【正文】 。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。《小螞蟻》教案 篇4活動目標(biāo)：1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點，例如本課程中抓住螞蟻的特點來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。2．在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒訙?zhǔn)備：1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。3．幼兒用書：《螞蟻》。活動過程：（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。教師：如果我們用筆來畫小螞蟻，可以怎樣畫？2．（集體備課修改）為了給幼兒一個好的示范畫。教師示范。教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？活動延伸：可以收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。《小螞蟻》教案 篇5活動目標(biāo)：。，體驗活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：、背景圖。、打孔的黑紙（大、中、?。┟總€幼兒一份?；顒舆^程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣：這是一個——圓形，猜猜，會是什么呢？：現(xiàn)在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個??？兩個圓，像什么？：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？（二）觀察圖片，了解特征、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)?。盒∥浵仯婵蓯?；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。（三）、尋找朋友，模仿動作？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦?。盒∥浵?，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看?。匆曨l）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好?。^續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦?。。顑焊瑁盒∥浵?，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——一群好朋友?？矗⌒∥浵佉粋€跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看！（邊做動作變念兒歌：敬個禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請每個小朋友找一個盤子，去變一變！，幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。（五）唱歌韻律，體驗快樂，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！、做動作，活動結(jié)束。第五篇：小螞蟻教案[定稿]動物兒歌教學(xué)目標(biāo)：借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字；正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。教學(xué)重難點：有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。一、課題導(dǎo)入出示春天的圖片，贊美一下春天。還有一些小精靈也和你們一樣喜歡這美麗的春天，快來看看是誰？他們想和你們捉迷藏，他們?nèi)ツ牧?？原來都去兒歌里了？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞小朋友們，請你們輕聲讀一讀兒歌，用括號畫出小動物的名字，等你同桌也畫完，你讀給她聽。指名匯報自學(xué)情況。（孩子們誰能告訴我，你畫了哪些詞？誰畫的和他一樣，你們真棒！）這些小動物從兒歌中跑出來了，你們還認(rèn)識他們的名字嗎？誰來讀一讀跟她們打個招呼。摘掉小帽子你們還認(rèn)識她嗎？仔細(xì)觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？ 例：螞蟻的螞右邊念馬，加上蟲字旁還念螞。（你們可真是善于發(fā)現(xiàn)的小朋友！像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。齊讀）你還能說出其他帶蟲字旁的字嗎？（蛇、蝦、蚊）出示：“迷藏造食糧網(wǎng)”說一說你是怎么記住這些字的？網(wǎng)結(jié)合課本插圖來理解象形字。齊讀詞語，開火車讀。（迷路、捉迷藏、造句、干糧、食品、上網(wǎng)）三、再讀課文同學(xué)們讀得這么好，小動物們很開心！在這美麗的季節(jié)我們?nèi)タ纯葱游飩冊诿π┦裁?？齊讀課文注意紅體字。解析課文，蜻蜓都看到了什么？宮殿是什么樣的？蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么？我們班的小同學(xué)不僅聰明而且個個都是小小舞蹈家，你們能模仿小動物的動作嗎？快來表演一下。師生配合邊讀邊表演。同學(xué)們表演的太好了，為了表揚你們老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲，想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)可要坐端正認(rèn)真聽規(guī)則。（1）這首兒歌里都有誰？（2）它們在哪里？(它們有在…….有在……有在…….有在……)（3）他們在干什么？現(xiàn)在我們拍手做游戲，讀兒歌。四、擴(kuò)展提升兔子（下樹吃蘿卜）蜜蜂（花間采蜜忙）小魚（水中游得歡）五、家庭作業(yè)回家把這首詩歌背給爸爸媽媽聽請你回家找找資料，可以自己在書中找找，也可以問問爸爸媽媽，關(guān)于螞蟻的知識。