【正文】 ）為什么這位乞丐引不起他人的同情？四．板書設計語言的魅力我什么也看不見！無動于衷姍姍而去春天到了，可是……滿意地笑了教學反思學習語文，不僅要懂得欣賞其語言的魅力，還要應用到交流交際中，讓美的語言為生活增添色彩。所以學習這篇課文，要讓學生欣賞到人物語言的機智，認識到語言對生活的重要性，培養(yǎng)運用有魅力的語言的意識和能力。本節(jié)課我鼓勵他們主動地閱讀，引導學生在閱讀中積累、感悟。學生通過朗讀春天到了，可是我什么也看不見！理解語言，通過對比我什么也看不見！積極地思考，表述自己的觀點，激發(fā)情感，認識語言的巨大力量，體會語言的魅力，真正成為學習的主人。通過朗讀感悟，學生認識到說話的重要性，有效的朗讀讓學生在閱讀、表達、思維的過程中感受到語言的魅力，提高了自身的語文素養(yǎng)。23寓言兩則教學目標．使學生正確地理解《濫竽充數(shù)》《邯鄲學步》這二則寓言故事的內容。2．學生懂得《濫竽充數(shù)》《邯鄲學步》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。3．使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。教學過程第一節(jié)一．導入新課，出示預習提綱。今天，我們繼續(xù)學習《寓言二則》中的第一則寓言。請學生用自己喜歡的方式,自由讀課文,讀準字音，讀完后用簡單的話來說說這個故事的主要內容。二．展示交流反饋師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個成語。（板書：濫竽充數(shù)）師：課前老師已經(jīng)布置大家預習，不懂的字查字典，結合剛才我們讀的課文，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字難理解？竽：簧管樂器。充數(shù)：湊數(shù)。師：“濫”字有難點，哪位同學知道它的意思。（濫：與真實不符，引申為蒙混。）師：誰能連起來說說整個詞語的意思嗎？、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數(shù)的丑惡嘴臉。）⑴分組討論，理解課文。⑵大組交流，切透課文。⑶板書小結，深化課文。愛講排場有機可乘，濫竽充數(shù)裝腔作勢，不會裝會只好逃走無機可乘三、閱讀填表，理解寓意。、師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的同學當一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。大家有沒有興趣？師：看來，大家信心十足啊！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。好，我們先來看看發(fā)下來的表格。聽竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結果師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人為單位自學課文展開討論。學生討論填表學生反饋，教師適機指導朗讀。師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？板書：真才實學嚴格把關師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、聯(lián)系實際，深化寓意師：只要同學們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人。你找到過嗎?！f說我們身邊的南郭先生五、檢測反饋一、讀拼音，寫詞語。gāochāozīsh236。m243。fǎngl224。nychōngshǜ（）（）（）（）二、近義詞，反義詞。近義詞：反義詞：三、加偏旁組成新字，再組詞。（）（）（）第二節(jié).總結學法，遷移學習。師生共同總結學習第一則寓言的方法，然后分學習小組自學第二則寓言。步驟：提出問題→自讀自悟→小組交流。？？？？四、熟讀升華，超越文本.熟讀這兩則寓言。，選擇其中一則寓言演一演?！澳瞎壬焙汀澳莻€燕國人”。五、質疑問難，總結全文六、檢測反饋，拓展訓練。.選擇其中一則寓言，續(xù)寫寓言故事。2．.把這兩則寓言故事講給小學弟、小學妹聽。板書設計：邯鄲學步姿勢不好看機械模仿爬著回去課后反思：學生在輕輕松松的表演中，不知不覺地就達到了教學目標，不僅體現(xiàn)了學生的主動性，而且使他們的想像力與口語交際能力相結合，整個教學過程還異常精彩。24米芾學書教學目標：、了解“造詣、私塾、心領神會、銘記”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個故事。懂得無論做什么事情都要用心去感悟，用心去領會，這樣才能有較快的進步。學習細致刻畫人物的方法。教學重點：引導學生在讀懂課文內容的基礎上，明白無論做什么事情都要用心去悟，用心去領會。教學難點：能用自己的話講這個故事，結合實際談所受的啟發(fā)。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課法是中華民族幾千年來傳承的文化，出現(xiàn)了一系列著名書法家如：王羲之、王獻之、顏真卿，今天我們就一同走進書法家米芾，了解一下米芾小時侯學習書法的故事。二、出示預習提綱看到題目后，你都想了解哪些內容呀？（米芾是怎樣學書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習書法的……）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。三、展示匯報交流、請同學們初讀課文。自學提示：（1）默讀課文，讀完后說說課文主要講了一件什么事？（2）把不懂的問題做上記號。一會在小組中解決。指名讀課文。目的：檢查自學情況，糾正生字讀音。米芾私塾字帖一沓一袖琢磨捋銘記目瞪口呆奪眶而出心領神會指名說說，課文講了一件什么事？那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？（刻苦、認真）四、默讀課文，深入理解從哪些地方能看出米芾是個刻苦練字的孩子？請同學們默讀課文從文中畫出相關語句，并在旁邊寫出自己的感受。、學生自己按要求默讀思考。在小組中交流自己的讀書體會。大聲朗讀畫出的語句。同樣是米芾，私塾先生和秀才不同的教學方法，卻是他有不同的收獲，從秀才身上他悟到了什么簾子的訣竅？現(xiàn)在，我們班在學校的倡議下練字，說說你們現(xiàn)在的字有進步嗎？（沒有）能說出沒有進步的原因嗎？今后有什么打算？五、悟道理、拓展通過今天的學習你明白了什么道理？，變得更加光華美麗。米芾認真地琢磨字貼。鍋里的水沸騰了。天剛蒙蒙亮，廣州城就沸騰起來。積少成多同學們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家?guī)硪唤M。樹直用處多，人直朋友多。