【正文】 五年級有多少人？ 獨(dú)立完成，集體訂正。檢驗(yàn)。教師出示復(fù)習(xí)題。交流訂正。計(jì)算。發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。對問題的解加以解釋，你能用圖來表示嗎。五、課外拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：（略）教學(xué)反思：第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教學(xué)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。三、練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，表明自己誠懇的態(tài)度。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們又該如何說呢？，演一演，看誰說得最好、最誠懇！。）。：詩歌《大林寺桃花》。）：意義相反的兩個(gè)詞。)三、找朋友，你能仿照例子，幫其它的詞語牽上友誼的小手嗎？（出示三組詞語）。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課又到了今天的百花園時(shí)間了，讓我們像勤勞的小蜜蜂一樣到百花園采蜜吧！播放音樂《蜜蜂》。六、作業(yè)布置。他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。”（讀出鄰居的誠懇。（板書課題，齊讀課題。學(xué)生甲：“蛙”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”，右邊是兩個(gè)“土”。）教師引導(dǎo)學(xué)生用無邊無際說一句話?！保ㄗx出傲慢、自信的語氣。）。：寓言兩則井沿邊際。（板書課題，齊讀課題。、流利地分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話?！保?）男孩為什么不需要釘子和錘子了？（他現(xiàn)在可以控制自己，不再亂發(fā)脾氣了。）（3）男孩前后有什么變化？哪些詞語表明他已經(jīng)改掉了壞毛?。浚ㄡ斪釉絹碓缴?，最后沒有了。終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把釘子和錘子還給了爸爸。）（3）小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的？（朋友越來越少。院子、批評、填平、理解、難受、大發(fā)雷霆、滿不在乎。學(xué)生甲：大部分可以按照偏旁加部首記憶。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)課文闡述的做人的道理。說一說，從小鹿的成功你得到什么啟示？？學(xué)生甲：只要你堅(jiān)定決心，堅(jiān)持不懈，你也會(huì)成功的?！皡^(qū)別大著呢！從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了。（1）指名讀第1自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，檢查認(rèn)讀生字詞的情況。板書筆順。，注意把每個(gè)生字都讀對了。（語氣要堅(jiān)定，讀出小鹿的決心）獐子搖搖頭走了。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。（1）去音認(rèn)讀；（2）注音領(lǐng)讀。請你們告訴老師，如果企鵝一天能吃一條魚，那三百六十五條魚要吃多久呢？，這種一天天減少的算法叫做減法。小鹿的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：“減、橋”等10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確讀寫有關(guān)詞語。板書筆順。，請同學(xué)們用心體會(huì)，為古詩配畫。（3）看到這樣的場景，作者心里會(huì)有什么感想呢？結(jié)合自己的體會(huì)說一說。（3）結(jié)合自己的體會(huì)，說一說這兩句寫了什么意思？（蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。（2）請同學(xué)們自由讀詩文，注意斷句，把詩句讀通順。這首詩是寫晚上發(fā)生的事情。六、鞏固提高打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《古詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊。板書筆順。齊讀第4句，把小孩子的認(rèn)真和天真讀出來。)（4）齊讀第2句，把小孩子釣魚時(shí)輕松自然的心情讀出來?？梢酝阑プx，比一比誰讀得又快又好。ngsōng)幼稚(y242。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意斷句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：誦讀詩歌，體會(huì)、想象詩歌描寫的畫面和意境。這是我從網(wǎng)上下載的資料。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都說的很好，下節(jié)課把剛才說的寫下來9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)指導(dǎo)寫“我”和動(dòng)物之間難忘的事。2．說出發(fā)現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)，樂于展示。過渡：其實(shí)，在野外迷了路并不可怕，因?yàn)榇笞匀挥泻芏嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你辨別方向。過程與方法：采用自由讀、個(gè)別讀、小組比賽讀等多種形式進(jìn)行，領(lǐng)會(huì)課文語言的美。編寫詩句。刨根問底：追究事情的底細(xì)。出示“我會(huì)認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字交流，可以采取組內(nèi)交流的形式利用生字卡片同桌互相檢查識字情況。識記生字 示生字卡片鞏固識字（1）聯(lián)系文中的詞語，句子鞏固識字。從詩中，你都看 到了哪些景物？那么詩人是怎樣用詩句把這些景物組成一幅美麗的畫，寫成一首 優(yōu)美的詩呢，細(xì)細(xì)品位詩句美。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題談話：同學(xué)們你們會(huì)背李白、杜甫的古詩嗎？誰能把自己知道的古詩背給大家聽！觀察：教師出示準(zhǔn)備的課件或是兩詩的插圖，問：在圖中你看到了什么？試著把自己觀察到的景物說一說。二、單元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。2人一組，從整百和整千數(shù)中任意選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)加法和一個(gè)減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。二、教學(xué)新課出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。第八課時(shí) 整百、整千加減法教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁例9。讓學(xué)生將所準(zhǔn)備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準(zhǔn)備的卡片組成三位數(shù)或四位數(shù)；讀一讀：同桌相互讀擺出的數(shù)； 說一說：再互相說一說對方所擺事出的數(shù)的組成； 比一比：比較兩個(gè)數(shù)的大小。[設(shè)計(jì)意圖]通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同時(shí)掌握近似數(shù)的寫法。”育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？ 組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過獨(dú)立猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。[設(shè)計(jì)意圖]在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識。[設(shè)計(jì)意圖]通過活動(dòng)掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語言的表達(dá)能力。四位數(shù)比三位數(shù)大。你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機(jī)的價(jià)格。（）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（），10個(gè)（）是一萬。第六課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：課本第76頁例7及練習(xí)十六第10題。（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。中間有0的數(shù)不管有幾個(gè)0都讀一個(gè)0。請學(xué)生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。一臺(tái)空調(diào)大約是3500元，學(xué)校學(xué)生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個(gè)月2630元??（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備在下面的每個(gè)數(shù)的后面接著寫出三個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。如何寫出這個(gè)數(shù)？請一名學(xué)生板書。）（3）小結(jié)并板書。