【正文】 兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：__飛來(lái)了，歡迎__的句子。創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。游戲《看誰(shuí)飛的快》，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中［活動(dòng)延伸］將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象！附兒歌：什么蟲(chóng)天天忙采蜜？什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī)？什么蟲(chóng)提只小燈籠？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。蜻蜓飛行象飛機(jī)。螢火蟲(chóng)提只小燈籠。中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案14活動(dòng)目標(biāo)感受詩(shī)歌的美好意境。通過(guò)謎語(yǔ)、問(wèn)答以及表演等方式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備大圖片、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。各種雪花的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。教師：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?進(jìn)一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會(huì)落在哪里?有什么變化?有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看里面說(shuō)了些什么?二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美好意境。教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點(diǎn)。教師：詩(shī)歌里說(shuō)雪花有幾個(gè)花瓣?本，文來(lái)源:大。師網(wǎng)雪花為什么會(huì)不見(jiàn)了?回憶已有經(jīng)驗(yàn)：你玩過(guò)雪嗎?雪是怎么融化的?三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩(shī)歌。配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。四、分組活動(dòng)：通過(guò)各種形式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語(yǔ)，教師問(wèn)幼兒猜。幼兒分為兩組，問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌。為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演詩(shī)歌。(1)一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。(2)交換角色表演。活動(dòng)延伸與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫(huà)下來(lái)吧!詩(shī)歌：雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣?我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見(jiàn)了?只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。參考資料：雪花(snow flake)又名未央花，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。雪花很輕。無(wú)論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬(wàn)千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說(shuō)法?！叭鹧┱棕S年”是中國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲(chóng)，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)好處。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！?雪的作用很廣，但雪對(duì)人類(lèi)有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分。此外，雪還能增強(qiáng)土壤肥力。據(jù)測(cè)定，每1升雪水里。雪水滲入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。雪對(duì)人有利也有害處，在三四月份的仲春季節(jié)，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會(huì)造成凍寒。所以農(nóng)諺說(shuō)：“臘雪是寶，春雪不好?！被顒?dòng)反思：了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。中班詩(shī)歌語(yǔ)言教案15活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、白紙、彩筆活動(dòng)過(guò)程：中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪讣胺此肌秳e說(shuō)我小》含PPT課件幼：說(shuō)它小。師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦。落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)幼兒學(xué)念兒歌。師：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。師：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、仿編兒歌教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?幼：……鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。附兒歌：《別說(shuō)我小》媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。教學(xué)反思：仿編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些。由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在畫(huà)好后貼到黑板上。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。第四篇：中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《家》中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《家》課題名稱(chēng)：家 活動(dòng)過(guò)程：目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：背景圖白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園 過(guò)程： 引入主題今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。你們玩完樂(lè)也累了，現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家。教兒歌你們都找到了自己的家，現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？教師提問(wèn)? 藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？ 茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？ 綠綠的草地是誰(shuí)的家？ 清清的河水是誰(shuí)的家？ 紅紅的花朵是誰(shuí)的家？ 美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？幼兒看圖分組說(shuō)1幼兒看圖連貫的集體說(shuō)（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌你們都吧好朋友送回家了，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家 茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？ 綠綠的草地還是誰(shuí)的家？ 清清的河水還是誰(shuí)的家？ 紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？ 美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家？明天們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。第五篇：中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌月亮中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌月亮欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的美好意境，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。理解詩(shī)歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩(shī)歌內(nèi)容體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧?kù)o。音樂(lè)《夜曲》背景圖一個(gè)。圖標(biāo)：月亮，舒緩的音樂(lè)。幼兒畫(huà)冊(cè)。一、播放音樂(lè)《夜曲》，感受夜晚寧?kù)o美好的氛圍。師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？二、配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《月亮》，對(duì)詩(shī)歌有個(gè)初步的印象。提問(wèn)：詩(shī)歌中的月亮在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)什么？三、出示圖片，朗誦詩(shī)歌通過(guò)欣賞畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌。提問(wèn)：你在哪看見(jiàn)了月亮？月亮怎么會(huì)掛在樹(shù)梢上呢？為什么說(shuō)“掛”呢？生活中我們什么時(shí)候也說(shuō)掛的呢？為什么小鳥(niǎo)說(shuō)月亮和他是好朋友？為什么池塘里“漂”一個(gè)月亮？你見(jiàn)過(guò)什么東西也會(huì)在水里漂的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下！為什么臉盆里盛一個(gè)月亮，什么時(shí)候我們也說(shuō)“盛”？四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。教師跟音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒體會(huì)教師是如何來(lái)朗誦的。幼兒朗誦詩(shī)歌。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會(huì)和誰(shuí)好？樹(shù)上，池塘，臉盆旁還會(huì)有誰(shuí)呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來(lái)。