【正文】 老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。體驗與同伴、老師一起裝飾水果屋的快樂。重點和難點重點：會用形容詞描述自己看到的水果。難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件《水果屋》。實物：水果（蘋果、香蕉、葡萄）若干、水果屋掛圖1幅；水果圖片若干、固體膠若干、空白房子一張?；顒舆^程談話導(dǎo)入“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”出示實物水果，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”初步欣賞故事“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”出示圖片“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”（1）師講述故事秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）讓幼兒思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后又怎么辦呢？出示課件《水果屋》，請幼兒看圖講述故事。小朋友真能干，咱們再把這個故事試著講一遍！游戲：裝飾水果屋?！昂⒆觽?，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上。”讓幼兒用固體膠把相應(yīng)哦水果圖片粘到房子上。活動結(jié)束“今天咱們不僅學(xué)會將《水果屋》這個故事，而且還裝飾了一個漂亮的水果屋，你們真能干！把這個好聽的故事和我們的爸爸媽媽一起分享吧！”第四篇：幼兒小班語言教案小班語言教案，半個西瓜設(shè)計：在活動設(shè)計中，主要抓住兩條線，一是情感（關(guān)心與感恩）、二是情節(jié)（以西瓜貫穿始終）。小老鼠去看望奶奶，并留下半個西瓜給奶奶吃——體現(xiàn)關(guān)心孝順，用半個西瓜當(dāng)帽子遮陽——體現(xiàn)自我保護(hù)。用半個西瓜當(dāng)小船過河——體現(xiàn)聰明智慧 用半個西瓜戰(zhàn)勝大灰狼——體現(xiàn)勇敵無畏用半個西瓜分給小朋友們——不要忘記曾經(jīng)幫過自己的人一、活動目標(biāo)：大受到影響表述：幫助小老鼠解決在看望奶奶的路途中發(fā)生的一系列問題。知道天氣炎熱，積累些夏季防暑降溫，自我保護(hù)的方法。學(xué)會關(guān)心與感恩，不要忘記曾經(jīng)幫助過自己的人。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件、大圖書一本，小老鼠頭飾，大灰狼圖片，用盤子裝好的西瓜一片片，（防曬品、防曬霜、太陽境）三、活動過程：情景導(dǎo)入，我們在學(xué)習(xí)小動物的叫聲，你們瞧，誰來了，豬豬小老鼠出門要去干什么？（出示多媒體畫面第一帳：“小老鼠，同時出現(xiàn)”鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫面）。這樣就為幼兒提供線索，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，為理解故事做好鋪墊，這不僅發(fā)展了幼兒的觀察能力，還幫助幼兒形成了一定的邏輯推理能力，引起了幼兒的情感共鳴。幼：小老鼠要去看望奶奶，奶奶生病了。幼：奶奶發(fā)燒了，奶奶中暑了吧。幼：奶奶起不來了，沒力氣了。幼：我看到奶奶躺在床上。幼：我看到奶奶額頭上有毛巾，她發(fā)燒了。師：是呀，真是一只孝順的小老鼠，它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶，一路上會發(fā)生什么事情呢？想不想知道呢？借助多媒體畫面第2幅（1）觀察多媒體畫面第2帳 師：你們看到些什么？幼：看到了太陽，小老鼠流汗了。師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了 幼：一塊西瓜地，有很多西瓜師：你們從畫面中看出來這是什么季節(jié)嗎？ 幼：是夏天幼：夏天是西瓜才成熟了（2）觀察多媒體畫面第三幅師：“還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃了？”（設(shè)置懸念幫助幼兒體驗小老鼠對奶奶的牽掛）幼：“想留給奶奶吃”幼：“奶奶吃了就不發(fā)燒了，西瓜可以降溫”師：“太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的” 幼：“小老鼠把西瓜戴在頭上當(dāng)帽子”（幼兒看到都笑了起來）師：小老鼠帶上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要帶上西瓜帽呢？幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了 幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的 師：是呀，小老鼠會動腦筋，會自己想辦法保護(hù)自己 夏天，如果你也要出門也會用什么辦法來保護(hù)自己呢？ 幼：“我出門的時候，媽媽涂防曬霜” 幼：“戴上太陽帽”（請小朋友上來演示）師：“是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護(hù)，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了，它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下來啦?！保?）觀察多媒體畫面第4幅師：“前面有條小河擋住了去路，小老鼠不會游泳” 小老鼠不會游泳，用什么辦法可以過河呢？ 