【正文】 ，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分要求：符合語境，簡明得體（5分）宛風(fēng)：①李老師：噢，宛風(fēng)啊宛風(fēng)：②李老師：好?。g迎歡迎!宛風(fēng)：③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧 宛風(fēng)：④李老師：好的，再見【參考答案】①李老師，你好，我是宛風(fēng)②老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時候有時間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準(zhǔn)時拜訪你老師再見！【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）實(shí)戰(zhàn)演練“家庭教育觀”。請你寫一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”50字以內(nèi)你問我是怎么對孩子實(shí)行教育的，我的做法是：花錢，上重點(diǎn)學(xué)校；請老師輔導(dǎo)；還有在晚上做作業(yè)的時候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時候還給他默寫單詞，輔導(dǎo)他寫作文，給他出算數(shù)題等等。你對這位母親說：答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。解析要點(diǎn)，1 稱呼，2，委婉，得體的表達(dá)這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學(xué)習(xí)，別讓家長只是孩子學(xué)習(xí)的拐杖，老師的助教；孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，應(yīng)該享受正常人的生活和尊重。現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼又“每一個攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛。”“莫伸手，伸手必被捉”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語，請你另擬一條提示語，既能表達(dá)同樣的意思，又語言得體答案：答案：每一個角落都在錄像，請您美美地微笑 解析擬寫的標(biāo)語應(yīng)該注意語言的場合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用，超市的標(biāo)語主要是面對消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺 下面是 某中學(xué)文學(xué)社給某著名作家寫的一份預(yù)約函，期中有五處不得體，請找出并加以修改我社擬定于2011年5月4日晚七點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會，誠請你擔(dān)任評委，并懇請您務(wù)必在晚會結(jié)束后對我們的拙作給予點(diǎn)評，請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎你的惠顧（1）將改為（2）將改為（3）將改為（4）將改為客和商場硬性的價格規(guī)定，假若你是該商場的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣服，你怎么說才能讓這位顧客滿意？要求：語言得體，不超過50字答案：答案您真有眼光。您看中的這款衣服價格貴是貴了點(diǎn)，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯誤，請解釋原因并加以改正。1肯定專家的水平：“您的文章寫的很好，本世紀(jì)散文百家，您必能恭列期中?！?2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！保?）將改為（2）將改為。答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒他人，心中有愧。此處五座敬辭，將恭列改為名列。2 笑納是客套話，用于請人收下禮物，是謙辭。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領(lǐng)。（5）將改為。答案：1 務(wù)必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關(guān)或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨解析務(wù)必是請求，不當(dāng)，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復(fù)，善后指處理事務(wù)的后續(xù)問題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問題；恭候是謙敬失當(dāng)，惠顧多用于商店對顧客。，以為女士看中了一款服飾，愛不釋手，想買，可是價格太貴了，面對猶豫不決的顧第五篇：語言運(yùn)用得體語言運(yùn)用得體Ⅰ.語言運(yùn)用得體的內(nèi)涵說得體話，做文明人，是時代的需要，是交際的需要，但這也是普遍中國人講英語的一大難題。