【正文】 起走(我們一起去找好朋友)”的敲?！　?4)分發(fā)樂(lè)器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。　　(5)進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂(lè)演奏?！　⌒∨笥?，我們也來(lái)做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!　　《小螞蟻》中班教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?！　⊥ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　∫龑?dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　」膭?lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹(shù)葉小船一條大青蟲(chóng)四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲(chóng)頭飾各一個(gè)；配樂(lè)故事磁帶。　　活動(dòng)過(guò)程：　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。　　看，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？　　今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻?！　。ǘ┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》?！　〗處熡斜砬榈闹v述故事?！　≈v述故事后提問(wèn)：故事的名字叫什么？　　故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？　　出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事?！　≈v述過(guò)程中提問(wèn)：　　1）小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？　　2）一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉?shù)葉小船怎么了？　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？　　4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？　　5）小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？　　師生共同討論?！　?）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？　　2）你有沒(méi)有好朋友？他（她）是誰(shuí)？為什么她（他）是你的好朋友？　　3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）　　5）你們得到別人幫助高不高興？　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺(jué)怎么樣？　　教師小結(jié)：　　只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛(ài)?！　』顒?dòng)反思：　　一節(jié)課上下來(lái)，基本都完成了活動(dòng)目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫(huà)面，從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容，并看圖簡(jiǎn)單的描述畫(huà)面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來(lái)。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問(wèn)題：　　整節(jié)課的氣氛沒(méi)有引導(dǎo)的很好，問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多重復(fù)?！　∵@些課我和孩子互動(dòng)不夠多，幼兒的參與性也不夠。　　孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答問(wèn)題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)?！　≡趦A聽(tīng)同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì)插話，這點(diǎn)還需要加強(qiáng)?！　∫陨鲜俏以诮窈蟮慕虒W(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方，相信通過(guò)不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步?！　　缎∥浵仭分邪嘟贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻?！　≡黾訉?duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣?！　∽鳟?huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻）。　　油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙?！　∽灾颇g(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）?！　』顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的形式引題激趣?！　〗處熓殖帜g(shù)棒說(shuō)：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)?！　〕鍪痉懂?huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始。　　將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂?huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō)，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧?！　。ǘ┙處熣?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻?！　∮^察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻?！　∥覀冞x一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻?！　〗淮鳟?huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)?！　」膭?lì)幼兒大膽作畫(huà)?！　」膭?lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富?！　」膭?lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。　　鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。　?。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，評(píng)價(jià)?！　〗Y(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？　　活動(dòng)反思：　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。　　《小螞蟻》中班教案15設(shè)計(jì)意圖：　　《3—6歲兒童成長(zhǎng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對(duì)大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。　　《綱要》中指出”要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?！被顒?dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個(gè)人找禮物到大家一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在游戲過(guò)程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)合作。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　掌握手腳著地屈膝爬行的基本動(dòng)作。　　引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團(tuán)結(jié)合作。　　增進(jìn)關(guān)愛(ài)家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)?！　×私庵饕Y狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?！　∫龑?dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小螞蟻頭飾若干、禮物若干?！　∫巫尤舾?、泡沫墊若干、輪胎若干。　　創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請(qǐng)一名教師扮作”螞蟻奶奶”。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一．幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)?！　煟航裉焯鞖庹婧茫瑏?lái)，跟著媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧！　　二．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能——手腳著地屈膝爬?！　∫龑?dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬?！　煟盒∥浵伿窃鯓幼呗返?？　　教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。　　三．幼兒自主探索合作游戲　　介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊?！　∮^察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路?！　煟何浵亴殞毼覀兛鞄湍棠绦蘼钒桑∥覀円黄鹫艺铱词裁纯梢杂脕?lái)修路?！　z測(cè)道路，嘗試爬過(guò)障礙物?！　∷模帜_著地屈膝爬行練習(xí)。　　播放背景音樂(lè)，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。　　五、放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束?！　煟何覀儼讯Y物和祝福的話語(yǔ)送給奶奶吧！　　幼兒跟隨音樂(lè)和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束?！　〗虒W(xué)反思：　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。