【正文】 （1）讓學生讀題，想想課文中的有關句子。（2）根據課文內容填上適當?shù)脑~語。（3）評價。第二題：（1）讀題，理解題目的要求。（2）搭配詞語。（3）引導學生用詞組說、寫句子。（4）評價，提醒學生給句子加上標點。第三題：（1）出示例句。我要像李永勤一樣，熱愛勞動，關心集體。（2）讀例句，分析句式。誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣。（3）啟發(fā)，引導學生聯(lián)系實際，仿照句式說、寫句子。（4）評價。第四題：（1）出示掛圖。（2）指導學生正確地、有序地觀察，并展開合理的想象。（3）用本課新學的語句寫幾句意思連貫的話。（4）評價。（四）課堂小結教育學生要勇敢面對一些事情，課后認真讀課文。五、課后作業(yè)第題?？凑n文插圖寫幾句意思連貫的話。教學反思：通過對這節(jié)課課后題第2小題的講解，題目相對來說比較簡單，學生上課講的時候都能掌握，學生對選舉班干部不甚了解，針對這個還專門要求班主任開了一節(jié)班會來選取班干部。讓學生知道選取班干部的布置，知道班干部到底要做什么。第五篇：聾校語文第六冊 13螳螂螳 螂教學目標：學會本課11個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力。會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。教學重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力 教學課時：4課時 教學過程：第1課時一、教學目標：學會本課11個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。能正確朗讀課文。二、教學重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文三、教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力四、教學過程：（一）、導入、揭題：看圖。你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”（板書）螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認識它。讀題，教學“螳螂”。（二）、教學生字詞讀課文，勾畫不認識的字。提出生字全碧靈觸角抖腿鐮刺蚱教讀字音。再讀課文，勾畫不理解的詞。理解詞義。讀帶有生字新詞的句子，理解句子的意思。（三）、指導書寫（四）、鞏固練習讀字詞，講詞義。寫字詞。（五）課堂小結：今天我們學習了《螳螂》的生字詞，下課后認真讀和寫。六、課后作業(yè)抄寫生字詞；讀課文。七、板書設計：13螳螂全碧靈觸角抖腿鐮刺蚱教學反思：這節(jié)課我們班學生都很認真的聽課，能很好的回答問題。在教組詞時好的學生都知道詞語都在課文里，不認真的學生就不會，尤其是程建東和嚴笑遠。第2課時一、教學目標：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力。會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。二、教學重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文三、教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力四、教學過程：（一）、復習看（聽）寫詞語。講講詞語的意思。（二）、新授讀課文，讀出停頓。邊讀句子邊對照插圖，理解句子的意思。邊讀句子邊思考下列問題，并從課文中找出答案：（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？對照插圖，理解課文內容。指導朗讀，讀出句子之間的停頓。（三）、鞏固練習讀句子，指圖講講句子的意思。指圖講講課文內容。五、課后作業(yè)：朗讀課文。六、板書設計：13 螳螂（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？教學反思：通過對第一自然段的學習發(fā)現(xiàn)我們班的學生還存在好多問題，曹高淋上課總是喜歡聊天講話，嚴重影響上課的氛圍，不過這節(jié)課總體來說教學效果還是可以的。第3課時一、教學目標：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力。會用“什么時候，我們在什么地方，可以怎么樣”的句式說、寫句子。能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。二、教學重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文三、教學難點：正確觀察圖畫，提高學生有順序觀察的能力四、教學過程：（一）、復習指圖講講句子的意思。（二）、新授讀課文，讀出句子之間的停頓。讀第二自然段，思考：先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么？小結：從大處到小處，從頭到胸部的腿，到背上的翅膀。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。再讀課文，思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（1）引導學生說出每個自然段的意思。①螳螂生活的季節(jié)、地方。②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。（2）理解課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（三）、鞏固練習朗讀課文，讀出句子之間、自然段之間的停頓。試背課文。五、課后作業(yè)：背誦課文；默寫課文。六、板書設計：13 螳螂①螳螂生活的季節(jié)、地方。②螳螂的樣子。③螳螂是莊稼的好朋友。教學反思：通過對第二段的學習，逐步引導學生的思維，讓學生體會螳螂是什么樣子的：在逐步的引導學生自己講述出螳螂的樣子。這節(jié)課上課學生都很認真，表現(xiàn)都很好。對于螳螂都很有興趣。第4課時一、教學目標：通過對這節(jié)課的學習，讓學生掌握基礎知識，為了以后的學習奠定基礎。二、教學重點：3題三、教學難點：5題四、教學過程：（一）、復習背誦和默寫課文。評價。（二）、練習第1題：（1）讀拼音，打指語。（2）寫句子。（3）評價，讀一讀。第2題：（1）讀詞語，想想應填什么詞。（2）學生填空。（3）評價。第3題：（1）讀句子。（2）讓學生自己填寫。（3）評價。（4）讀一讀。第4題：（1）讀例句。（2）分析句式：什么時候，我們在什么地方可以怎么樣。（3）引導學生仿照句式說、寫句子。（4）評價。五、課后作業(yè)： 5題。教學反思：學生對螳螂并不陌生，因此學生能夠理解課文，但教學中，要引導學生正確觀察。通過對這節(jié)課后練習題的講解，學生第1小題都能掌握，第2小題嚴笑遠和程建東不大會，有的字還不會組詞，第3小題還比較難，教過了再重新寫還是會錯，只能強制要求學生背下來。在課后多加練習。