西師版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:23本頁(yè)面
【正文】 )找出寫(xiě)它們的句子讀一讀(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?，代表發(fā)言。三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。四、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)，媽媽保護(hù)你的感人故事。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、用自己喜歡的方法識(shí)記生字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、鞏固練習(xí)見(jiàn)課后西師版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。，對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。，寫(xiě)字7個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師——準(zhǔn)備PPT。學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:讀名言，說(shuō)理解，那要是不講信用會(huì)怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。二、學(xué)生字、練復(fù)述，整體感知文章內(nèi)容，正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況識(shí)字。，練讀，：(1)小灰兔和小山羊約了幾次?(2)找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用“△”表示，并想一想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。三、品課文，解讀“守信”與“失信”第三次相約，小山羊——猶豫了“猶豫”什么??你喜歡誰(shuí)?，小灰兔又是為什么失信的,，按題目要求做，畫(huà)完后自己讀一讀(PPT)反饋：(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會(huì)兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。(3)師生模仿情景，體會(huì)小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)這一次小山羊和小灰兔的不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話：“你等著，我一定來(lái)!”?預(yù)設(shè)：(1)估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為小山羊不會(huì)等小灰兔了。(2)可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì)等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢?比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評(píng)小灰兔，讓他認(rèn)識(shí)到不講信用的錯(cuò)誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對(duì)小灰兔的一種幫助啊!四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。你想對(duì)小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?讀背名言五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字、組詞、寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)——順、遇板書(shū)設(shè)計(jì)：小山羊和小灰兔守信失信猶豫
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