人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的意義3-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】頁(yè)，練習(xí)十一部分練習(xí)。與舊教材相比，新教材在單位“1”這個(gè)概念的理解上進(jìn)行了微調(diào)，將原先。，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察、思考、抽象概括的能力。加減簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，由感性認(rèn)識(shí)。獲得感悟，促使其主動(dòng)參與建構(gòu)。掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。為了比較完整的建立起分?jǐn)?shù)的概念，利用孩子們?cè)?。教學(xué)過(guò)程中師生、生生之間的自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)，增。強(qiáng)了學(xué)生的自信心和責(zé)任感，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。板書“1”，說(shuō)出生活中有關(guān)“1”的說(shuō)法。中的小紙片通過(guò)折一折、畫一畫來(lái)表示4。學(xué)生先分小組合作，后匯報(bào)展示成果。學(xué)生先小組內(nèi)交幅圖上表示出它的。許多單個(gè)物體組成的，我們稱作一些物體。一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。板書：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。強(qiáng)調(diào)必須是平均分。均分成3份，表示這樣的2份。發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。
【正文】 表示把單位“ 1 ”平均分成的份數(shù)。）分子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。） 講述： 同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)！回想一下：自然數(shù)有哪些計(jì)數(shù)單位？ 346 里包含哪些計(jì)數(shù)單位？分?jǐn)?shù)也有計(jì)數(shù)單位，是什么你想知道嗎？ 師講解邊板書： 把單位“ 1 ”平均分成 若干份，表示這樣一份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。如， 32的分?jǐn)?shù)單位是 31。 老師指明說(shuō)出黑板上其它分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 小組內(nèi)交流說(shuō)一說(shuō)自已寫出的另外三個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 (5)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。 老師：你們發(fā)現(xiàn)這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位有什么特點(diǎn)？（它們都是幾分之一。）為什么？（因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)單位是把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣一份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)單位。） 說(shuō)一說(shuō)黑板上這些分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 三、鞏固練習(xí) 3 題 （見課件） 8 題 [設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)具有層次性，注重學(xué)生的個(gè)性差異，讓“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?] 四、課堂小結(jié) 今天，我們一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中見過(guò)的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 六、板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義 3 ??分子 ─ ??分?jǐn)?shù)線 5 ??分母 把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫分?jǐn)?shù)。 把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。
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