中班語言教案：小馬過河-資料下載頁
2025-10-08 21:08本頁面
【正文】 小馬記住了媽媽的話，遇事開動(dòng)腦筋了。b、討論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對(duì)不的深淺說法會(huì)不一樣，究竟誰說得對(duì)？學(xué)生興趣高，對(duì)此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最后的結(jié)論如何做，也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定。c、訓(xùn)練用”既不像??也不像”說話。,讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”把剛才說的兩句話連起來。6.【作業(yè)】思維啟迪，拓展延伸。課后習(xí)題：小馬從磨坊回來后，會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽又會(huì)對(duì)它說什么？第五篇：小馬過河教案《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）李佩羽教學(xué)目的正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在遇到問題時(shí)，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中去尋求答案。理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解做事情要?jiǎng)幽X筋，要自己去試試，才能解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件一：課文導(dǎo)入今天我們接著來學(xué)習(xí)《小馬過河》（板書課題），讓我們一起來探討一下小馬為什么過河？在過河的過程中遇到了什么困難？最后小馬過河了嗎？ 二：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。（一）初讀課文，整體感知出示學(xué)習(xí)要求（一）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想小馬為什么要過河？在過河中遇到了誰？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)檢查自學(xué)情況 抽生回答。（二）精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)要求（二）讀課文4——8自然段，用“——”畫出小馬和老牛、松鼠的對(duì)話，用“﹏﹏”畫出媽媽說的話。體會(huì)懂得在遇到問題時(shí)，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦筋去想，從實(shí)踐中去尋求答案。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)檢查自學(xué)情況(1)有感情的朗讀它們的對(duì)話。（2）小馬聽了老牛和松鼠的話后是怎么做的？（3）說說同一條河為什么老牛、松鼠對(duì)深淺說法不一樣？究竟誰說得對(duì)？（4）你覺得媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受教育？（5）小馬最后過河了嗎？它明白了一個(gè)什么道理？四、當(dāng)堂訓(xùn)練（1）按故事發(fā)展的順序，給下列詞語排隊(duì)編號(hào)：回家問松鼠問老牛 問媽媽 幫媽媽 連忙立刻 自己試試（2）指導(dǎo)復(fù)述。把編了號(hào)的詞作為提示語，用自己的話通順地復(fù)述故事。五、課后反思學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？六、板書設(shè)計(jì)
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