人教新課標五年級下冊數(shù)學教案質(zhì)數(shù)和合數(shù)4-資料下載頁
2024-12-11 14:42本頁面
【導讀】使學生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。通過質(zhì)數(shù)與合數(shù)兩個概念的教學，培養(yǎng)學生觀察、比較、概括和判斷能力。向?qū)W生滲透“對立統(tǒng)一”的辯證唯物主義的觀點。分類的標準很重要。說一說，在我們學習的空間，你可以得到哪些數(shù)？根據(jù)自然數(shù)能不能被2整除，可以分成奇數(shù)和偶數(shù)兩類。把學生列舉的數(shù)填寫在對應(yīng)的集合圈里。根據(jù)學生的回答板書。明確合數(shù)的概念，提問：合數(shù)至少有幾個約數(shù)？（學生看圖說自己的想法，鞏固奇數(shù)和。運用新知，解決問題。不必找出所有的約數(shù)來，這樣可以提高判。用質(zhì)數(shù)表檢查對例1的判斷是否正確。，指出哪些是質(zhì)數(shù)哪些是合數(shù)，再用質(zhì)數(shù)表檢查。
【正文】 對例 1的判斷是否正確。 完成練一練。 三、練習鞏固 ，指出哪些是質(zhì)數(shù)哪些是合數(shù)，再用質(zhì)數(shù)表檢查。 22 29 35 49 51 79 83 2到 50的數(shù)。先劃掉 2的倍數(shù)，再依次劃掉 7的倍數(shù)（但 7本身不劃掉。） 學生操作后，提問：剩下的都是什么數(shù)？ 告訴學生：古代的數(shù)學家就是用這樣的方法來找質(zhì)數(shù)的。 四、全課總結(jié) 學到這里，一種新的分類方法，你掌握了嗎？學生回答；相機揭示課題 ，質(zhì)數(shù)和合數(shù) 討論：質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)之間是怎樣的關(guān)系呢？ 五、布置作業(yè)（略）。
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