【正文】 to do for Sports Day? 學(xué)生學(xué)說句型 What are you going to do for Sports Day？后，可以同桌之間進(jìn)行問答練習(xí)。5.“猜一猜我要做什么？”班級按男生、女生分組，一名學(xué)生到教室前面做一個動作， “You are going to …”來猜。猜測正確的學(xué)生所在組得分。經(jīng)過幾輪后，得分高的組獲勝。學(xué)生不僅可以模仿參加某項體育運(yùn)動的動作，還可以把學(xué)習(xí)過的所有動作都包括在內(nèi)。如：listen to the music/ write a letter/ watch TV/ cook dinner等。: ，請學(xué)生一邊看掛圖，一邊聽錄音。放課文錄音，學(xué)生看書聽。，請學(xué)生邊看書邊試著回答下列問題的答案： “What are the children going to have?”“What is Daming going to do for Sports Day?” “What is he going to do everyday?” 。 。在做31頁第二題時，告訴學(xué)生，他們將要聽到一段錄音。每當(dāng)他們聽到” Sports Day/ run/ the 100 meters/ winner”中的一個時就要快速舉起雙手。: Today we have talked about Sports Day and learned the main sentences “What are you going to do? I am going to run the 100 meters.” Homework Act the dialogue with the 2 I’m going to do the high 、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 I’m going to do the high ’m going to do the long jump..能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制定計劃并進(jìn)行談?wù)摰哪芰?。?教學(xué)重點。1 學(xué)習(xí)句型 I’m going to… 掌握單詞及詞組：do the high jump/ do the long jump/ run the 100meters/ run the 200 meters 3 學(xué)習(xí)韻律小詩 I’m training for Sports Day.Ⅲ 教學(xué)難點: 能夠區(qū)分運(yùn)用 jump high/ do the high jump。jump far/ do the long jump Ⅳ 輔助資源：掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過程: up 唱歌曲We are going to go to the : 1．Do duty report and free ，分角色進(jìn)行表演Module 8 Unit 1中的課文。（在類似小短劇的表演中，開始了新的一課學(xué)習(xí)，不僅檢驗了上節(jié)課的作業(yè)完成情況，還可以有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。）: ，教師介紹 ”Daming is going to run the100meters for Sports what are Sam/ Amy/ Lingling/ Daming going to do for Sports Day?（開門見山導(dǎo)入課文，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握教學(xué)的重、難點），回答教師在上一個環(huán)節(jié)中提出的問題: “Sam is going to do the long is going to do the high is going to run the 200 meters.” the high jump 和jump high “Amy can jump she is going to do the high jump for Sports Day.”重點講解jump 的不同含義。教師問一個學(xué)生Can you jump high? 待學(xué)生得到肯定回答后，教師繼續(xù)詢問:” Are you going to do the high jump for Sports Day? “ the long jump 和jump far.“Sam can jump he is going to do the long jump for Sports Day.”講解jump 的不同含義。教師問一個學(xué)生Can you jump far? 待學(xué)生得到肯定回答后，教師繼續(xù)詢問:” Are you going to do the long jump for Sports Day? “（通過句型強(qiáng)調(diào)和對比，來分解本節(jié)課的教學(xué)難點，使學(xué)生正確理解動詞詞組do the high jump 和jump high；do the long jump 和jump far）5．學(xué)生間相互談?wù)?“I can jump ’m going to do the long jump.” “I can run ’m going to run the 100 meters.”… : ，學(xué)生看書跟讀。2 “運(yùn)動會報名表”學(xué)校即將開展體育運(yùn)動會，有以下體育比賽項目，請同學(xué)根據(jù)自己的特長，小組內(nèi)交流并且填好報名表，要求使用 “What are you going to do for Sports Day? I’m going to…”。What are you going to do for Sports Day? items name name name name play football swimthe high jump the long jump run the 100 meters run the 200 meters run the 400 meters play volleyball各個小組的匯報員匯報結(jié)果，如： S1 is going to run the 100 meters”。3 學(xué)說韻律小詩I’m training : Today we have talked about the sports games on Sports as “the high jump/the long jump/run the 200 meters.” We can talk with the sentence pattern “I’m going to…” VI Homework Talk about what you are going to do for Sports Day with your 9 Happy Birthday Unit 1 Can I have some sweets?一、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 Can I have some…? Yes, you can./ Sorry, you can’：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語請求獲得允許和談?wù)搶嵨锏哪芰?。?教學(xué)重點。1 學(xué)習(xí)運(yùn)用Can I have some…? 句型。掌握單詞及詞組：sweetbiscuitssoupbread Ⅲ 教學(xué)難點: 能夠正確理解運(yùn)用Can I have some…? 句型及做出正確的回答。Ⅳ 輔助資源：掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片、VCD、一些食物、自制拼圖二、教學(xué)過程: up 唱歌曲 Happy : 1．Do duty report “What day is today? What is the date today? What’s the weather like today?”