蘇教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案計(jì)-資料下載頁
2025-11-06 22:57本頁面
【正文】 ，兩次擺的有什么不同？（生：上面的6個草莓正好擺完，7個的草莓沒有擺完，有剩余。）師：我們把這種有剩余的除法就叫有余數(shù)的除法，那剩余的這個數(shù)就是余數(shù)。師：剩下的這1個草莓在除法算式中怎么表示呢？誰來說說你是怎樣列算式的？出示7247。2＝3（盤）……1（個）我們通常把商和余數(shù)之間用6個小圓點(diǎn)隔開。結(jié)合草莓圖誰來說說這個算式表示什么意思？（7個草莓，每2個擺一盤，擺了3盤，還剩1個。2你知道這個算式中,各部分的名稱嗎？3誰來讀一讀這個算式。擺正方形：過度：其實(shí)，有余數(shù)的除法里邊蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識，同學(xué)們請看……（1）想一想：用8根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？8247。4=2（2）用9根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？9247。4=2（個）……1（根）8根小棒可以擺2個正方形，9根小棒可以擺2個正方形，余1根小棒，如果是10根、11根、1114……根小棒又會出現(xiàn)什么情況？請看今天的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)二：小組合作接著邊擺邊列出算式。2觀察每道題的除數(shù)和余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？接下來，咱們就用手中的小棒擺一擺，看看能擺幾個這樣的正方形。一人擺小棒，一人把擺的結(jié)果及所列的算式寫在記錄單上。2觀察對比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。（1）現(xiàn)在，王老師要請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）質(zhì)疑：為什么余數(shù)總是3而不是其它的數(shù)？（3）猜想并驗(yàn)證：余數(shù)可能是4或嗎？為什么？生2：余數(shù)按照3出現(xiàn)，它們都比除數(shù)4小。師：你真善于觀察。余數(shù)總比除數(shù)小，誰能說說這是為什么？生：如果余數(shù)等于除數(shù)，那就又可以擺一個正方形了。教師板書：余數(shù)＜除數(shù)（4）歸納小結(jié)：余數(shù)既不能比除數(shù)大，也不能和除數(shù)相等，也就是余數(shù)必須比除數(shù)怎么樣？余數(shù)＜除數(shù)（我們已經(jīng)認(rèn)識了有余數(shù)的除法，你會用它來解決生活中的問題嗎？我來考考你們，請同學(xué)們翻到本60頁，完成做一做第1題圈一圈，填一填。）6隨例練習(xí)。圈一圈，填一填。17個☆，2個2個地圈?！牟孪脒\(yùn)用，加深理解猜一猜：（1）下面老師用一堆小棒擺五邊形，想一想，如果有剩余，可能會剩幾根？誰來猜一猜？（2）質(zhì)疑：為什么只有這幾種可能性？說說你的理由？（3）如果擺三角形，可能會剩幾根？五、前后照應(yīng)，釋疑解惑：師：現(xiàn)在可以揭開猜彩星星的秘密了。老師就是根據(jù)這些星星的顏色和余數(shù)多少的規(guī)律猜的，任意選一個球的號碼數(shù)，除以3，如果余數(shù)是1，就是紅色。如果余數(shù)是2，就是黃色。如果沒有余數(shù)，就是藍(lán)色。孩子們，今天的數(shù)學(xué)堂你的收獲是什么?第五篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》教案人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、觀看動畫，引出活動問題：這些同學(xué)在做什么呢？二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義 把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。問題：，你知道了什么？ ，說一說你是怎樣做的。？ 6247。2＝3（盤）問題：？ ？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）問題：，你發(fā)現(xiàn)了什么？？互相說一說你打算怎樣做。？ ？ 7247。2＝3（盤）……1（個）問題：？ ？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。）（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問：余數(shù)表示什么？（四）圈一圈，填一填，及時鞏固要求：（1）獨(dú)立完成。（2）說一說你是怎么想的。三、對比觀察，理解關(guān)系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系問題：，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。？ ？ 、12根呢? ？是什么關(guān)系？余數(shù)＜除數(shù)三、對比觀察，理解關(guān)系（二）活動思考，加深理解用一堆小棒擺 問題：。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？，說一說你知道了什么。？和同伴說一說，也可以擺一擺證明自己的想法。3．如果用這些小棒擺四、課堂作業(yè)作業(yè)：第60頁“做一做”，第2題。呢？第64頁練習(xí)十四，第1題、第2題。
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