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。（鄂倫春族）有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。（維吾爾族）（1）請同學們仔細讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（格言出自不同的民族，而且與友誼相關的。）（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？閱讀平臺（1）學生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）學生讀文，討論交流匯報。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。三、檢測反饋、這節(jié)課，老師在與同學們共同學習的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學習語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關友誼的格言。第二課時一、導入同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項訓練、能說會道（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內疚）（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內容。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內的同學吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。（7）教師小結：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導習作、提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（2）按照事情的發(fā)展順序寫，要寫出自己當時的真實心情。（3）題目自擬，字數(shù)不限。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。全班交流，教師相機指導。三、課堂總結，置留作業(yè)、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。進一步完善自己的作文。課后反思：學生在訓練中積累了知識，提高了能力。百花園六作文一、導入同學們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項訓練、能說會道（1）同學們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內疚）（2）請同學們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內容。）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內的同學吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。[在評價的時候，教師要引導學生側重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。]（7）教師小結：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導習作提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（2）按照事情的發(fā)展順序寫，要寫出自己當時的真實心情。（3）題目自擬，字數(shù)不限。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。全班交流，教師相機指導。三、課堂總結，置留作業(yè)、通過學習，老師發(fā)現(xiàn)，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。進一步完善自己的作文。在“筆下生輝”的教學中，要注意以下幾點：（1）讓學生弄清本次習作的要求，寫什么？從哪些方面寫？（2）引導學生寫印象最深的事（3）引導學生按事情的發(fā)展順序寫。先介紹事情發(fā)生在什么時候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過寫清楚，并寫出當時的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。（4）作文的題目自己擬定。教學反思：學生在習作中，能夠抓住題眼，弄清了本次習作是寫什么，從哪些方面寫。課第五篇：四年級語文下冊第五單元教學計劃第五單元教學計劃一、單元簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關的課文，目的是引導學生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內涵豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點。整個單元的教材各個版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給密切聯(lián)系在一起。二、教學目標“徑、暢”等17個生字，認識“裊、濫”等12個字；練習積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認識、記憶25個。認識三個多音字：重ch243。nɡ、彈t225。nɡ、鋪pū、聯(lián)系生活實際和時代背景來理解含義較深刻的句子。；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象?！盁釔凵钡拿悦洹?、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達自己的探究結果、體驗和感受的能力。、抓住關鍵詞句來品味語言的意識和能力。三、教學重難點、價值意義，感受生命的美好；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實現(xiàn)自己生命價值的意識；培養(yǎng)關心熱愛自然界一切生命、幫助他人延續(xù)生命的態(tài)度。，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學重難點：從整體上把握課文，認真領會關鍵詞句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。四、課時安排《觸摸春天》2課時《永生的眼睛》1課時《生命 生命》2課時《花的勇氣》1課時《語文園地五》4課時