【正文】 足球隊(duì)成績(jī)斐然，分別獲得2012年全國(guó)U13青少年男子乙級(jí)足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區(qū)中學(xué)生足球邀請(qǐng)賽初中組第一名、浦東新區(qū)“中學(xué)生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評(píng)為上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。在新四年規(guī)劃中，我校將在保持體教特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，利用已有優(yōu)勢(shì)，加大特色創(chuàng)建工作，爭(zhēng)創(chuàng)更加輝煌的明天。七、存在問(wèn)題和策略：存在問(wèn)題：學(xué)校文化積淀不夠，文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，要讓學(xué)校的文化思想滲透在校園的每一個(gè)角落，把學(xué)校的育人目標(biāo)固化成一種文化積淀，形成長(zhǎng)效機(jī)制，還有待我們持之以恒，堅(jiān)持不懈的努力。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、完善。近幾年，師資隊(duì)伍的質(zhì)量雖不斷提高，但其整體結(jié)構(gòu)還不盡合理。如高級(jí)教師比例較低，缺乏區(qū)學(xué)科帶頭人和在周邊學(xué)校有影響力的名教師，所以，教師的自主發(fā)展和師資校本培訓(xùn)的力度有待加強(qiáng)。應(yīng)對(duì)策略：學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進(jìn)程，并尋求專(zhuān)家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對(duì)學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行反思，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵和外延。不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校擬通過(guò)激勵(lì)，引導(dǎo)的機(jī)制，激發(fā)教師自我發(fā)展的需求。教師的培養(yǎng)要有計(jì)劃性，要設(shè)定短期和中長(zhǎng)期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進(jìn)青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，以帶動(dòng)學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。XX市XX中學(xué)2013年11月8日第五篇：杭州城西中學(xué)2014學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作自評(píng)報(bào)告杭州市城西中學(xué)2015學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)工作自評(píng)報(bào)告2015年，我校在“愛(ài)與責(zé)任”理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持“四服務(wù)”（為家庭教育服務(wù)、為普通學(xué)校教育服務(wù)、為社會(huì)治安綜合治理服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)）的辦學(xué)宗旨，按照發(fā)展規(guī)劃有序開(kāi)展各項(xiàng)工作，發(fā)展勢(shì)頭良好。學(xué)校自評(píng)小組對(duì)照2015發(fā)展性評(píng)價(jià)達(dá)成分析表，逐條分析討論，針對(duì)發(fā)展過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?，F(xiàn)自評(píng)如下：一、學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)達(dá)成情況（一）基礎(chǔ)性指標(biāo)達(dá)成情況我校是從事特殊教育的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性指標(biāo)，根據(jù)教育局的規(guī)定，我校參照《中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)性評(píng)價(jià)指標(biāo)》自查達(dá)成情況，我校雖有職業(yè)高中，但辦學(xué)與普通中等職業(yè)學(xué)校有著許多的不同，有部分指標(biāo)無(wú)法對(duì)應(yīng)。此項(xiàng)指標(biāo)中的四個(gè)二級(jí)指標(biāo)（辦學(xué)方向、領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度與安全）全部達(dá)標(biāo)。此項(xiàng)指標(biāo)中的二級(jí)指標(biāo)“校舍面積”達(dá)標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)“設(shè)施設(shè)備”基本達(dá)標(biāo)。設(shè)施設(shè)備基本達(dá)標(biāo)。學(xué)校有能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。但是我校儀器設(shè)備未達(dá)到400萬(wàn)元，主要是受學(xué)生數(shù)量影響。學(xué)校將逐年提高儀器設(shè)備投入，為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)設(shè)備。