教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖]通過多樣的練習(xí)，鞏固新知的掌握。（1）請學(xué)生分角色讀題，幫助學(xué)生理解題意。（同桌互說，再請學(xué)生說。① 學(xué)生寫出這兩個(gè)數(shù)，個(gè)別板演。二、新課教學(xué)活動(dòng)出示教學(xué)例3 ： 小鳥叼卡圖 100○1000（1）教師分別撥出100和1000。授課日期 __年__月_ 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：通過“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示千以內(nèi)數(shù)的大小。師生總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)？ [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的操作，合作和交流，自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。師：說一說這個(gè)5表示什么，8又表示什么。師：這是多少？請你讀出來。教學(xué)重、難點(diǎn)：中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。導(dǎo)入：你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。單元教材分析：本單元內(nèi)容事萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。（1）數(shù)一數(shù)。（5）完成第68頁的“做一做”。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。第二課時(shí) 千以內(nèi)數(shù)的讀寫 教學(xué)內(nèi)容：課本第69頁例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。二、講授新課教學(xué)例2。③ 師：這里十位上一個(gè)珠子也沒有，表示什么？教師撥出580。及時(shí)校正。說一說：806和480的“0”能不能不寫？為什么？ 在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同？說出以上這幾個(gè)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。1000是四位數(shù)，最高位是在千位上，表示一千，10個(gè)一百是一千，所以100＜1000。① 比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁的第1題。第二種：位數(shù)相同的數(shù)，從最高位進(jìn)行比較。練習(xí)五的第6題。學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學(xué)認(rèn)讀。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。教學(xué)列5。課堂練習(xí)。）（4）記這個(gè)表格。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。一百二十三寫作 六百寫作四百五十寫作 三百零六寫作 五千七百三十寫作[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)題復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)位順序表，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫做好鋪墊。[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。（2）再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法。教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)鞏固學(xué)生對數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識以及千以內(nèi)數(shù)的比較。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。（2）小組進(jìn)行討論：怎樣比較3864和3529 的大??？匯報(bào)得出：因?yàn)?864大于3529。匯報(bào)比較的結(jié)果。（1）5959（）、（）、（）（2）1717（）、（）、（）（3）5000、5100、（）、（）、（）（4）1360、2360、（）、（）、5360、（）（5）2132（）、（）、6570、（）（6）999888（）、（）、555（）第七課時(shí)近似數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁例8及練習(xí)十六第6題。1001 996 1008（）（）（）205 306 402（）二、新課教學(xué)組織理解近似數(shù)的含義。出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會(huì)一下準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)哪個(gè)數(shù)更容易記?。?）聰聰那天不僅調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（）人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。請大家獨(dú)立動(dòng)腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。同學(xué)們再根據(jù)這個(gè)提示繼續(xù)猜直到猜對為止。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。板書算式是：2000－1000=（）想一想：（）個(gè)百加（）個(gè)百是（）個(gè)百，也就是（）；（）個(gè)千減（）個(gè)千是（）個(gè)千，也就是（）。五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)？第二篇：人教二年級語文下冊第五單元教案（小編推薦）瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第五單元一、單元教材分析：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。過程與方法：開課時(shí)信息交流；介紹生字的學(xué)習(xí)方法，自主識字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結(jié)合，讀中感悟；情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。誰來讀讀這首詩的題目？什么是瀑布?請同學(xué)們看課件。）聽老師朗讀。表達(dá)了詩人愉悅，歡快的心情。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)三、歸納總結(jié) 課外延伸“閃電越來越亮，雷聲越來越響。布置課外收集活動(dòng)，準(zhǔn)備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。二、領(lǐng)悟表達(dá) 積累運(yùn)用學(xué)習(xí)最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。積累運(yùn)用詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀：交流收集自己了解到的動(dòng)植物趣事，激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。（1）你身邊有哪些動(dòng)物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。教學(xué)重難點(diǎn)：交流收集自己了解到的動(dòng)植物趣事。，有學(xué)習(xí)古詩的興趣。），你知道了什么？（“垂釣”是釣魚的意思。（2）“稚”字注意部首是“禾”字旁。ng)?！皩W(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚的意思。)（2）小孩為什么不作聲光招手？(擔(dān)心說話的聲音驚動(dòng)了魚兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問話。，同學(xué)們一起來聽聽別的小朋友怎么唱的吧！音樂欣賞：小兒垂釣。，教師下堂指導(dǎo)。，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首：《夜書所見》。，有感情朗讀，讀出古詩文的韻律美，音韻美。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。（2）你能夠從哪些詞語中體會(huì)到詩人這種思念。促織：蟋蟀。所見：籬落一燈明?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。，給生字詞注上拼音，讀準(zhǔn)字音、注意字形。，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。（“一直”要重讀，讀出小鹿干的時(shí)間之長）獐子見了，勸他說：“別干了，這要花整整一年的時(shí)間呢！”小鹿擦擦汗說：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說?！颁伮钒?！”獐子有時(shí)想。四、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會(huì)學(xué)習(xí)呢？。，教師下堂指導(dǎo)。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時(shí)間才能繞到山腳下。）：有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。）（從今天開始，我要堅(jiān)持做減法了。，體會(huì)課文闡述的做人