幼兒為小鼠想辦法（4）觀察多媒體畫面第5幅 師：“小老鼠想了什么方法”幼：把西瓜帽摘下來，放進(jìn)河里當(dāng)小船（5）觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠過了河，又發(fā)生什么事了（草叢里有一只大灰狼）師：“大灰狼要干什么？你從哪里看出來的？” 幼：“大灰狼張開大口想吃小老鼠”師：“小老鼠又是怎么樣的？（全身發(fā)抖，有點害怕）” 你有什么辦法能幫助小老鼠？幼：“讓小老鼠請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把大灰狼卷起來扔到河里去”師：“大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下” 幼：“讓小老鼠請光頭強(qiáng)來，啪啪對準(zhǔn)大灰狼” 師：“你是光頭強(qiáng)，你來試試看”（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演大灰狼被打中的樣子）幼：“小朋友們幫助小老鼠的辦法都很好，那的們來看看動畫里的老小鼠是怎么做的呢？小老鼠有沒有被大灰狼吃掉呢？最后大灰狼怎么樣了？”（6）觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠把西反皮朝大灰狼身上砸去，結(jié)果怎么樣了。幼：西瓜皮摔了。師：大灰狼踩到西瓜皮了，摔倒了。幼：哈哈。幼：眼晴里冒星星了。幼：小老鼠很勇敢，再也不怕了。（7）觀察多媒體畫面第7幅師：“小老鼠雖然遇到困難，但他很勇敢、很聰明，還得到了小朋友的幫助來到奶奶家，小老鼠把西瓜分給小朋友吃。”它說：“謝謝你們的剛才幫了我，我請你們吃西瓜?！?幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠”。第五篇：幼兒小班語言詩歌教案幼兒小班語言詩歌教案篇一：詩歌《我的畫》教案１、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行詩歌創(chuàng)篇發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力，并敢于在眾人面前發(fā)言與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家交流，教師巡回指導(dǎo)。篇二 ：詩歌《找家》教案家是幼兒最熟悉的地方，在小班進(jìn)行主題活動“我的家”時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對家的熱愛，培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。幼兒在游戲中學(xué)會朗誦詩歌。學(xué)習(xí)用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。激發(fā)幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。根據(jù)詩歌的內(nèi)容設(shè)計一個精美的動畫課件。場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾。談話導(dǎo)入：說一說我的家。師：小朋友！我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里？誰來說一說？幼：我的家住在XX小區(qū)……師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧！師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。幫小動物找家幼兒說一說小動物的家。師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰？或模仿小動物的樣子或猜謎出示相應(yīng)的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。師：小朋友！這些小動物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動物呢？幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家……幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……整體欣賞無聲課件。師：讓我們看一看你們說的對不對呢？請看！看課件：幼兒運用詞匯表述小動物的家。課件一：小魚的家?guī)煟盒∨笥眩∧銈兛葱『拥乃趺礃?？清清的河水是誰的家課件二：綠綠的樹林師：小朋友看樹林是什么樣的？綠綠的樹林是誰的家？學(xué)小鳥飛的動作。課件三：黑黑的泥土”師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。課件四：高高的竹林師：你們看這竹林是什么樣的呢？高高的竹林是誰的家？運用課件學(xué)習(xí)詩歌。整體感受詩歌。幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。采用游戲的方式學(xué)詩歌。A、分成四組念詩歌。B、游戲：小動物找家介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內(nèi)布置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當(dāng)音樂一停“小動物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩歌。小魚、小魚，告訴你，清清的河水是你的家。小鳥、小鳥，告訴你，綠綠的樹林是你的家。蚯蚓、蚯蚓，告訴你，黑黑的泥土是你的家。熊貓、熊貓，告訴你。高高的竹林是你的家。