【正文】 機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞 卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名 讀、齊讀。“師生評(píng)議）（２）學(xué)習(xí)第二、三句?！昂铀堉遄泳従彽亓髦?，齊讀。欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語(yǔ)?！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)。“饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)?！耙蝗喝呼~(yú)兒在河里游來(lái)游去?！毙蕾p動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚(yú)。？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）過(guò)渡：河里還有什么美景？ ，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。／河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。＼清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。，重讀“清清的”等詞。、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。（３）習(xí)第四、五句?！昂影渡显灾S多桃樹(shù)?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”?？磩?dòng)畫說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？ 、五句。邊看動(dòng)畫（７）（４）學(xué)習(xí)第六句。（８）／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。＼過(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。重讀“綠油油”一詞。（５）學(xué)習(xí)第三自然段。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。３． 再看畫面（９），提問(wèn)：（１）這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這 是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）４． 再讀第二自然段。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。（１）生自由輕聲試背。（２）指名試背。（３）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。１． 你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛(ài)”）２． 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。三． 總結(jié)。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。四． 齊讀課文。第 三 課 時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：鞏固本課的生字，通過(guò)捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。二、教具準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡片三、教學(xué)過(guò)程：四、復(fù)習(xí)１． 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。２． 朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： ／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田 ＼村后：山坡二． 組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng) 田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。三． 寫字教學(xué)。１． 自學(xué)生字。（１）用自己喜歡的方法記憶字形。（２）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。２． 交流。（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。如：比較法，口頭組詞。／坡 ／緩 ／繞＼波 ＼暖 ＼曉（２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書空）。“栽”（３）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）３． 指導(dǎo)寫字。（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。（２）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)：︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱ ︱︱美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛(ài) ↖ 村后：山坡↗快樂(lè)的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖 教學(xué)重點(diǎn)。，體會(huì)少年兒童的快樂(lè)心情。，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?。教學(xué)難點(diǎn)：，要讀出語(yǔ)氣。，而是要從立志今天起就為實(shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí)：一、課時(shí)目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容，會(huì)讀本課的生字和詞語(yǔ)。二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、收音機(jī)三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。），用一句話說(shuō)出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。）。（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)?；卮鸬诙€(gè)問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合課題來(lái)回答?？梢詥?wèn)學(xué)生：“快樂(lè)的節(jié)日”指的是誰(shuí)的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^(guò)“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國(guó)家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，在祖國(guó)的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過(guò)著美好的生活，所以他們非?？鞓?lè)。，然后練習(xí)回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，要求讀準(zhǔn)字音。用4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。，特別要讓學(xué)生聽(tīng)清老師讀的語(yǔ)氣和每小節(jié)之間的停頓。（老師要在課前寫好）：撫 摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè)時(shí)光。學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。，要讀得親切，表達(dá)出快樂(lè)的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。，看誰(shuí)讀課文最有感情。作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖三、教學(xué)過(guò)程： ：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國(guó)家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國(guó)的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。二、理解課文內(nèi)容，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。，體會(huì)快樂(lè)的心情。第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥(niǎo)、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說(shuō)：在小鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來(lái)到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。接著問(wèn)：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過(guò)什么寫出少年兒童的快樂(lè)心情？（通過(guò)對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。默讀第二小節(jié)，想：誰(shuí)向我們唱歌？誰(shuí)和我們說(shuō)話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺(jué)得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺(jué)得是在唱歌，在和自己說(shuō)話。齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂(lè)。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（；。）老師板書后問(wèn)：為什么要感謝祖國(guó)？（黨和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國(guó)呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥(niǎo)）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥(niǎo)的羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國(guó)的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)服務(wù)。）2..我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說(shuō)一說(shuō)你的理想是什么？分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。，要讀出感情。四、反饋說(shuō)說(shuō)每小節(jié)的主要意思是什么？（①通過(guò)對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。②通過(guò)對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂(lè)。）練習(xí)2 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。按筆順寫好鉛筆字。熟記4條成語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際：學(xué)會(huì)講童話故事。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查自法。按筆順寫好鉛筆字。熟記4條成語(yǔ)。教具準(zhǔn)備： 字典、生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 第一題審題指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)讀練習(xí)中學(xué)生和老師的對(duì)話。（2）學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字不能拆開(kāi)，弄不清哪個(gè)部首的，就可以按起筆的筆畫去找它的部首。（3）這兒有幾個(gè)字，小猴實(shí)在找不出他們的部首，我們一起來(lái)教他。（4）觀察“世、義、電、書、我”這幾個(gè)字，找出部首，按部首查字法查字典。（5）填表、匯報(bào)、交流，看誰(shuí)查得最好。（6）小結(jié)方法。第二題審題指導(dǎo)出示生字卡，認(rèn)讀生字。教師范寫，教學(xué)寫字的方法。（“巾”中的豎要寫在豎中線上，保持中上，防止歪斜；“蓋”的第五筆也要在豎中線上書寫。）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。第三題審題指導(dǎo)齊讀4條成語(yǔ)。看圖，并理解4條成語(yǔ)的意思。熟讀4條成語(yǔ)。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置黑板 教學(xué)過(guò)程：每人準(zhǔn)備一個(gè)故事，在四人小組內(nèi)先講。每組選出一個(gè)人在班級(jí)里講故事。評(píng)選“故事大王”。