語言運(yùn)用得體意味著使用英語應(yīng)符合英語國家本族人的語言習(xí)慣,按英語為母語的語言習(xí)慣去運(yùn)用英語；在社交語用交流中避免因不了解文化背景差異, 導(dǎo)致語言選擇上的失誤；使用語言必須與談話者雙方的身份、語境、話題熟悉程度密切相關(guān)。得體的使用英語交流，才能培養(yǎng)高素質(zhì)、有著較深厚文化修養(yǎng)的外語人才，能增強(qiáng)不同文化的認(rèn)同感和包容性，從而更好地促進(jìn)語言和文化的發(fā)展，保障跨文化教育以及交流和溝通的順暢。Ⅱ如何做到語言運(yùn)用得體，避免按母語的語言習(xí)慣套用英語使用英語應(yīng)符合英語國家本族人的語言思維習(xí)慣, 不能按母語的語言習(xí)慣套用英語，比如英語課堂上常?？梢月牭綄W(xué)生在提出問題前說,“I have a question, Teacher.”這也許是根據(jù)漢語的文化背景由漢語直譯的, 因?yàn)橹袊鴮W(xué)生在課堂上經(jīng)常說:“老師, 我有個問題”。這在中國的文化背景里是恰當(dāng)?shù)脑捳Z, 但在英美文化里說“I have a question, Teacher.”是不恰當(dāng)?shù)?。第? 提問需用禮貌語言形式。第二, teacher: 是一種職業(yè)名稱,不能作稱呼語。在英語中沒有一個在意義和用法上與漢語的“老師”完全相同的對應(yīng)詞。在課堂上學(xué)生稱呼教師一般是:Professor Zhao, , , Ms Zhao, etc，所以，剛才這句話最好說，?May I ask you question ,??再看這兩個錯誤句子： married with a ’m going to see my illness 。漢語說“和”某人，就要用“和”這個字，但在英語中娶某人和嫁給某人都是直接的marry sb,所以第一個句子要說She married a my illness 就是漢語邏輯，英語當(dāng)中一般說see the doctor,所以第二個句子正確說法是I’m gong to see the doctor。這就要求我們多觀察，注意英語如何思維與表達(dá)。、身份和場合得體性要求說話人既要注意、重視、保持自我，又要注意、重視、適應(yīng)交際對象，語言同說話人的身份和風(fēng)格保持一致，就是得體；否則，就是不得體。為了體現(xiàn)相互關(guān)心，中國人見面時喜歡問“你去哪里？”“你多大了？”“你的工資收入是多少？”“你結(jié)婚了么？”，并不尊重“隱私權(quán)”；但是講英語的國家的人認(rèn)為個人的事不必讓別人知道，更不愿別人知道，如果有人打聽別人的私事，那就是很不禮貌了，如果出于工作或者交朋友的需要，那么在打聽隱私前必須事先說明清楚，或者先自我介紹一番，而對于天氣、工作、業(yè)余愛好、地方和國家性事件等方面，可以讓人們隨便討論。講英語的西方人很難以理解中國人的謙恭客套話，如果你對一個外國大老板說“我剛參加工作，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，對這里的情況不大熟悉，請老板多多指教。”老板會認(rèn)為你這種人沒有進(jìn)取精神，只能叫你走人。學(xué)習(xí)英語還應(yīng)該學(xué)習(xí)英語國家的文化背景和思維習(xí)慣，尊重彼此的社會習(xí)俗，避免文化沖突所引起的誤會。外國人說你“You are a lucky dog.”他是在夸你是個幸運(yùn)兒！你別誤會他在罵你，因?yàn)楣吩谒麄兛磥硎呛苋侨讼矏鄣臇|西，而不是像中國人對狗的印象很壞，很多壞的意思都跟狗有關(guān)。在西方，男子可以當(dāng)著姑娘的面說“How beautiful you are.”姑娘聽了會很高興，沖著男子一笑“Thank you!”但是如果對中國姑娘說這樣的話，姑娘或者會很惱火地說“哪里！哪里！”。一般來說，聽到贊美的話語，中國人的正常反應(yīng)就是“哪里！哪里！”；外國人卻不明白“怎么還得說出哪里漂亮呢？”。這種就是由于缺乏共同的文化背景知識而引起的表達(dá)不得體的現(xiàn)象講英語的國家中，人們受到表揚(yáng)、得到禮物或是別人給你幫助，都會說Thankyou!不會因?yàn)槭鞘烊嘶蚴羌彝コ蓡T而說不出口的，這對于他們來說是基本的禮貌。發(fā)出請求，請求對方允許你做某事，多用“May I…?”比如:May I ask you a question1? May I have a look at your new watch ?...打擾到對方，人們常用”Excuse me.”這些都是基本禮貌用語，要特別注意運(yùn)用。，提高英語文化素養(yǎng)要做到語言運(yùn)用得體，離不開文化素養(yǎng)的提高。文化素養(yǎng)的提高，有賴于我們的廣泛涉獵，學(xué)習(xí)體會。多讀一些關(guān)于諺語、習(xí)語使用的書，我們就會孰知AA制（各付各的帳）是用go Dutch（Dutch pay），讀圣經(jīng)故事方面的書就會了解耶穌受難的日子正是星期五，因此就有了Friday face意指“愁眉苦臉”，Black Friday意指“災(zāi)難的一天”。而星期日Sunday，會使人想到耶穌復(fù)活、做禮拜、過節(jié)，常常有神圣、歡樂等含義。這樣，人們就把最漂亮的衣服說成是Sunday。充分利用豐富的資源進(jìn)行有意識的跨文化學(xué)習(xí)，了解中英之間的文化差異及這些詞的文化內(nèi)涵對準(zhǔn)確理解英語和表達(dá)得體至關(guān)重要Ⅲ 課程小結(jié)本次課我們探討了如何使語言運(yùn)用得體的問題，要做到這一點(diǎn)，我們就要培養(yǎng)英語思維習(xí)慣，避免按母語的語言習(xí)慣套用英語，注意交際的對象、身份和場合，注意應(yīng)用禮貌性原則，而且要多學(xué)習(xí)積累，提高英語文化素養(yǎng)。