中學構建自主發(fā)展性教育模式-資料下載頁
2025-07-27 17:19本頁面
【導讀】XX中學是一所有著166年歷史的學校。在每一個歷史時期，開中人都。以對人類命運，民族命運的關心，順應時代發(fā)展，引領時代潮流。運動前期，少年劉伯承在這里立下了“仗劍拯民于水火”的凌云壯志。家喻戶曉的抗日民族英雄。后有4名從事地下黨工作的教師被捕后在XX渣滓洞英勇不屈，慷慨就義。轉向對自身的人文關懷。“以人為本”逐漸成為人類思考問題的立足點。世界范圍內，和平與發(fā)展成為兩大主題。教育的一個核心道理：人的發(fā)展都是主體的自主發(fā)展。的基點出發(fā)，尊重和承認學生個體差異，促進每一個學生的多元化個性發(fā)展，規(guī)律，為未來社會所需要的教育。生自主發(fā)展”的辦學理念出發(fā)，提出了自已的培養(yǎng)目標：在教育方針統(tǒng)領下，學校將致力于培養(yǎng)適應時代發(fā)展需要的“基礎扎實，自主發(fā)展”的學生?！白灾靼l(fā)展”是指學生能夠正確把握。要把學生培養(yǎng)成自主發(fā)展、持續(xù)。學校辦學目標是經過全校教職工反復討論形成的。
【正文】 化的要求內化為教職工自身的思想成份，而且還產生了不少新的見解和理論，學校編印出刊的《教研文萃》 20多期，推出了 一批 教師 們認同、闡析學校辦學理念，探討我校校園文化建設的理論文章，其中有近 80 篇 （ 件 ） 被國家和省、市級刊物 刊 用或獲獎。 制度導向，推動實施。 按照“知、情、意、行“的認知規(guī)律，學校把制度建設作為落實辦學理念，構建和諧校園文化的重要保障措施。通過相對穩(wěn)定的制度，引導和促使 8 教職工通過較長時間定向思維和 規(guī)定 性的 行為 ，逐步養(yǎng)成學校所期待的 思維習慣 和行為方式。近幾年，學校 完善和建立了一系列措施：第一，建立完善了限制、 約束違背辦學理念和有礙和諧校園文化的有關規(guī)定，如《關于進一步重申學校制度和加強學校管理的決定》、《關于進一步加強教學管理的補充意見》、《 XX 中學教學常規(guī)管理方案》、《 XX中學教師職 業(yè)道德十不準》、《自主發(fā)展性教育理念下的德育目標及內容》、《 XX 中學校園文化建設實施細則》等；第二，建立了對貫徹辦學理念、推進和諧校園文化形成的有關評價考核制度體系，如 《 XX 中學教學常規(guī)體系和考核量標》、《班主任工作質量評估量表》 等；第三，從正面激勵的角度，把教職工在日常工作、生活中落實辦學理念，推進和諧校園文化方面的表現(xiàn)納入評職晉級、評選骨干教師、師德標兵、先進個人、文明市民及年度考核掛起鉤來。 先后制訂了 如《關于教職工評優(yōu)選先辦法的試行意見》、《 XX 中學教育科研課題實驗獎勵及資料管理規(guī)程》、《 XX 中學教學 教研獎勵方案》等。 典型示范，榜樣帶動。 落實學校辦學理念和建設和諧校園文化是一種更高的要求。為此，學校從樹標兵、抓典型入手 ， 做好以下幾方面：一是樹正氣，搞好輿論 導向 ，對在推進此項工作中有開拓精神的正面典型予以表揚表彰，對嚴重違背辦學理念和有損和諧校園文化建設的現(xiàn)象進行幫助、批評，促其改進。二是以青年教師為主力軍，培養(yǎng)踐行辦學理念的骨干隊伍，并適時組織教師觀摩他們的教育教學活動，恰當?shù)匦麄鹘榻B他們的經驗，幫助他們從理論上提升和總結。三是培養(yǎng)和保留有進步成分的潛規(guī)則。潛規(guī)則是一個團隊內特有的文化現(xiàn)象，它雖 然往往不被公開標榜和宣傳，但卻真實的指導著人們的價值 取向和言行。為此，學校在管理上盡量 遵 從“老實人終究不吃虧”、“響鼓不用重錘”、“明人不做暗事” 等已逐漸被人淡忘卻含有豐富道德內涵的規(guī)則，力圖 引導和 幫助教職員工逐步樹立踏實工作 、 光明磊落 、 無私奉獻的價值觀。 事實證明，本世紀以來，我校 教職工在貫徹實施學校辦學理念 、 建設和諧校園文化的目標指導下，教育觀念發(fā)生了根本性變化，教育方法更民主、科學 。校園內師生之間友善親密，部門 之間團結協(xié)作，師生工作、學習的主動性、創(chuàng)造性熱情高漲，管理服務工作高效周密，校園內一派和諧奮 進的氛 9 圍。 但是，我們深深地明白，我們今天的成績與我們的期待和目標 還相 差 甚遠，我們今后還有許多重要的課題有待研究，很多 不足 需要改進。因為：自主發(fā)展性教育相對于多年來的被動接受式教育尤其是應試教育，是一項必須對我們已經習慣的教學觀念和方法進行解 構 、 重組的艱巨任務，它不僅需要我們對自身進行理性判斷的勇氣，還需要我們有持久的熱情來不懈地探索。我們所構想的和諧校園文化，不僅是指人際關系和諧， 要使學校成為全校師生員工的精神家園，同時也成為學校發(fā)展的強大動力， 還包括學校辦學形式與內容、教育觀念與方法 、 管理制度與運行機制 、 辦學的經濟效益與社會效益 、 現(xiàn)實利益與長遠目標等的全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展， 這是一個巨大的系統(tǒng)工程。我們相信，在教育方針指導下，只要我們不斷地汲取現(xiàn)代教育理論精華，虛心向兄弟學校學習成功經驗，結合我校實際一步一個腳印改進我們的工作，我們一定會取得新的突破和進展。
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