此項(xiàng)指標(biāo)中的“師資培訓(xùn)”、“師德規(guī)范”兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)“師資結(jié)構(gòu)”基本達(dá)標(biāo)。師資結(jié)構(gòu)基本達(dá)標(biāo)。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為合理，專(zhuān)任教師本科及以上學(xué)歷達(dá)100%。但是由于學(xué)校除了職業(yè)高中以外還有初中，所以專(zhuān)業(yè)教師占專(zhuān)任教師總數(shù)未達(dá)到45%。 此項(xiàng)指標(biāo)中的“德育工作”、“課程改革”、“體育與衛(wèi)生”、“畢業(yè)與就業(yè)”四個(gè)二級(jí)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。二級(jí)指標(biāo)“教學(xué)管理”基本達(dá)標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)建設(shè)”未達(dá)標(biāo)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)未達(dá)標(biāo)。受學(xué)生數(shù)量、設(shè)備等多種原因，學(xué)校沒(méi)有市級(jí)及以上示范專(zhuān)業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)管理基本達(dá)標(biāo)。學(xué)校重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。但是學(xué)校未完全實(shí)施學(xué)分制。學(xué)校將繼續(xù)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，做好此項(xiàng)工作。（二）發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)完成情況我校發(fā)展性評(píng)價(jià)四個(gè)分目標(biāo)下共有24個(gè)分項(xiàng)目，全部達(dá)標(biāo)。有部分分項(xiàng)目下面的評(píng)價(jià)要素尚需要到學(xué)期末才能完成，有部分做了微調(diào)。（詳見(jiàn)分析表）此項(xiàng)指標(biāo)中的七項(xiàng)目標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。第七項(xiàng)德育導(dǎo)師制的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行了微調(diào)。結(jié)合學(xué)校三級(jí)預(yù)警機(jī)制及聯(lián)合診斷，“1+X”介入式心理干預(yù)模式，完善黨支部和黨員對(duì)“有特殊需要學(xué)生”的教育服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制；與7所學(xué)校簽訂校外互助協(xié)議書(shū)。此項(xiàng)指標(biāo)中的五項(xiàng)目標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，第五項(xiàng)對(duì)外交流的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行了微調(diào)。由于今年臺(tái)辦審核未通過(guò)等問(wèn)題，2015赴臺(tái)灣同類(lèi)學(xué)校交流學(xué)習(xí)的計(jì)劃擱淺；學(xué)校外專(zhuān)資格仍在申請(qǐng)過(guò)程中，市外傳辦回復(fù)爭(zhēng)取在本學(xué)期末完成我校的外專(zhuān)資格審批工作。開(kāi)展同類(lèi)學(xué)校之間的教師交流。此項(xiàng)指標(biāo)中的六項(xiàng)目標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。第二項(xiàng)精品活動(dòng)課程進(jìn)行了微調(diào)。結(jié)合職高課改相關(guān)工作，提煉精品活動(dòng)課程，打造特色校本課程，并在職高部高一年級(jí)推行選修課程的選課走班。此項(xiàng)指標(biāo)中的六項(xiàng)目標(biāo)全部達(dá)標(biāo)。第六項(xiàng)危機(jī)干預(yù)流程進(jìn)行微調(diào)。由專(zhuān)業(yè)心理老師配合評(píng)估制定危機(jī)事件處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解微調(diào)為通過(guò)“聯(lián)合診斷”早期識(shí)別，確定學(xué)生預(yù)警等級(jí)，開(kāi)展分級(jí)“1+X”分級(jí)綜合干預(yù)措施（通過(guò)定期診斷和應(yīng)急會(huì)診相結(jié)合，召集心育導(dǎo)師、黨員成長(zhǎng)導(dǎo)師、班主任及心理老師進(jìn)行會(huì)診干預(yù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理干預(yù)、行為矯正、學(xué)力輔導(dǎo)、家庭干預(yù)以及針對(duì)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，繼續(xù)提供支持和輔助性輔導(dǎo)）。增加輻射社會(huì)，構(gòu)建區(qū)域性學(xué)生問(wèn)題預(yù)警和支持系統(tǒng)項(xiàng)目?，F(xiàn)已與七所普通初中學(xué)校簽訂了互助合作協(xié)議，提供對(duì)特需學(xué)生有關(guān)“早期識(shí)別與幫扶”的指導(dǎo)對(duì)策。二、專(zhuān)門(mén)學(xué)校特色穩(wěn)發(fā)展（一）夯實(shí)常規(guī)，突出亮點(diǎn)，彰顯專(zhuān)門(mén)學(xué)校德育特色我校堅(jiān)持四服務(wù)辦學(xué)宗旨，在“愛(ài)與責(zé)任”理念的引領(lǐng)下，形成以養(yǎng)成教育為主，法制教育、安全教育、心理教育“一軸三翼”的特色德育模式。