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正文內(nèi)容

小馬過河優(yōu)秀教案-資料下載頁

2025-10-08 20:48本頁面
  

【正文】 去磨坊的途中遇到了什么困難?它是怎么想的?(2)同是一條河,老牛和松鼠說的一樣嗎?分別用不同的線條畫出牛伯伯和松鼠說的話,再有感情地讀一讀,想一想他們的說法為什么不一樣?(一)解決第一個問題:師:小馬在去磨坊的途中遇到了什么困難?請你找出文中的句子讀一讀。小馬高高興興的往磨坊跑去,可是一條小河擋住了它的去路,你們想象一下,它現(xiàn)在是什么樣的心情啊?。殡y)(二)解決第二個問題:同是一條河,老牛和松鼠說的一樣嗎?(1)學(xué)生回答后,教師用多媒體分別出示兩種動物圖片及它們所說的話。(2)同是一條河,它們的說法為什么不一樣呢?請你用“因為??所以??”這樣的句子說一說其中的原因。(學(xué)生說后,教師在小河的簡筆畫旁貼出老牛、松鼠圖片,并板書:高—淺 矮—深)老牛和松鼠的話你們仔細(xì)想過了,可是我們的新朋友小馬想過它們說的話了嗎?你從哪里看出來的?讀一讀你找到的句子。(1)、小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊。(2)、小馬聽了松鼠的話,連忙收住腳步。A、指名讀。B、“立刻”、“連忙”都表示什么?請你再讀一讀,看看你能明白什么?(小馬不動腦筋)①接下來又會發(fā)生什么?請同學(xué)們自讀第5自然段,并劃出一句對自己幫助最大的話。對老馬教育的這段話,讓學(xué)生:(1)讀——讀出“親切”的語氣。(2)說——說說“光”在句子中是什么意思,“別人”指誰?(3)寫——做改寫句子的練習(xí):用“不應(yīng)該??而應(yīng)該??”的句式表達(dá)老馬的意思。(4)議——讀了小馬媽媽的話,你明白了什么?四、突破難點,加深理解。過渡:聽了媽媽的話,小馬又一次來到河邊,順利的過了河,結(jié)果和老牛松鼠說的都不一樣,不深也不淺,原因就是它自己親自試了一試。那我們能不能猜想小馬從磨坊回來之后會對媽媽說些什么呢?讓學(xué)生用“因為??所以??”把剛才說的兩句話連起來。將整個故事連起來,師旁白,學(xué)生演一演。五、依據(jù)課文,小結(jié)收獲。讓學(xué)生暢所欲言,小結(jié)收獲。說說學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲。教師小結(jié),提出希望。大家的收獲可真不小呀。同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們會遇到很多意想不到的困難,老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子,因為只有這樣,你才能夠真正的成長。七、思維啟迪,拓展延伸。完成課后習(xí)題:小馬從磨坊回來后,會對媽媽說什么?媽媽又會對它說什么?兩人一組分角色根據(jù)自己的想象進(jìn)行對話練習(xí)。板書: 小馬過河老 牛 高—淺小 馬 既不像??也不像松 鼠 矮—深多動腦筋 親自嘗試第五篇:小馬過河教案小馬過河教學(xué)目標(biāo):認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。通過讀這篇童話故事,讓學(xué)生懂得遇事要動腦筋,多思考,不能光聽別人說,自己一定要去試一試,找到解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:今天我們來一起學(xué)習(xí)《小馬過河》??吹竭@個題目,你想知道什么?(為什么過河?怎么過的?過河了嗎?……)二、新課:(一)前置性學(xué)習(xí):初讀課文,整體感知: 1)認(rèn)讀生字:棚 馱 磨 擋 淺 哩 試 唉 既2)學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,數(shù)一數(shù),課文共有幾個自然段?3)按自然段讀,想一想:小馬為什么要過河?(小馬幫媽媽做事,要把半口袋麥子馱到河對面的磨房去。)(二)小組合作探究自由讀課文,想一想:小馬遇到了什么困難?他先后都問了誰?。聽了老牛的話,小馬是怎樣做的?快讀一讀。:小馬聽了老牛的話,跑到河邊,準(zhǔn)備趟過去。小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備趟過去。聽了松鼠的話小馬怎么辦的?深的很,會淹死。(三)交流展示小馬不知深淺不敢過河。它問了老牛和松鼠聽了老牛的話小馬立刻跑到河邊,準(zhǔn)備淌過去。聽了松鼠的話,小馬連忙收住腳,不知道怎么辦才好,回家問媽媽。(四)精講提升因為同一條河,老牛和松鼠河的深淺卻說的不一樣,讓小馬不知道怎么辦才好了。它跑回家問問媽媽,媽媽告訴它:光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試是不行的。它通過自己親自試了試,才知道了,原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。(五)當(dāng)堂檢測 沒 難 坊讀一讀,想想該怎樣填。因為小馬不象(),也不象(),所以他覺得河水既不象(),也不象()。,哪句話使你最受教育?(孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。)你覺得媽媽的話當(dāng)中,哪句話使你最受教育?。(孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。)三 小結(jié)聽了媽媽的話,小馬小心地趟過了河,到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。讀了這個故事,讓我們懂得了做什么事情都要動腦筋,要親自試一試的道理。四、布置作業(yè):有語氣朗讀全文。
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