課題研究工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 16:11本頁(yè)面
【正文】 前發(fā)展。積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，四年來(lái)有朱群俐、龔亞萍、羅明勇、朱貴嬌、黃華芳、鄧育秀、黃細(xì)英、袁小英、朱飛云、胡美蘭、何干恩、朱麗秀、范小群、葉建云、朱芬珠、鐘雙翠、朱瑛等課題組的老師論文60余篇分別獲省、市、縣獎(jiǎng)。朱飛云老師撰寫(xiě)的論文《賽課課件憂思錄》在《教育信息技術(shù)》教育雜志上發(fā)表。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)文閱讀課的興趣普遍高漲。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)后語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的喜歡率與試驗(yàn)前相比均有提高（如四年級(jí)試驗(yàn)前喜歡率33％到試驗(yàn)后為87％）緊扣“優(yōu)化”，初步探討出信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的幾種方法：轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的互動(dòng)方式，由單一互動(dòng)到多向互動(dòng)；轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，倡導(dǎo)多種形式的閱讀教學(xué)方式；改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生提供自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間。在“利用現(xiàn)代信息技術(shù)與優(yōu)化小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的研究”中課題成員全身心投入研討之中，創(chuàng)出了展現(xiàn)自身教學(xué)特色的新模式，探索出了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)相整合”的中、高年級(jí)立體閱讀教學(xué)模式。使語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)方法多樣化、新穎化，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。四、推廣應(yīng)用，深化研討本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過(guò)河”，但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在鄉(xiāng)內(nèi)小學(xué)推廣，在全縣其他學(xué)校推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。2010年10月第五篇：課題研究工作總結(jié)課題研究工作總結(jié)研究課題：“量化考核、以分計(jì)資” 崗前儀式記錄雷同一年來(lái)，我隊(duì)積極響應(yīng)公司深入開(kāi)展課題研究攻關(guān)，進(jìn)一步推進(jìn)三大模式創(chuàng)建的文件精神，全體干部職工齊心協(xié)力，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，已取得一定的成果，現(xiàn)將課題研究工作作如下匯報(bào)：一、課題研究初顯成效組織組建以隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)記為一級(jí)的課題研究小組，保證課題研究工作的順利推進(jìn)。為了使課題研究實(shí)實(shí)在在落實(shí)到生產(chǎn)工作的實(shí)際中，我們廣泛征集了廣大員工在工作中提出的各種有針對(duì)的意見(jiàn)和建議，對(duì)于提出的這些各種合理化建議和意見(jiàn)經(jīng)過(guò)課題組的研究決定后進(jìn)行了一系列的改動(dòng)。加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，提高課題質(zhì)量。課題研究工作如果沒(méi)有宏觀的思維認(rèn)識(shí)，就不能有效地與實(shí)際工作相對(duì)接，研究工作就沒(méi)有什么實(shí)效。因此，一年來(lái)，我隊(duì)課題組成員先后多次對(duì)企業(yè)文化、6S推行辦法、實(shí)施細(xì)則進(jìn)行學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)。二、取得的經(jīng)驗(yàn)在以分計(jì)資、量化考核上，我們堅(jiān)持以隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)記為一級(jí)的督導(dǎo)，查擺落實(shí)情況，強(qiáng)化副隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)井下考核的量化，建立健全班組長(zhǎng)考核聯(lián)帶責(zé)任。細(xì)化各崗位工種的系數(shù)及特殊情況下的系數(shù)增減規(guī)定。經(jīng)過(guò)近一來(lái)的以分計(jì)資開(kāi)資情況比較看，職工對(duì)6S運(yùn)行的關(guān)注度也在不斷上升，切實(shí)把6S管理與工資掛鉤這一塊聯(lián)系的越來(lái)越緊密。大大促進(jìn)了員工行為的養(yǎng)成和工作進(jìn)度、質(zhì)量的提高。在崗前儀式記錄雷同方面，首先強(qiáng)化第一名和最后一名講評(píng)內(nèi)容的真實(shí)性，并深糾查找問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，點(diǎn)評(píng)的規(guī)范不僅僅要局限在日常的規(guī)范，更要注重在工作中做出的成績(jī)和工作不足，在全隊(duì)范圍內(nèi)提出合理化建議，以供當(dāng)班員工共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們課題雖然做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于理論素養(yǎng)還有待提高，課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善。要進(jìn)一步加大改進(jìn)力度。更需要專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，對(duì)我們的研究作出適時(shí)評(píng)價(jià)，為我們研究指明方向。課題研究工作總結(jié)石圪節(jié)煤業(yè)公司機(jī)運(yùn)隊(duì)2012年3月
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