【正文】 的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。　　小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突?！　　缎∥浵仭反蟀嘟贪?3活動目標(biāo)：　　，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)?！　　！　?、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征?！　??！　』顒又仉y點(diǎn)目標(biāo)：　　重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)?！　‰y點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份?！　』顒舆^程：　　一、欣賞幻燈片　?。阂蝗好β档奈浵佋诟墒裁?？　?。骸　≡谝粋€炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。”真好吃啊，咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家?！　　　《?、動態(tài)形象，添畫示范?！　∵@么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!　?。ㄒ唬┓治鰟討B(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象?！　。ǘ┓治鰟討B(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來　?。ㄈ┯^察表情，添畫局部(單圖三)　?。何覀兊男∥浵仯簭堥_大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡?！　。喝绻蚁胱屛鞴峡雌饋砀雍贸裕商砑有『沟?請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了?！　。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）　　三、繪畫創(chuàng)作。　?。哼€有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好?！　∷?、評價、欣賞　　教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事?！　　缎∥浵仭反蟀嘟贪?4目標(biāo)：　　通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理?！　L試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。　　初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。　　準(zhǔn)備：　　《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）　　歌曲磁帶《拔蘿卜》　　情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。　　過程：　?。ㄒ唬┩ㄟ^觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理?！　〗處熤鹨怀鍪咀烂娼叹撸鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣　　這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演?！　〗處煵僮髯烂娼叹撸菔竟适碌牡那鞍氩糠??！　。?）你看到了什么？發(fā)生了什么事？　?。?）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分?！　。?）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論?！　〗處煵僮髯烂娼叹撸菔竟适碌暮蟀氩糠??！　。?）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？　　（2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分?！　±斫夤适碌暮x，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理?！　。?）教師完整的邊操作教具邊講故事。　?。?）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？　?。?）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助?！　。ǘ┰O(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義　　情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜　　（1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法。　?。?）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。　?。?）小結(jié)：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友。”“不用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。　　設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來?！　。?）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。　?。?）哪一組幼兒撿的快？為什么？　?。?）小結(jié)：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀?！　。ㄈ┻w移經(jīng)驗　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？　　《小螞蟻》大班教案15活動目標(biāo)：　　使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來?！　W(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比?！　l(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力?！　「鶕?jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。　　活動準(zhǔn)備：　　繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。　　活動過程：　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題　　春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？　　哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？　　教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？　　二、幼兒創(chuàng)作　　請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色?！　∮變鹤鳟?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面?！　∪⒂變鹤髌氛故?、講評　　展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。　　將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞?！　』顒咏ㄗh：　　螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)?！　±L畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。　　活動反思：　　在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉?！　?