蘇教版二年級下冊有余數(shù)除法的計算-資料下載頁
2025-11-11 01:16本頁面
【導讀】教學內(nèi)容書本第3—4頁例題、試一試，想想做做第1—4題。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、概括能力和積極參與學習活動的態(tài)度與習慣。教學重、難點有余數(shù)除法的試商。1．圍繞預習作業(yè)，組織教學例題。學生交流預習題第2小題。重點學習列豎式計算的方法。討論研究：商為什么是2？理解：7的下面應該寫幾？橫線下的“1”表示什。道了算式各部分的名稱和表示的意義。今天我們就一起來學習。追問：7個減去分到的6個，還剩幾個？觀察7÷3、17÷5的余數(shù)和除數(shù)，數(shù)是6，余數(shù)有可能是幾？列豎式計算：選做第1、4兩列，獨立在書上填寫。集體校對，訂正。獨立完成，集體交流。什么不明白的地方嗎？
【正文】 要比 除數(shù)小。 師：有一道有余數(shù)的除法算式，如果除數(shù)是 6，余數(shù)有可能是幾？如果余數(shù)是 3，除數(shù)最少是幾？ 21世紀教育網(wǎng) 21世紀教育網(wǎng) 『板塊三』 師：誰來說一說，列豎式的商是怎么算到的？ 師：比較上下兩題，說說有什么相同點和不同點？ 師：你是怎么想的？可以怎么來判斷得數(shù)的正確與否？ 指出：可以用“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的規(guī)則判斷得數(shù)是否合理。 師：左邊的話對于右邊的豎式計算有什么作用？ 師：除數(shù) 4表示什么意思？做 30247。 4時你是怎樣想到商 7 的？ 獨立完成，集體交流。 四、小結。 『板塊四』 師：通過今天這堂課的學習，你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？ 21世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng)
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1