中班語言教案：小蛋殼-資料下載頁
2024-12-06 03:05本頁面
【正文】 ？它們的家在哪里？ 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？ 小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了?！ ∪⑼暾蕾p，幫助幼兒理解故事?！ 煟汗适轮v完了，還想再聽嗎？ 師：故事的名字叫什么？ 四、結(jié)束活動(dòng) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物?！ ≈邪嗾Z言教案：小蛋殼8活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察小蛋殼和小老鼠表情的基礎(chǔ)上，大膽講述自己的想法?！ ?．培養(yǎng)幼兒的想象力和初步的邏輯思維力?！ ?．遇到困難不氣餒，要?jiǎng)幽X筋，想辦法去克服困難?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 寫有兩種書名的字卡(動(dòng)腦筋的小蛋殼、機(jī)靈的小蛋殼)、幼兒人手一本圖書?！ 』顒?dòng)過程 (一)閱讀欣賞 1．看看書名，幼兒認(rèn)讀?！ ?．幼兒按著順序仔細(xì)閱讀，想想小蛋殼到底聰明在哪里?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片及漢字) 3．幼兒自己欣賞圖書。 4．說說第幾頁看不懂，我們一起來幫助你?！ ?，找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒把圖片中的背景和人物動(dòng)作、表情講清楚。 (二)閱讀理解 1．你覺得故事中是一只怎樣的小老鼠，是從哪里看出來的?(狡猾、饞嘴、很壞) 2．當(dāng)小老鼠走到河邊脫下“小蛋殼”時(shí)，小蛋殼的表情怎樣?為什么?(很失望、不高興。因?yàn)樾〉皻?duì)付小老鼠的辦法不能完成了?！ ?．幼兒再次看書，觀察小蛋殼表情的變化?！ ?．后來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒創(chuàng)編，小組討論) 5．幼兒看圖書中的結(jié)尾。(故事的后半部) (三)閱讀講述 1．幼兒完整閱讀一遍，能用簡單的幾句話講給大家聽?！ ?．教師完整講述，幼兒可以邊指著字邊讀?！ ?．看了這個(gè)故事你是怎么想的?遇到困難動(dòng)腦筋一定能解決，做壞事不會(huì)有好結(jié)果等?！ ?．除了《聰明的小蛋殼》名字外，還可以用什么名字?(《機(jī)靈的小蛋殼》、《動(dòng)腦筋的小蛋殼》 四、提示與建議 閱讀過程中要注重引導(dǎo)幼兒觀察角色表情的變化?！ 「焦适拢骸 ÷斆鞯男〉皻ぁ 那埃幸恢恍±鲜?，專門偷東西，大家都恨它。有一天，它又偷了許多玉米，正愁沒地方放。突然，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)小蛋殼想把它當(dāng)個(gè)米桶。蛋殼心里一點(diǎn)也不愿意跟壞老鼠走，這可怎么辦呢?正在這時(shí)，天下起雨來了，聰明的小蛋殼叫小老鼠把它當(dāng)雨帽套在頭上。嗨，誰知道一下子套到了脖子上，什么也看不見了，急得小老鼠直叫。小蛋殼說：“不要緊，我給你指路?！毙〉皻ゎI(lǐng)著小老鼠向河邊走去。他們走了好多路，還沒到家。小老鼠只好脫下小蛋殼。一看，啊，差點(diǎn)兒走到河邊了。小蛋殼故意說：“這不是河，是路上積的雨水，對(duì)面就是你的家。”小老鼠著急地說：“可我不能過去呀!”“唉!你真傻，為什么不把我當(dāng)作小船呢?”“對(duì)呀?！毙±鲜蟾吲d地鉆進(jìn)了小蛋殼。小蛋殼在大河里飄呀飄，一個(gè)大浪把小蛋殼扔進(jìn)了大河里?！ ≈邪嗾Z言教案：小蛋殼9活動(dòng)目標(biāo)： 了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己?！ ∧芮宄乇磉_(dá)自己對(duì)故事的理解?！ ⊥ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！ ∧茏屑?xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，故事錄音 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己?！ ‰y點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 活動(dòng)過程： 一、猜想導(dǎo)入 T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？ 有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會(huì)遇到什么事情？ 二、理解故事 聽故事錄音 理解故事名稱：什么叫歷險(xiǎn)記？ 回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？” 三、交流討論 小組討論：遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？ 重點(diǎn)理解： A小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？ B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？ 四、遷移想象 你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？ 小蛋殼還有什么用處？ 如果你是小蛋殼，你會(huì)用什么辦法來對(duì)付小老鼠，保護(hù)自己？ 閱讀鼓勵(lì)幼兒提問：你還有什么不明白的？ 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣?！ ?
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