【正文】 語速語調朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。能用自已的方式表過詩歌的美。培養(yǎng)孩子們感受美、創(chuàng)造美的能力。，讓幼兒理解詩歌的內容（老師把剛才我們看到漂亮的圖片編成了一首優(yōu)美的詩歌，我們一起安靜的欣賞一遍,聽聽詩歌里在說什么?）：師：好聽嗎？你們聽到那些話語？（幼兒回答）師：老師看到你們亮亮的眼睛知道你們很想學習這首詩歌，小朋友跟老師一起來學吧！，和幼兒一起學習詩歌。，小朋友你們來給這首詩歌起個好聽的名字吧。三、欣賞詩歌《落葉》，請小朋友聽聽老師哪兒讀的輕哪兒讀的哪兒重，哪兒讀的比較快，哪兒讀的比較慢，讓我們一起靜靜的來欣賞。：師：你覺得那一句話讀的比較重？（每一句話都讓幼兒學一學）師：你覺得那一句讀的比較輕？ 師：你覺得那一句讀的比較快？ 師：你覺得那一句讀的比較慢？。（要求幼兒既要加動作又要注意語速語調）表演兩次。四、結束小朋友，老師帶你們到院子里看看落葉，我們也撿幾片落葉看看能把它當做什么？和客人老師再見?；顒雍蠓此迹赫n堂上我給孩子提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽回答，踴躍釋疑，為幼兒提供了敢說想說愿意說的機會，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。他們有意注意得以發(fā)展，他們在觀察時能看出圖畫中各個對象之間可以直接感覺到的空間關系。在完成感受詩歌意境這一目標時，我通過看、說、聽、動、欣賞、然后加入優(yōu)美的輕音樂來感受意境美，我覺得孩子們整節(jié)課都是快樂的，積極向上的，達到了應有的效果。第四篇：語言教案活動名稱：語言活動內容：故事《小豬飛上天》活動目標：愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。用對話、表演的方法，進行故事再現(xiàn)?；顒訙蕚洌褐R經驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解；對“夢想”有一定的認識。物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）環(huán)境準備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程：一、預備活動師幼互相問候，走線，線上活動（或采用默想、聽音樂等其他形式）二、感知活動師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？ 幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么,故事的名字為什么叫“小豬飛上天”，小豬會飛嗎？教師講述故事！、理解活動師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？ 小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，教室給予適當?shù)膸椭?。引導幼兒按照“有夢想—為夢想而努力—最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。四、體驗活動對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內容。五、結束活動 交流小結?；顒友由煊變河美L畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。第五篇：語言教案【設計意圖】幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習?！窘虒W目標】學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。學習句子：誰在干什么。豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。復習動詞：跳、游戲、吃、拍。感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談?！窘虒W準備】大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個?！窘虒W過程】（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)妮o導。（二）學習講述圖片。聽音樂回座位。師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）看完整的大圖片，學習講述。(1)出示背景圖。問：這是什么地方？（森林）(2)插入小動物圖，學習簡單句。①誰？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）③大象是怎樣噴水的？（請個別幼兒示范）我們一起來學大象噴水。④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學小熊打鼓。⑤小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）⑥今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。（三）延伸活動。師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。問：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）聽音樂一起出活動室?！净顒釉u析】通過創(chuàng)設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。（幼兒教育）