【正文】 的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性?！　⌒“倏疲合伩仆ǚQ螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突?！　　缎∥浵仭反蟀嘟贪?3活動(dòng)目標(biāo)：　　，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)?！　??！　?、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征?！　??！　』顒?dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：　　重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。　　難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。　　活動(dòng)過程：　　一、欣賞幻燈片　?。阂蝗好β档奈浵佋诟墒裁?？　　：　　在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來?！闭婧贸园。蹅儼阉峄丶野?”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家?！　　　《?、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!　?。ㄒ唬┓治鰟?dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象?！　。ǘ┓治鰟?dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜怼　。ㄈ┯^察表情，添畫局部(單圖三)　?。何覀兊男∥浵仯簭堥_大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡?！　。喝绻蚁胱屛鞴峡雌饋砀雍贸?，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。　?。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）　　三、繪畫創(chuàng)作。　?。哼€有很多西瓜在筐子里，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好?！　∷?、評(píng)價(jià)、欣賞　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。　　《小螞蟻》大班教案14目標(biāo)：　　通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。　　嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅?！　〕醪矫劝l(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神?！　?zhǔn)備：　　《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）　　歌曲磁帶《拔蘿卜》　　情景表演的道具（蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。　　過程：　?。ㄒ唬┩ㄟ^觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。　　教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣　　這是什么？它們之間發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一段表演。　　教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分?！　。?）你看到了什么？發(fā)生了什么事？　　（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分?！　。?）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論?！　〗處煵僮髯烂娼叹?，演示故事的后半部分?！　。?）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？　?。?）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分?！　±斫夤适碌暮x，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理?！　。?）教師完整的邊操作教具邊講故事?！　。?）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動(dòng)，后來又搬起來了呢？　?。?）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助?！　。ǘ┰O(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義　　情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜　　（1）他們是誰？發(fā)生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？　?。?）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法?！　。?）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事?！　。?）小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助?！　≡O(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來?！　。?）兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看?！　。?）哪一組幼兒撿的快？為什么？　　（3）小結(jié)：因?yàn)榈?組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的力量可真大呀?！　。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)　　想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？　　《小螞蟻》大班教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　使幼兒對(duì)螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來?！　W(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。　　啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力?！　「鶕?jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水?！　』顒?dòng)過程：　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題　　春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？　　哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽？　　教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？　　二、幼兒創(chuàng)作　　請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小，顏色?！　∮變鹤鳟?，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面?！　∪?、幼兒作品展示、講評(píng)　　展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評(píng)議。　　將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞?！　』顒?dòng)建議：　　螞蟻在我們身邊隨處可見，請(qǐng)幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)?！　±L畫之前請(qǐng)幼兒說說螞蟻的特征?！　』顒?dòng)反思：　　在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要，對(duì)美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉?！　?