：大風(fēng)車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什么？（2）舉生活中的實例，進(jìn)一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。練習(xí)（課件出示P41頁方格圖）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）（4）教師演示，學(xué)生回答。全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。
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