二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案-資料下載頁
2025-11-04 01:47本頁面
【正文】 比感悟，提升認(rèn)識。同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。對比分析：這兩道題，我們都是用有余數(shù)的除法解決的問題，但上面這道題余下“2人”就要增加1條船，下面這道題余下“1元”，卻不增加1個(gè)面包。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么道理？（說明我們在解決問題時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。）鞏固練習(xí)：用這些錢能買幾個(gè)4元的面包？總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問題，并能結(jié)合實(shí)際問題正確取舍余數(shù)。六、課堂作業(yè)。作業(yè)：第69頁練習(xí)十五，第1～2題。第五篇：二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法第一課時(shí)教案第一課時(shí)：有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁例2。教學(xué)目標(biāo)：1．通過分糖的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)過程：一、課前活動：猜謎語猜氣球的顏色二、觀看動畫，引出課題 六一兒童節(jié) 6顆糖平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾顆？ 請兩個(gè)同學(xué)上臺來分一分。（1）怎樣列算式 6247。3＝2（顆）（2）這個(gè)算式表示什么意思？（3）請同學(xué)們說出各部分的名稱 7顆糖平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾顆？分小組擺一擺、分一分講解：算式里的“1”表示剩下的1顆糖，在算式中稱為“余數(shù)”，像這樣的除法算式叫做有余數(shù)的除法，今天我們一起來研究的是“有余數(shù)的除法”（1）怎樣列算式 7247。3＝2（顆）??1（顆）（2）這個(gè)算式表示什么意思？（3）請同學(xué)們說出各部分的名稱（4）教同學(xué)們讀算式：7除以3等于2顆余1顆 問題：同學(xué)們比較這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？老師總結(jié)：算式里的“1”表示剩下的1顆糖，在算式中稱為“余數(shù)”，像這樣的除法算式叫做有余數(shù)的除法，同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了有余數(shù)的除法，其實(shí)，有余數(shù)的除法里面蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識，下面我們一起來研究它??三、例2用小棒擺正方形問題：，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。？ 、10根小棒來擺呢？ 、12根呢?？是什么關(guān)系？余數(shù)＜除數(shù)三、對比觀察，理解關(guān)系（二）活動思考，加深理解 思考:用一堆小棒擺。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？ 問題：，說一說你知道了什么。？和同伴說一說，也可以擺一擺 證明自己的想法。3．如果用這些小棒擺呢？四、智力大比拼五、課堂作業(yè)作業(yè)：第60頁“做一做”，第2題。六、這節(jié)課你學(xué)會了什么？收獲了什么？
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