課題研究工作培訓(xùn)心得5篇-資料下載頁
2024-11-15 23:03本頁面
【正文】 學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)孫恭偉老師對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。3．讓課題研究與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)相結(jié)合。自課題申報(bào)以來，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)就確立了以“合理應(yīng)用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效情境”為中心。將課堂作為研究的主陣地，結(jié)合具體的課堂教學(xué)案例進(jìn)行有針對性的研究。教師設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)、富有特色、有創(chuàng)意的smart課件,展示了課題組教師的基本功，促進(jìn)了教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的意識(shí)。也讓我們在教育教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)教法，研究學(xué)生的學(xué)法，不斷反思研究中的問題，尋找解決問題的辦法。三、前一階段研究成果（1）學(xué)生方面①應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。②逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，發(fā)展了學(xué)習(xí)能力。③能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題。（2）教師方面近一年來，課題實(shí)驗(yàn)者的科研能力得到了提高，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)能力的提高和理論素養(yǎng)的提升這兩方面。①2012年5月，高安市舉行了全市校級領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)競賽，課題組成員涂素琴、謝麗華均獲本次比賽的一等獎(jiǎng)。②在2012年5月份學(xué)校舉行的首屆“新竹杯”青年教師課堂教學(xué)比賽中，課題組成員梁來賓獲得一等獎(jiǎng)，陳敏、左雯、徐霞分獲二等獎(jiǎng)。2012年10月份學(xué)校舉行第二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大比武中，徐霞、陳敏獲得一等獎(jiǎng)，梁來賓、左雯獲得二等獎(jiǎng)。③各人其他等獲獎(jiǎng)情況。謝麗華：2012年6月 論文《對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的研究》獲宜春市一等獎(jiǎng)。2012年7月 被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)秀管理員。2012年6月輔導(dǎo)學(xué)生分獲市一、二等獎(jiǎng)。陳敏老師：2012年3月 自制教具《四邊形》獲高安市二等獎(jiǎng)。2012年6月 制作課件《重疊問題》獲宜春市一等獎(jiǎng)。2012年6月 撰寫的論文《合理運(yùn)用交互式電子白，凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)情境化課堂》獲宜春市一等獎(jiǎng)。2012年6月 被江西省家庭教育研究會(huì)評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。2012年7月 被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理員。左雯老師：撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法》在二0一二全市中小學(xué)優(yōu)秀教育論文評比中，榮獲二等獎(jiǎng)；在2012年全市小學(xué)生“核心杯”語文能力展示活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；在2012年全省“我愛家鄉(xiāng) 我愛媽媽”主題征文繪畫活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生成績優(yōu)秀，特授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)；在2012被評為全市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人；在二0一二年全市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動(dòng)中，榮獲多媒體課件類一等獎(jiǎng)。徐霞老師：2012年1月，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。2012年六月，撰寫的教學(xué)案例《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》小學(xué)數(shù)學(xué)教案榮獲宜春市二等獎(jiǎng)。2012年六月，撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)電教媒體導(dǎo)入新課例談》榮獲宜春市三等獎(jiǎng)。2012年六月，制作的《認(rèn)識(shí)鐘表》榮獲宜春市多媒體課件類二等獎(jiǎng)。2012年七月，被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。四、存在的問題和今后的打算課題實(shí)施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但距課題項(xiàng)目的要求還有一定的差距,也存在著急需改進(jìn)的問題。反思近一年的研究過程，我們的體會(huì)頗多。第一，本課題的研究在所有數(shù)學(xué)課題組成員的共同努力下，在“應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境”方面已取得了明顯的成效，但我們的研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。第二，對本課題的研究不能僅停留在 “教師”的角度，更主要的是要加大力度進(jìn)行“學(xué)生”方面的研究，即對“學(xué)生參與”的研究還需更全面、更深入。第三，課堂是本課題研究的一個(gè)主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們感覺在這方面做得還很不到位，特別是對課堂教學(xué)效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進(jìn)一步做好質(zhì)的研究。在以后的工作中,我們還要做好以下幾個(gè)方面:如何改變課堂組織形式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到“情境創(chuàng)設(shè)的策略”活動(dòng)中來，是今后應(yīng)該改進(jìn)的地方。通過研究探討、摸索出應(yīng)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，并加以推廣，用它指導(dǎo)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傊撜n題實(shí)施近一年來，課題組全體成員的理論素養(yǎng)提高了，所有組員在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用交互式電子白板，為學(xué)生提供符合小學(xué)生年齡特征的生活素材，真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中提出數(shù)學(xué)問題，然后再把這些問題移進(jìn)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和生活能力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，達(dá)到了提高和完善學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。
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