【正文】 地跳舞，游戲。 幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶 中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案) 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo)) 幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo)) 幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo)) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT； 老鼠、老貓的圖卡； 老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干； 兒歌圖譜； 木梆子一個(gè)。 空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲 （看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。? 教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！ ②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重） ③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） ④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景 教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡 教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！ ②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等） 三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》 A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分 教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答） 教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥?，最后走到教室中間） 教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌） 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！ 幼兒配合動(dòng)作念兒歌 教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌） B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分 教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡） 恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答） 教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌） 教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！ C、練習(xí)朗誦完整兒歌 教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次 教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。 教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮?lái)念一次！ 分角色念兒歌 ①教師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！ 師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎” 師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)” 師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！” 師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！” ②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！ （重復(fù)兌換角色）[ ，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。 3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應(yīng)快。 活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對(duì)識(shí)字的興趣。 中班語(yǔ)言教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。 感知人們的非言語(yǔ)交往方式。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。 活動(dòng)過(guò)程： 1。會(huì)說(shuō)話(huà)的手。 ——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。 ——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話(huà)。 ——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。 2。我“說(shuō)”你猜。 ——教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、OK、勝利等。 ——幼兒自由結(jié)伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢(shì)來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。 ——引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢(shì)語(yǔ)的含義，并在班級(jí)范圍內(nèi)使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。 活動(dòng)建議： 1。手的動(dòng)作除了適應(yīng)生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)得以提升。當(dāng)然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。 2。如沒(méi)有相關(guān)錄象可用圖片代替。 活動(dòng)反思： 在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。 中班語(yǔ)言教案15 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞故事，理解故事中小熊長(zhǎng)不高的秘密。 能積極參與討論，大膽表達(dá)自己的看法。 知道有生命的東西都會(huì)長(zhǎng)高，體會(huì)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 與故事內(nèi)容相關(guān)的PPT課件。 幼兒之前有過(guò)比高矮的經(jīng)驗(yàn)，理解高、矮的含義。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題，引起興趣你們覺(jué)得自己比小時(shí)候長(zhǎng)大了嗎?你怎么知道自己長(zhǎng)大了? 人長(zhǎng)大時(shí)，個(gè)子也會(huì)長(zhǎng)高的，可有只小熊發(fā)現(xiàn)自己總是長(zhǎng)不高，這是怎么回事呢? 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。 二、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師有表情的講述一遍故事。 故事里有誰(shuí)? 小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的? 過(guò)了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢? 教師演示課件再次講述故事。 小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記?(比著頭頂)為什么? 你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎?你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的? 為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢? 三、討論問(wèn)題，找出答案故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎? 教師小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。 ――如果你是熊媽媽你會(huì)用什么方法來(lái)幫助小熊記錄身高呢?為什么? ――教師小結(jié)：有生命的東西都會(huì)長(zhǎng)，所以不能用來(lái)量身高。 四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢? 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用會(huì)長(zhǎng)高想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè)