人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓2-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課本第56——58頁(yè)的例1、例2和“做一做”，以及練習(xí)十四第1——4題。2．理解掌握同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系；3．使學(xué)生能正確地較熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。課件、實(shí)物、圓形紙片、圓規(guī)。等，它們的形狀是直線形嗎？（不是）是什么形？板書課題；認(rèn)識(shí)圓。它與以上我們學(xué)過(guò)的圖形有什么不同？出示場(chǎng)景圖，問(wèn)：在這幅圖景中，哪些是圓形的呢？除此以外，你還在那些物體上。讓學(xué)生都拿出已備好的圓形紙。片，讓學(xué)生把圓進(jìn)行對(duì)折，使上、下兩部分完全重合，上的線段叫做直徑。直徑一般用字母d表示。（直徑長(zhǎng)度等于半徑的兩倍，或者說(shuō)半徑長(zhǎng)度等于直徑的一半。腳之間的距離在畫圓的過(guò)程中不能改變。讓學(xué)生展開討論，小組交流，指名回報(bào)。
【正文】 就畫出一個(gè)圓。 提示學(xué)生注意：在畫圓的過(guò)程中，定在一點(diǎn)上的圓規(guī)的針尖一定不能移動(dòng)。圓規(guī)兩腳之間的距離在畫圓的過(guò)程中不能改變。 小結(jié)：圓的位置是由圓心決定的；圓的大小取決于半徑的長(zhǎng)短，與圓心無(wú)關(guān)。 讓學(xué)生完成教材第 58頁(yè)上面的“做一做”第 2 題 訂正時(shí)讓畫的不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)自己錯(cuò)在那里，在讓畫的比較好的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫的，使所有的學(xué)生都能夠正確的畫圓。 三、應(yīng)用反饋。 完成教材第 58 頁(yè)的“做一做”第 3題。 1)提示學(xué)生想一想，什么是圓心，什么是直徑？ 2)訂正時(shí)指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么找的？ 完成教材第 58 頁(yè)“做一做”第 4題。 讓學(xué)生展開討論，小組交流，指名回報(bào)。 完成教材練習(xí)十四的第 3題。 讓學(xué)生拿出直尺，量一量這幾條線段的長(zhǎng)度，通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)直徑是最長(zhǎng)的一條線段。 完成教材練習(xí)十四的第 4題。 教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生試著測(cè)量，巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。最 后說(shuō)一說(shuō) 這是為什么？ 四、課堂小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想對(duì)大家說(shuō)些什么？ 五、課堂作業(yè)： 完成教材練習(xí)十四的第 2 題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1