【正文】 兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：__飛來了，歡迎__的句子。創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。學習詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。創(chuàng)編：結(jié)合以上學習的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中［活動延伸］將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！附兒歌：什么蟲天天忙采蜜？什么蟲愛穿花衣裙？什么蟲飛翔象飛機？什么蟲提只小燈籠？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶愛穿花衣裙。蜻蜓飛行象飛機。螢火蟲提只小燈籠。中班詩歌語言教案14活動目標感受詩歌的美好意境。通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容?；顒訙蕚浯髨D片、配樂詩歌磁帶。各種雪花的圖片?；顒舆^程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。教師：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么?二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。出示各種雪花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點。教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣?本，文來源:大。師網(wǎng)雪花為什么會不見了?回憶已有經(jīng)驗：你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?三、學習詩歌，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。配樂朗誦詩歌。四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。準備有關(guān)雪花的謎語，教師問幼兒猜。幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。(1)一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。(2)交換角色表演?；顒友由炫c建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣?我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六，剛數(shù)完，雪花怎么不見了?只留下一個圓圓的小水點。參考資料：雪花(snow flake)又名未央花，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。雪花很輕。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法?！叭鹧┱棕S年”是中國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方，一層厚厚而疏松的積雪，像給小麥蓋了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低，能凍死地表層越冬的害蟲，也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。所以又有一句農(nóng)諺“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。” 雪的作用很廣，但雪對人類有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育。因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差，土壤表面蓋上一層雪被，可以減少土壤熱量的外傳，阻擋雪面上寒氣的侵入，所以，受雪保護的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲蓄水分。此外，雪還能增強土壤肥力。據(jù)測定，每1升雪水里。雪水滲入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。雪對人有利也有害處，在三四月份的仲春季節(jié)，如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會造成凍寒。所以農(nóng)諺說：“臘雪是寶，春雪不好?！被顒臃此迹毫思ぐl(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。中班詩歌語言教案15活動目標：學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。念準：穿、擦、花、事等字音。活動準備：PPT課件、白紙、彩筆活動過程：中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件幼：說它小。師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦。落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)幼兒學念兒歌。師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。師：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、仿編兒歌教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。師：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?幼：……鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。師：誰來說一說?(說一句式)引導(dǎo)幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍結(jié)束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附兒歌：《別說我小》媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，我是中班的小朋友，會做的事情真不少。教學反思：仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學說兒歌時準備充分，減小難度。仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些。由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。整堂課教學環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。第四篇：中班語言教案詩歌《家》中班語言教案詩歌《家》課題名稱：家 活動過程：目標：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準備：背景圖白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個天空、樹林、草地、河水、幼兒園 過程： 引入主題今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？對了你們說對了，現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧。你們玩完樂也累了，現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌你們都找到了自己的家，現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？教師提問? 藍藍的天空是誰的家？ 茂密的樹林是誰的家？ 綠綠的草地是誰的家？ 清清的河水是誰的家？ 紅紅的花朵是誰的家？ 美麗的幼兒園是誰的家？幼兒看圖分組說1幼兒看圖連貫的集體說（三）、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家？ 綠綠的草地還是誰的家？ 清清的河水還是誰的家？ 紅紅的花朵還是誰的家？ 美麗的幼兒園還是誰的家？明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個游戲吧。第五篇：中班語言教案詩歌月亮中班語言教案詩歌月亮欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學會有感情地朗誦詩歌。理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩歌內(nèi)容體驗夜晚大自然地美好，寧靜。音樂《夜曲》背景圖一個。圖標：月亮，舒緩的音樂。幼兒畫冊。一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。提問：詩歌中的月亮在哪里？詩歌中有誰？他說什么？三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。提問：你在哪看見了月亮？月亮怎么會掛在樹梢上呢？為什么說“掛”呢？生活中我們什么時候也說掛的呢？為什么小鳥說月亮和他是好朋友？為什么池塘里“漂”一個月亮？你見過什么東西也會在水里漂的，請你用動作表示一下！為什么臉盆里盛一個月亮，什么時候我們也說“盛”？四、學習有感情的朗誦詩歌。教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。幼兒朗誦詩歌。延伸活動：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來。