，夯實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展 學(xué)校十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，每年開(kāi)展一次以軍訓(xùn)為主要內(nèi)容的行為規(guī)范強(qiáng)化周（710天）活動(dòng)，并注重軍訓(xùn)成果在日常學(xué)習(xí)生活中的保持。學(xué)校結(jié)合班級(jí)考核制度，以“班級(jí)目標(biāo)管理考核細(xì)則”為抓手，深化學(xué)生行為規(guī)范教育的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持我?！皭?ài)得深、管得嚴(yán)、重疏導(dǎo)、抓反復(fù)、靠科研”的工作方法，以“規(guī)范和細(xì)節(jié)”為目標(biāo)，以“五率一規(guī)范”班級(jí)考核和“美麗班級(jí)”“美麗學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)為載體，依托政教處、學(xué)生管理員（在職在編復(fù)員軍人）、班主任、班干部進(jìn)行四級(jí)全方位管理，繼續(xù)以隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、跑操訓(xùn)練為抓手的半軍事化管理，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范常抓不懈，深化學(xué)生養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制?！案卸鹘逃睘檩d體，注重傳承與提升，推進(jìn)學(xué)校“生命教育” 繼續(xù)深入開(kāi)展《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“友善、孝敬、誠(chéng)信”等中華傳統(tǒng)美德的教育，并與學(xué)校德育工作有效地結(jié)合起來(lái)。每月一主題，搭建生動(dòng)有效的活動(dòng)載體，深入開(kāi)展“我們的節(jié)日”教育主題活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式，通過(guò)富有特色的系列活動(dòng)，讓全校師生積極參與到“感恩教育”德育品牌的建設(shè)中，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中，展現(xiàn)自己的才藝，揮灑自己的青春，塑造有某一特長(zhǎng)的“美麗學(xué)生”，有效地推進(jìn)學(xué)校的“生命教育”。3．以創(chuàng)建平安校園為載體，夯實(shí)學(xué)校安全工作基礎(chǔ)，深化法制安全教育特色在深化完善“四個(gè)一”安全教育活動(dòng)（每周一節(jié)安全教育課、每學(xué)期一次逃生演練、每學(xué)年一次消防滅火比武、每學(xué)期一次安全專(zhuān)題講座）的基礎(chǔ)上，用好安全教育管理平臺(tái)，并結(jié)合學(xué)校主題活動(dòng)，以專(zhuān)家講座、預(yù)案演練、主題班會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)行預(yù)防艾滋病、交通安全、禁毒等宣傳教育。進(jìn)一步加強(qiáng)“護(hù)學(xué)崗”建設(shè)，繼續(xù)做好應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，普及公共安全知識(shí)，提升學(xué)生安全意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力；加強(qiáng)突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制的學(xué)習(xí)，提高教師快速高效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次及個(gè)性特征結(jié)合初中德育班、初中新生班、高一新生的始業(yè)教育、班團(tuán)會(huì)等形式進(jìn)行分層次教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。精心組織各類(lèi)關(guān)于普法教育活動(dòng)，通過(guò)講座、演講、消防安全演練等活動(dòng)方式，讓師生積極參與到學(xué)校的普法教育活動(dòng)中，并每把四月份定為“普法”宣傳活動(dòng)月，集中進(jìn)行普法宣傳教育活動(dòng)。完善我校的法制安全教育中心的建設(shè)，并利用社會(huì)課，開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。2015年，全年無(wú)一例安全事故發(fā)生?！绑w藝節(jié)”和“技能節(jié)”等為載體，搭建發(fā)展平臺(tái)，塑造“美麗學(xué)生” 舉辦了第二屆體藝節(jié)，形式多樣，內(nèi)容豐富，如跳大繩、乒乓球賽、籃球賽、足球賽、31屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生美術(shù)作品展和現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)環(huán)保袋、迎五四文藝匯演、學(xué)法演講大賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓每一名學(xué)生都能在豐富的活動(dòng)中，找到自己的位置，展現(xiàn)自己的才藝。選派學(xué)生參加“夢(mèng)想起航杭州市校園歌手組合大賽”榮獲二等獎(jiǎng)。舉辦了第二屆技能節(jié)，有汽修和旅游專(zhuān)業(yè)的多項(xiàng)比武，為職高學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，也讓初中的學(xué)生了解了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一月舉辦第十一屆“校園歌手”大賽等豐富的活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)，塑造“美麗學(xué)生”。