【正文】 我們班上像小明這樣的同學(xué)也能改正缺點，爭當(dāng)合格值日生。板書：自我約束?；顒佣褐改厢樳^渡語：剛才同學(xué)們的小醫(yī)生當(dāng)?shù)谜娌诲e，同學(xué)們當(dāng)值日生時也會碰到這樣那樣的問題。上節(jié)課老師請同學(xué)們把自己當(dāng)值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進了這個“小問號”信箱里。讓我們來當(dāng)指南針，一起幫同學(xué)們解決問題吧。出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。分組交流討論結(jié)果。教師對各組討論情況進行評價，頒發(fā)金色“討論”星。小結(jié)：通過各組的討論交流，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)值日生要態(tài)度認真公正，分工公平合理，一視同仁，監(jiān)督每一個同學(xué)，才能真正發(fā)揮值日生的作用，成為一名優(yōu)秀的值日生。板書：監(jiān)督他人。活動三：導(dǎo)航燈過渡語：同學(xué)們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學(xué)們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應(yīng)該做到的要求總結(jié)了一下，編寫成《值日生職責(zé)》，我們一起來看看吧！呈現(xiàn)《值日生職責(zé)》。（教師可根據(jù)學(xué)校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現(xiàn)學(xué)生年齡特點。）以《值日生職責(zé)》為藍本，學(xué)生分組設(shè)計《值日承諾書》，為自己的值日任務(wù)導(dǎo)航。展示各組設(shè)計的《值日承諾書》。教師針對重點、優(yōu)點進行點評，并頒發(fā)綠色“合作”星。拓展活動：（1）小組合作玩“值日棋”，看誰能最快到達終點。（2）由班干部將各組設(shè)計的《值日承諾書》匯總后，召開班委會，制定出本班的《值日公約》，并在全班學(xué)習(xí)。教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開動腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們在值日過程中出現(xiàn)的問題，也明白了，要當(dāng)值日生，首先要能自我約束。要當(dāng)好值日生，要能一視同仁，監(jiān)督他人。這樣才能更好的為班級服務(wù)(板書：服務(wù)班級)。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力，規(guī)范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當(dāng)好值日生，把我們班級建設(shè)的更美、更好、更溫馨。板書設(shè)計今天我值日自我約束監(jiān)督他人服務(wù)班級《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)情感與態(tài)度：樂于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。行為與習(xí)慣：在學(xué)校生活中養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、感謝他人、樂于向他人學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。知識與技能：初步了解人際交往中的基本知識與技能（感謝他人、化解矛盾、表達意見）。過程與方法：通過在各項活動中體驗和感受，嘗試不同方式的感謝和解決在班級學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，積累經(jīng)驗。學(xué)習(xí)重點：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。學(xué)習(xí)難點：嘗試用不同的方式真情地表達對別人的感謝和化解同學(xué)交往過程中的矛盾，發(fā)展同學(xué)之間的友誼。學(xué)習(xí)準備教師準備：收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料；了解班上同學(xué)交往間的矛盾；制作四個“知心姐姐”信箱；錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》；團結(jié)友愛的兒歌和諺語。學(xué)生準備：填寫“知心卡”；制作感謝卡的工具（剪刀、卡紙、彩筆等）；情境表演：我們之間的“小疙瘩”。（兩名學(xué)生結(jié)合實際表演教材內(nèi)容）課時安排第1課時，話題為：你幫我，我?guī)湍?。?課時，話題為：解開“小疙瘩”。學(xué)習(xí)過程第1課時你幫我，我?guī)湍慊顒右弧⒖纯磮D畫里的故事導(dǎo)入同學(xué)們，藍天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級是我們的家。在這個大家庭中，我們每個小朋友都無比的快樂與幸福。欣賞（1）教材圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報。（小組——全班）3．過渡同學(xué)們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事，實際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛的故事?；顒佣⒄f說班里的故事展示“知心卡”請同學(xué)們把學(xué)習(xí)準備的“知心卡”拿出來，把你和同學(xué)、老師之間團結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演?；胤派睿?）同桌間拿著“知心卡”，用自己喜歡的方式(如畫畫、歌曲、表演、講故事)回放生活（教師巡視輔導(dǎo)）。（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。[板書：你幫我，我?guī)湍?，你我來幫他。]3．補充放映展示教師課前收集制作的學(xué)生生活中團結(jié)互助友愛的圖片。（1）當(dāng)同學(xué)有了進步的時候……（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候……（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認真完成的時候……（5）當(dāng)我們班獲得獎狀的時候……談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：我們都是好朋友]活動三、玩玩快樂的游戲過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。游戲：掌聲不斷（老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學(xué)鼓掌，再老師、第一個同學(xué)、第二個同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機板書）[板書：不讓一個伙伴掉隊]小結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量?；顒铀摹⒈肀砦业母兄x過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰？請同學(xué)們看看課本上小伙伴是怎么做的？