讓學(xué)生來猜一猜今天是誰的生日。: 1．請學(xué)生看課文VCD，得出答案：“今天是Amy的生日?！保╒CD精彩的畫面可以吸引學(xué)生的注意力，還可以有效的幫助學(xué)生理解課文）：“What does Amy want?” 請學(xué)生再次聽課文錄音。，要求學(xué)生從中選擇出Amy 想要的東西?！眘oup/ sweets/ bread/ biscuits.”，教師取出一些餅干，告訴學(xué)生，如果他們想要吃餅干的話，可以對老師說Can I have some biscuits? 學(xué)說新句型Can I have some…?(小小的餅干可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實運(yùn)用新句型Can I have some biscuits?的情境，學(xué)生想吃餅干必然就要學(xué)會說這個句子，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情會極大的得到提高。)教師回答引出 “Yes, you can.”當(dāng)餅干分光后，教師會說 “Sorry, you can’ 板書答句，學(xué)生學(xué)說 教說單詞sweets時，教師找一名同學(xué)面向黑板站在教室前面，然后把一些糖果放在另一名同學(xué)的書桌內(nèi), 讓站在教室前面的同學(xué)去找。在尋找的過程中，要運(yùn)用句型Can I have some sweets? 被問到的同學(xué)，則根據(jù)實際情況回答。（這個環(huán)節(jié)是在真實的環(huán)境中操練教學(xué)重點，即問題的答句Yes, you , you can’t.）: 1 拼圖活動：以小組為單位，發(fā)給每個小組一張拼圖，但是每組都缺少了一些圖案，而缺少的部分就在其他小組。小組成員要向其他小組詢問是否有自己所缺少的部分，運(yùn)用句型Can I have some/a…? 在規(guī)定時間內(nèi)，完成拼圖的小組獲勝。（利用拼圖，可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動。孩子們是最喜歡拼圖的，為了贏得比賽，要到其他小組去找拼圖缺少的部分，就必然會運(yùn)用句型Can I have some…? 這個教學(xué)重點。在玩一玩、動一動、樂一樂中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更是有效的鞏固了本節(jié)課的教學(xué)重點）。放課文錄音，第一遍學(xué)生聽，第二遍學(xué)生指書跟讀。講解課文中” dark/ turn on the light” 等語境語。游戲活動 “Draw and eat.”讓每個學(xué)生在一張紙上畫兩種食物，然后隨意清兩名學(xué)生站起來互相提問，要求他們不能夠看見對方紙上所畫的東西。如：S1: Can I have some sweets? S2:(didn39。t draw sweets on the paper)Sorry, you can’: Can I have some biscuits? S1:（drew on the paper）Yes, you ，學(xué)生在同桌間進(jìn)行此游戲。: Today we have learned the sentence pattern “Can I have some…?” We can use it when we want someone asks you, you may answer “Yes, you can.” Or “No, you can’t.” VI Homework Act the dialogue with the classmates after 2 Happy Halloween!一、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：使學(xué)生了解西方的節(jié)日“萬圣節(jié)”。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型 Can I….? Yes, of ：培養(yǎng)學(xué)生使用Can I….?請求獲得允許。Ⅱ 教學(xué)重點。1 學(xué)習(xí)運(yùn)用Can I have some sweets? Yes, of 。2 掌握單詞及詞組：Happy Halloween!/e in/ camel 3 學(xué)習(xí)歌謠Can I have some…? Ⅲ 教學(xué)難點: 能夠正確理解運(yùn)用Can I…? 句型。Ⅳ 輔助資源：掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片、頭飾二、教學(xué)過程: up 背誦韻律小詩 “I’m training for Sports Day.” : ，分成四個小組，以小組接力賽的形式進(jìn)行，S1看單詞卡片后，用身體或是語言描述，其他同學(xué)猜。然后由S2繼續(xù)。最后看哪一小組在規(guī)定的時間內(nèi)猜到的卡片最多為勝。 9 Unit 1中的課文。:1．教師出示一些南瓜燈、鬼臉面具等有關(guān)“萬圣節(jié)”的圖片，問學(xué)生是否了解這個西方的節(jié)日，讓學(xué)生說一說他們所知道的“萬圣節(jié)”。并且告訴學(xué)生“萬圣節(jié)”是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一，它是一個非常有趣的節(jié)日。，并提出問題：Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual?（帶著問題聽課文，使聽的目的更加明確，有助于對課文的理解）3 幫助學(xué)生回答問題，并為學(xué)生介紹本課的文化背景：在西方國家，萬圣節(jié)的前夜10月31日是孩子們盡情玩樂的時間。夜幕降臨時，孩子們就穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盞用南瓜做的杰克燈。杰克燈的樣子十分可愛，是把一個大南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，在南瓜中間插一根蠟燭，把它點燃。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能夠看到憨態(tài)可掬的笑臉。孩子們會去按鄰居的門鈴，并且說Trick or treat!（不請客就搗亂?。┤藗冊缇蜏?zhǔn)備好了點心、糖果，孩子們甜品放進(jìn)自己的口袋中。如果大人要是不招待這些孩子們，那么他們可就要倒霉了?。▽W(xué)生學(xué)習(xí)語言，了解語言的文化背景也是十分重要的。只有更好的了解中西方文化的差異，及語言的使用背景，才能夠更好的運(yùn)用、掌握語言。）, of : 1．聽錄音，跟讀課文。2．學(xué)生分組進(jìn)行表演對話。：“小小采購員”讓學(xué)生以小組為單位，共同收集和討論收集食品的名稱，用圖畫的形式或是單詞拼寫，制作成精美的菜單，每個學(xué)生一個購物單。Shopping List Name: ___________ 每組有兩名服務(wù)員，其他同學(xué)到其他組采購，使用語言 “Hello, can I have some…,please？” 如果該食品單上有，會得到Y(jié)es, you ，而且可以把該食物記在自己的購物單上；如果沒有，會得到No, you can’?？凑l在規(guī)定時間內(nèi)買到最多的食品。然后換其他同學(xué)繼續(xù)當(dāng)采購員。4．學(xué)習(xí)韻律小詩Can I have some…? : Today we have learned something about Halloween and the sentence patterns with “Can I …?” VI Homework Talk about Halloween with friends after words..VI Homework Go on talking with your friends about the amount of the birthdays