，在研究中服務(wù)特需學(xué)生，助力學(xué)生成長(zhǎng) 結(jié)合三級(jí)預(yù)警機(jī)制，完善黨支部和黨員對(duì)“有特殊需要學(xué)生”的教育服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。為了加大教育矯治“有特殊需要的學(xué)生”的力度，黨支部組織黨員教工集體攻關(guān)，分層、分時(shí)段承擔(dān)“有特殊需要學(xué)生”的個(gè)性化教育研究的相關(guān)課題，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，做到思想上引領(lǐng)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，幫助有特殊需要的學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生取得進(jìn)步。完善成長(zhǎng)導(dǎo)師管理制度，學(xué)校的每位黨員結(jié)對(duì)“有特殊需要的學(xué)生”，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”。（二）以師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，培育“四有”教師隊(duì)伍，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師職業(yè)道德水平確保學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。開(kāi)展以培育“四有”教師為主題的“師德師風(fēng)建設(shè)鞏固年”活動(dòng)，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育和弘揚(yáng)“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”新時(shí)期杭州教師共同價(jià)值觀。師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持保證時(shí)間，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式的原則，充分利用每周五下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間、教研組活動(dòng)時(shí)間、工會(huì)小組活動(dòng)時(shí)間等，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、行之有效的師德教育載體，開(kāi)展師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，如選樹(shù)師德先進(jìn)典型，提高廣大教師的職業(yè)認(rèn)同感、使命感和社會(huì)責(zé)任感，組織教工深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，定期對(duì)教師開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)理想、職業(yè)道德等教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師依法執(zhí)教、規(guī)范從教、優(yōu)質(zhì)施教，自覺(jué)抵制有違師德的不正之風(fēng)。尤其在暑假開(kāi)展全員師德校本培訓(xùn)如個(gè)案分析，經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)家講座、對(duì)新教師進(jìn)行了上崗培訓(xùn)等。加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)，深入推行“走動(dòng)式”管理和“四進(jìn)”活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的思想，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展2015年，學(xué)?？朔處熅o缺等客觀困難，學(xué)校積極支持鼓勵(lì)教師參加入職培訓(xùn)和關(guān)于教師繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)，并將各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成多角度多層次的立體式培訓(xùn)體系。學(xué)校落實(shí)省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新政，2015年底全面完成第一輪五年360學(xué)時(shí)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展全員培訓(xùn)任務(wù)（有一名未完成，是2015年7月從溫州調(diào)入的）。有4名教師參加工讀學(xué)會(huì)教育教學(xué)培訓(xùn)，2名專(zhuān)業(yè)教師參加技師培訓(xùn)，6名專(zhuān)業(yè)課教師利用暑假進(jìn)行為期兩周的下企業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)家講座、教師自學(xué)反思、論壇交流、專(zhuān)家實(shí)踐演示、考察、實(shí)踐操作等方式扎實(shí)落實(shí)好校本培訓(xùn)。通過(guò)教壇新秀的選拔、教學(xué)技能展示等活動(dòng)形式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)；積極組織青年教師參加各級(jí)部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)；結(jié)合學(xué)校市級(jí)小課題的申報(bào)及新老教師結(jié)對(duì)，啟動(dòng)同伴互助帶教。