【正文】 、立、走的正確姿勢。，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。:由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評(píng)比結(jié)果寫在黑板上?；顒?dòng)要求:教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動(dòng)中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識(shí)，改正自己的不良行為習(xí)慣。9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。2．了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。，并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片?；顒?dòng)過程:: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。:老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。:看誰系得又快又好。(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。(3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組。:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。活動(dòng)拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。活動(dòng)準(zhǔn)備:，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考?！段覑奂t領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏?；顒?dòng)過程::紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。:平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。:要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)?；顒?dòng)要求:重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩?；顒?dòng)拓展:學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):、組織活動(dòng)的能力，樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。、合作做事。，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷?；顒?dòng)時(shí)間:二課時(shí)?；顒?dòng)過程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:六一慶祝會(huì)教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)參與集體慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會(huì)所需的材料若干?；顒?dòng)過程: :即將到來的六月一日對(duì)我們大家來說是一個(gè)很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會(huì)。:以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會(huì)。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案我們愛整潔一、教學(xué)目標(biāo)：，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：：小鏡子：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。三、課時(shí)安排：共兩課時(shí)四、活動(dòng)過程：活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題)活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來。出示任務(wù)：，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題?！罢甄R子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說?學(xué)生交流，自由發(fā)言。，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重?；顒?dòng)三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù)：：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?反饋指導(dǎo)：：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔。小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)。小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾。不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放。手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦?；顒?dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》18內(nèi)容。出示任務(wù)：，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何。皮皮到小馬家做客如何。?反饋指導(dǎo)：、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。第五篇：部編人教版一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)《分享真快樂》下冊(cè)優(yōu)教教案《分享真快樂》優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，在生活中會(huì)與人分享。3．幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂，學(xué)會(huì)在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。課前準(zhǔn)備：教師：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。學(xué)生：自己喜愛的一兩件物品。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，我們一起來唱《幸福拍手歌》，讓老師也感受到大家的快樂好不好？今天我們來感受一種不同的快樂，那就是分享的快樂，出示課題《分享真快樂》。二、新知講授活動(dòng)一：分享閱讀更有趣導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道什么是“分享”嗎？同學(xué)們都搖搖頭，沒關(guān)系，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)快樂的小故事，我們先來看一看吧！任務(wù)1：出示教材第58頁《一起讀，更有趣》繪本，學(xué)生閱讀繪本小故事，講一講小女孩收到媽媽送的書后，是怎么做的？學(xué)生交流：她和好朋友一起讀，和同學(xué)一起把故事表演給全班看，后來又與別的同學(xué)一起看……教師小結(jié)：像小女孩這樣，讓更多的小伙伴感受到自己擁有的圖書里的樂趣，這就是分享。任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)們說一說，還有哪些做法是分享的行為呢？自己都曾經(jīng)和別人分享過什么呢? 學(xué)生交流：把自己喜愛的東西讓別人玩；我愛吃的零食給別人吃；我感到高興的事情講給大家聽……教師小結(jié)：大家說的非常好，這些都是與人分享的好行為。其實(shí)，我們不僅可以和小伙伴們分享物品，還可以和小伙伴們分享其他的哦！活動(dòng)二：分享的魔力導(dǎo)語：我們有一個(gè)快樂，拿出來和他人分享，就成了兩個(gè)快樂，我們大家都感受到了快樂和幸福。有個(gè)叫樂樂的小朋友也想和大家分一起分享，你們瞧！情景1：體育課下課了，明明口渴了，水杯卻不在身邊，樂樂把自己喝了一口的水杯遞給明明，明明拒絕了。情景2：課間，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲拒絕了。情景3：樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）任務(wù)1：思考：樂樂為什么覺得分享不能帶來快樂呢？樂樂應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生交流：有些東西不能分享；當(dāng)別不愿意與我們分享時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理解……任務(wù)2：和別人分享時(shí)，我們需要注意什么呢？學(xué)生交流：快樂的與小伙伴分享；愛惜小伙伴的東西；禮貌待人…… 教師小結(jié)：秘密分享小聲點(diǎn)，故事分享生動(dòng)點(diǎn)，方法分享仔細(xì)點(diǎn)，作品分享小心點(diǎn)，與人分享禮貌點(diǎn)，一起分享快樂點(diǎn)?；顒?dòng)三：快樂分享，不做“小氣鬼”導(dǎo)語：在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會(huì)遇到一些困難和不愉快。任務(wù)1：請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，思考圖中這些小朋友遇到了哪些不愉快，你們覺得這些同學(xué)真的是小氣鬼嗎？為什么？學(xué)生交流：我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借東西給他了；上次B去我家，他非得要玩爺爺給我的小木船，但是這是爺爺留給我的紀(jì)念，我不想讓他玩，他生我的氣了；我剛買了幾本故事書，C想看，但是我每次想看他的，他都不讓看，所以我也不讓他看……任務(wù)2:我們大家仔細(xì)想一想，遇到這些問題時(shí)我們?cè)趺崔k呢？ 教師小結(jié)：(1)有了好的東西要和大家分享，共同體驗(yàn)快樂。(2)遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。(3)用別人的東西的時(shí)候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補(bǔ)救。任務(wù)3：師生共享詩歌《分享的魔力》，結(jié)束本節(jié)課?！斗窒淼哪ЯΑ酚幸粋€(gè)魔法師，他有神奇的魔法： 可以把一個(gè)人的快樂，傳遞給大家； 把一個(gè)人的辦法，變成大家的辦法。你知道，他是怎么做到的嗎？