自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動幫助別人，還會真誠感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個班集體會更加優(yōu)秀?；顒游?、演演《團結(jié)友愛歌》出示童謠《團結(jié)友愛歌》。學(xué)生自由表演。全班表演。教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團結(jié)友愛歌傳得更廣?；顒油卣挂龑?dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。第2課時解開“小疙瘩”活動一、他們的“小疙瘩”談話導(dǎo)入：我們班是一個團結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請看這兩個同學(xué)的表演。情境表演：我們之間的“小疙瘩”。過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上?；顒佣⑽业摹靶「泶瘛睂W(xué)生在“知心卡”上填寫“我的小疙瘩”分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）確定一個本組今天重點解開的“小疙瘩”。小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。活動三、小小“疙瘩”我們解解開“他們的‘小疙瘩’”。（1）小組探究如何解開。（2）全班交流幫助解開。（3）即興表演：解開“小疙瘩”。解開“我們的‘小疙瘩’”。（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”。（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠幫助和真情表達，讓老師更加感受到我們這個班集體是一個團結(jié)友愛、積極向上的大家庭。活動四、大家同唱快樂歌播放兒歌《我們是好朋友》。師生表演唱?？偨Y(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因為我們都是好朋友?；顒油卣归_辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學(xué)習(xí)生活中。板書設(shè)計解開“小疙瘩”有了煩惱別著急大家一起來幫你裝扮我們的教室2學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：增強主人翁意識，喜歡在集體中生活。行為與習(xí)慣：能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。知識與技能：在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。學(xué)習(xí)重點：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。學(xué)習(xí)難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。學(xué)習(xí)準備：教師準備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個。學(xué)生準備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。學(xué)習(xí)過程：活動一、我們的“金點子”師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計意圖，如果你們同意他們的設(shè)計，就請舉起你們的小手。師：聽了同學(xué)們的匯報，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽欄，神奇宮，真美??！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮?！?，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計。小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動二、我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準備好的物品開始裝扮我們的教室吧！（學(xué)生拿出上節(jié)課準備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調(diào)這點。這樣便于活動實施的安全性和有效性。）小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！活動三、我們的教室清潔又美麗師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察教室，指出問題所在。）師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學(xué)呢？小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？板書設(shè)計我們的教室清潔又美麗（一張完成的教室設(shè)計圖）我們的節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生表達的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。過程與方法：給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節(jié)日慶祝會的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進行分工。學(xué)習(xí)重點：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會與同伴協(xié)商，合作做事。學(xué)習(xí)準備：教師準備：慶“六一”活動的圖片、兒童節(jié)的錄像片段等。學(xué)生準備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當(dāng)時的情景，講給爸爸、媽媽聽。說的時候要講清照片上的時間、地點、自己參加的活動或做了些什么及自己的感受。學(xué)習(xí)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問:同學(xué)們猜一猜，這個快樂的節(jié)日是哪一天呀？介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園?？?，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。┗顒佣赫归_想象，暢想“六一”的精彩教師：老師知道同學(xué)們在幼兒園過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷。可那都是老師為我們安排的，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動出出點子。四人小組開展討論活動。教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負責(zé)哪一項，怎樣開展等。）小組代表發(fā)言。組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。教師適當(dāng)點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩?？墒?，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備了！讓學(xué)生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組