西師版二年級語文下冊教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 )找出寫它們的句子讀一讀(2)找出可以感受鵝媽媽傷很重的句子，讀一讀，想象鵝媽媽在風(fēng)雨中面臨著怎樣的情景?，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。指導(dǎo)朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?，代表發(fā)言。三、有感情地朗讀課文，總結(jié)升華。四、聯(lián)系生活說說，媽媽保護(hù)你的感人故事。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查二、用自己喜歡的方法識記生字三、指導(dǎo)書寫四、鞏固練習(xí)見課后西師版二年級語文下冊教案設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：，體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。，對小山羊和小灰兔作簡單評價。，寫字7個。教學(xué)重點：識字、寫字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)難點：對小山羊和小灰兔作簡單評價，從而懂得在生活中要做一個講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師——準(zhǔn)備PPT。學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:讀名言，說理解，那要是不講信用會怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一個故事。二、學(xué)生字、練復(fù)述，整體感知文章內(nèi)容，正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況識字。，練讀，：(1)小灰兔和小山羊約了幾次?(2)找出表示時間的詞語，用“△”表示，并想一想這些詞語說明了什么。，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。三、品課文，解讀“守信”與“失信”第三次相約，小山羊——猶豫了“猶豫”什么??你喜歡誰?，小灰兔又是為什么失信的,，按題目要求做，畫完后自己讀一讀(PPT)反饋：(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會兒、一點兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。(3)師生模仿情景，體會小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點詞，體會這一次小山羊和小灰兔的不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說的最后一句話：“你等著，我一定來!”?預(yù)設(shè)：(1)估計大部分學(xué)生會認(rèn)為小山羊不會等小灰兔了。(2)可能會有學(xué)生說小山羊會等小灰兔的。有沒有第三種可能呢?比如說小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評小灰兔，讓他認(rèn)識到不講信用的錯誤，改掉這個缺點，這也是對小灰兔的一種幫助啊!四、拓展延伸，口語交際訓(xùn)練。你想對小山羊或小灰兔說些什么呢?讀背名言五、學(xué)習(xí)寫字、組詞、寫字：重點指導(dǎo)——順、遇板書設(shè)計：小山羊和小灰兔守信失信猶豫
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