【正文】 容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!（2）大班音樂活動教案《小螞蟻避雨》含反思活動目標：以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和休止符。根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；活動準備：根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。錄音機、雨聲磁帶?；顒又攸c：以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準附點音符和休止符?；顒与y點：根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演?；顒舆^程：一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事？教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。二、幼兒學(xué)唱新歌。教師完整范唱歌曲。老師運用手勢幫助幼兒唱準第2小節(jié)的附點音符和休止符。鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。三、幼兒分角色進行合作表演。請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。四、自然結(jié)束。這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。（3）大班教案《小螞蟻避雨》含反思活動目標熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演。培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。讓幼兒體驗合作表演的樂趣。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。體驗歌唱活動帶來的愉悅。教學(xué)重點、難點請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！”活動準備圖譜小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。音樂CD?；顒舆^程一、向幼兒打招呼，引出主題。二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。四、幼兒學(xué)唱歌曲。教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表演。教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。選擇頭飾，分角色合作表演?；Q角色，合作表演。七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。八、結(jié)束部分。請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。教學(xué)反思在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。大班小螞蟻避雨教案反思這篇文章共10740字。第四篇：幼兒園小班主題教案《小螞蟻》及教學(xué)反思《小班主題教案《小螞蟻》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《小螞蟻》含反思！活動意圖：小班幼兒好奇心強，對身邊事物有著濃厚的興趣，尤其是動感性強的形象直觀的昆蟲等更能引起幼兒的探究興趣。但是，小班幼兒觀察力剛剛萌發(fā)，只能停留在表面膚淺的觀察上，觀察的事物，常常是零星的。注意力轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，在觀察圖片時，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。因此，開展此次活動，為幼兒提供顏色鮮明，形象生動的小螞蟻圖片和活體小螞蟻。直觀、形象的教具，讓幼兒在快樂中體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式?；顒幽繕耍?，體驗喂食螞蟻的快樂。，并與同伴分享自己的心得。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點：螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?；顒訙蕚洌海焊鞣N小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示。情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。活動過程：。(1)幼兒自由觀察，交流。(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?(.教案來自:)螞蟻都有什么顏色?(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻。數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。(4)認知小螞蟻外形特征。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。，了解小螞蟻的生活方式。請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里。螞蟻的家在樹上。螞蟻的家在石頭縫里等。小螞蟻喜歡吃什么?提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄?！靶∥浵伝丶摇?。學(xué)一學(xué)小螞蟻走路的樣子好嗎?幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。活動延伸：在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》。在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖。在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料。供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。教學(xué)反思：讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。小班主題教案《小螞蟻》含反思這篇文章共3612字。第五篇：幼兒園大班音樂教案《小螞蟻》及教學(xué)反思《大班音樂教案《小螞蟻》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂教案《小螞蟻》含反思！教學(xué)目標：在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。知道一個人的力量是很渺小的，團結(jié)力量大。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌何浵佇仫?、西瓜教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。教學(xué)難點：能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。教學(xué)過程：一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。第一次傾聽。今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。[.來源快思老師教案網(wǎng)](教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。)第二次傾聽。原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢?回答不出時進行第四次傾聽。第五次傾聽。小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊(擦汗)，它擦汗的時候唱了什么?三、分角色表演歌曲。三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦!女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。第二次男女生交換。四、幼兒集體演唱。剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎?我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。再次演唱?，F(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。五、出示故事結(jié)尾。師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢?”小結(jié)：一個人的力量很小，團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。六、結(jié)束。這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊?別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦!(搬著西瓜回教室。)教學(xué)反思：我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。大班音樂教案《小螞蟻》含反思這篇文章共3458字。