【正文】 故事化情境教學(xué)的研究．關(guān)于交互式電子白板凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)多變化情境教學(xué)的研究． 為此，我們確立了如下具體的研究目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使全體教師掌握交互式電子白板的基本應(yīng)用，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué)的能力，實現(xiàn)從備課到授課等教學(xué)環(huán)節(jié)的無縫銜接。此后，課題組定期開展有關(guān)活動，目前課題研究工作正在按計劃有序開展著，根據(jù)規(guī)劃，本課題研究將于2014年4月以論文集和課題研究報告的形式結(jié)題。四、對課題研究的一點思考。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。各自成員認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用，組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。組員中的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，廣泛的在全校教師中宣傳推廣，不斷提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出課前熱身運動的基本方法，步驟以及課前熱身運動教學(xué)特點和規(guī)律。去擁抱又一個燦爛的科研春天!第三篇：課題研究工作總結(jié)報告課題研究工作總結(jié)報告《課前熱身運動與學(xué)習(xí)效率的研究》是我們課題小組成員在多年的教育教學(xué)工作中的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合當(dāng)前教育的“痛”從教學(xué)實際需要出發(fā)，于2015年9月提出并申報課題。三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色。近3年來，在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實踐，使教研工作負(fù)有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使研究工作取得了突破性進展，達到了預(yù)定目標(biāo)。在這個過程中，我們會獲取很多有價值的信息，這些信息可以作為課題研究的來源。介于此狀況，學(xué)校不能等著政府解決這一難題，只能在現(xiàn)有的條件下研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的辦法。辦出各自的特色。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展。毋庸諱言，學(xué)校開展《大班額條件下學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法研究與探索》課題研究的原因，就是在當(dāng)前條件下，我校存在大班額問題，而這一問題是普遍存在的并可能長期存在，多年以來歷屆政府均未解決這一難題，哪怕是“兩基”工作已驗收過。我們教師要多和學(xué)生交流，在交流的過程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、特長愛好和存在的問題。第二篇：課題研究工作總結(jié)報告課題研究工作總結(jié)報告《有效提問提高課堂教學(xué)有效性提問》是我校結(jié)合教學(xué)實際于2010年5月提出并申報的課題。二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。課題研究實施試驗階段(2015年11月——2016年7月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計，上好典型示范課。我們通過文獻學(xué)習(xí)、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織理論學(xué)習(xí)，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標(biāo)基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：。課題研究組成員在課題的研究中得到了快速成長。根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。2012年2月，在課題組負(fù)責(zé)人李文彬校長的主持下舉辦了開題報告會，同時邀請教研室、電教站領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。具體內(nèi)容：關(guān)于交互式電子白板凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)生活化情境教學(xué)的研究。在學(xué)習(xí)中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實效性，以個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展專題研究、學(xué)術(shù)沙龍等活動形式，每次活動實行點名制度，學(xué)習(xí)的過程中組員必須進行學(xué)習(xí)筆錄。2．創(chuàng)設(shè)各種條件讓課題組成員走出去學(xué)習(xí)。教師設(shè)計新穎、生動、富有特色、有創(chuàng)意的smart課件,展示了課題組教師的基本功，促進了教師不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的意識。2012年10月份學(xué)校舉行第二屆“創(chuàng)新杯”教學(xué)大比武中，徐霞、陳敏獲得一等獎，梁來賓、左雯獲得二等獎。2012年6月 被江西省家庭教育研究會評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。四、存在的問題和今后的打算課題實施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點點成績，但距課題項目的要求還有一定的差距,也存在著急需改進的問題。