小馬過(guò)河教案5篇范文-資料下載頁(yè)
2025-10-08 22:31本頁(yè)面
【正文】 ，你明白了什么？四、突破難點(diǎn)，加深理解。過(guò)渡：聽(tīng)了媽媽的話，小馬又一次來(lái)到河邊，順利的過(guò)了河，結(jié)果和老牛松鼠說(shuō)的都不一樣，不深也不淺，原因就是它自己親自試了一試。那我們能不能猜想小馬從磨坊回來(lái)之后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”把剛才說(shuō)的兩句話連起來(lái)。將整個(gè)故事連起來(lái)，師旁白，學(xué)生演一演。五、依據(jù)課文，小結(jié)收獲。讓學(xué)生暢所欲言，小結(jié)收獲。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。教師小結(jié)，提出希望。大家的收獲可真不小呀。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個(gè)勇敢的、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能夠真正的成長(zhǎng)。七、思維啟迪，拓展延伸。完成課后習(xí)題：小馬從磨坊回來(lái)后，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？?jī)扇艘唤M分角色根據(jù)自己的想象進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。板書(shū)： 小馬過(guò)河老 牛 高—淺小 馬 既不像??也不像松 鼠 矮—深多動(dòng)腦筋 親自嘗試第四篇：小馬過(guò)河教案小馬過(guò)河教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真觀察畫(huà)面，看懂圖意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。通過(guò)讀這篇童話故事，讓學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，多思考，不能光聽(tīng)別人說(shuō)，自己一定要去試一試，找到解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？（為什么過(guò)河？怎么過(guò)的？過(guò)河了嗎？……）二、新課：（一）前置性學(xué)習(xí)：初讀課文，整體感知： 1）認(rèn)讀生字：棚 馱 磨 擋 淺 哩 試 唉 既2）學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？3）按自然段讀，想一想：小馬為什么要過(guò)河？（小馬幫媽媽做事，要把半口袋麥子馱到河對(duì)面的磨房去。）（二）小組合作探究自由讀課文，想一想：小馬遇到了什么困難？他先后都問(wèn)了誰(shuí)？。聽(tīng)了老牛的話，小馬是怎樣做的？快讀一讀。：小馬聽(tīng)了老牛的話，跑到河邊，準(zhǔn)備趟過(guò)去。小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過(guò)去。聽(tīng)了松鼠的話小馬怎么辦的？深的很，會(huì)淹死。（三）交流展示小馬不知深淺不敢過(guò)河。它問(wèn)了老牛和松鼠聽(tīng)了老牛的話小馬立刻跑到河邊，準(zhǔn)備淌過(guò)去。聽(tīng)了松鼠的話，小馬連忙收住腳，不知道怎么辦才好，回家問(wèn)媽媽。（四）精講提升因?yàn)橥粭l河，老牛和松鼠河的深淺卻說(shuō)的不一樣，讓小馬不知道怎么辦才好了。它跑回家問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V它：光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試是不行的。它通過(guò)自己親自試了試，才知道了，原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。（五）當(dāng)堂檢測(cè) 沒(méi) 難 坊讀一讀，想想該怎樣填。因?yàn)樾●R不象（），也不象（），所以他覺(jué)得河水既不象（），也不象（）。，哪句話使你最受教育？（孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。）你覺(jué)得媽媽的話當(dāng)中，哪句話使你最受教育？。（孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。）三 小結(jié)聽(tīng)了媽媽的話，小馬小心地趟過(guò)了河，到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。讀了這個(gè)故事，讓我們懂得了做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，要親自試一試的道理。四、布置作業(yè)：有語(yǔ)氣朗讀全文。第五篇：《小馬過(guò)河》教案中班語(yǔ)言教案——小馬過(guò)河活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小馬過(guò)河視頻、三張小動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入： 出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過(guò)河問(wèn)題。展示課件，教師講述故事提問(wèn)：（1）老牛說(shuō)了些什么？（老牛為什么這樣說(shuō)？你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）（2）小松鼠說(shuō)了些什么？（小松鼠為什么要這樣說(shuō)？他為什么和老牛說(shuō)的不一樣？你相信誰(shuí)說(shuō)的話，為什么？）（3）你猜小馬是怎么做的？為什么？展示課件、聽(tīng)錄音 提問(wèn)：（1）老牛說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？（2）小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？（3）馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后是怎么做的？（4）故事講了一個(gè)什么道理？活動(dòng)總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，這樣才能聰明能干?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
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