繼續(xù)深化“135”新教師培養(yǎng)體系，加快專(zhuān)門(mén)學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)，2015年，完成了兩批次共5位新老師的新老教師結(jié)對(duì)幫扶。，提高班主任專(zhuān)業(yè)化水平結(jié)合“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)行動(dòng)的重點(diǎn)項(xiàng)目“專(zhuān)業(yè)型的班主任 麥田里的守望者”的開(kāi)展，繼續(xù)依托“章建華班主任工作室”實(shí)施“工讀型班主任培養(yǎng)計(jì)劃”。堅(jiān)持每月一主題的主題研討式班主任例會(huì)，基于章建華“省班主任工作室”領(lǐng)銜人平臺(tái)，組建以問(wèn)題學(xué)生教育干預(yù)研究共同體。通過(guò)專(zhuān)家講座、班主任自學(xué)反思、論壇交流、考察、實(shí)踐操作等方式扎實(shí)落實(shí)好此項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)班主任管理和科研能力的不斷提升。自2015年，共開(kāi)展了3次集中培訓(xùn)，分3批次帶領(lǐng)骨干教師赴南京、遵義、昆明兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，尤其是南京建寧中學(xué)的選修課程給我們留下了深刻的印象。舉辦了我校首屆班主任基本功大賽，比賽分為六個(gè)部分：主題班會(huì)課方案設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)案例、教育敘事撰寫(xiě)、重溫教育學(xué)、發(fā)展心理學(xué)筆試、內(nèi)務(wù)基本功比賽、情景事件處理現(xiàn)場(chǎng)擂臺(tái)賽。（三）嚴(yán)規(guī)范促提升，提高教科研水平學(xué)校以課堂教學(xué)及課題管理為抓手，堅(jiān)持過(guò)程性管理和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，狠抓教學(xué)科研常規(guī)落實(shí)，促進(jìn)教科研水平的再提高。，進(jìn)行有效課堂的研究以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行《教育教學(xué)責(zé)任追究制度》，規(guī)范教師教學(xué)行為。繼續(xù)實(shí)施教研組長(zhǎng)、干部定期聽(tīng)、評(píng)課制度，了解教情和學(xué)情，有針對(duì)性的研究和指導(dǎo)教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。借助教壇新秀評(píng)比、新教師匯報(bào)課、各教研組優(yōu)質(zhì)課展示等平臺(tái)，積極開(kāi)展有效課堂教學(xué)探索，以教研組為單位，以示范觀摩課、匯報(bào)課、公開(kāi)課等教學(xué)活動(dòng)為載體，推行“一課三反思”，通過(guò)自我反思，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)實(shí)效，讓教育教研達(dá)到有效化，加大在翻轉(zhuǎn)課堂視域下導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與研究 開(kāi)展智慧教育管理，提高教師的教育應(yīng)用數(shù)字教育資源進(jìn)行有效教學(xué)的能力，加快信息技術(shù)與教育的融合，提高我校信息化教育水平，暑期進(jìn)行了《智慧校園建設(shè)中教師信息技術(shù)素養(yǎng)的校本培訓(xùn)》。加大對(duì)在“翻轉(zhuǎn)課堂”視域下“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與研究，在時(shí)間和空間上對(duì)課堂進(jìn)行重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的有效互動(dòng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)課堂與課外在時(shí)間和空間上有效延伸和銜接，讓學(xué)生能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)現(xiàn)在職高語(yǔ)文和職高專(zhuān)業(yè)課上先行試點(diǎn)。，促進(jìn)教研實(shí)踐綜合化教研組每月教研，并承擔(dān)一次全校性的大型活動(dòng)。語(yǔ)英組聯(lián)合組織了“奔跑吧，GUYS”趣味語(yǔ)英嘉年華活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)組承擔(dān)了“技能節(jié)”相關(guān)活動(dòng)、體藝組承擔(dān)了“體藝節(jié)”相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，吸引了同學(xué)們的踴躍參加，讓學(xué)生與教師在活動(dòng)過(guò)程都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。有創(chuàng)新，有內(nèi)容，以精品活動(dòng)課程為核心，打造特色校本課程 結(jié)合職高課改相關(guān)工作，提煉精品活動(dòng)課程，打造特色校本課程，并在職高部高一年級(jí)推行選修課程的選課走班。上半年，學(xué)校面向全體教職工征選選修課程項(xiàng)目，共上報(bào)了32門(mén)選修課。經(jīng)過(guò)激烈的選課，有16門(mén)課程脫穎而出。烘培、足球、羽毛球、機(jī)器人、圍棋、汽車(chē)美容等課程，不僅關(guān)注了學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也注重了知識(shí)與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性和完整性。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)選修課程的管理，為任課教師提