【正文】 課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)、寫幾句意思連貫的話。第3句：“我”天天喂東西給小鴨吃。（2）小鴨大些了，“我”又是怎樣做的？在課文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句。第3句：“我”天天喂東西給小鴨吃。二、教學(xué)重點(diǎn)：3題三、教學(xué)難點(diǎn)：5題四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)背誦課文。小鴨（）水，（）翅膀，（）河里。（2）分析句式。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。（三）鞏固練習(xí)讀字、詞，講講詞語(yǔ)的意思。選李永勤勞動(dòng)委員 愣親切為集體講講詞語(yǔ)的意思。（三）鞏固練習(xí)讀句子，講講句子的意思。）教學(xué)反思：第一自然段相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)于我上課提出來(lái)的問(wèn)題都能回答出來(lái)，尤其是根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問(wèn)題，樊豪杰都能很好的回答各個(gè)問(wèn)題，只有嚴(yán)笑遠(yuǎn)怎么都不理解。試背課文。（二）綜合練習(xí)第一題：（1）讓學(xué)生讀題，想想課文中的有關(guān)句子。我要像李永勤一樣，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。（4）評(píng)價(jià)。正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力。讀題，教學(xué)“螳螂”。（五）課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《螳螂》的生字詞，下課后認(rèn)真讀和寫。講講詞語(yǔ)的意思。六、板書設(shè)計(jì)：13 螳螂（1）什么時(shí)候，我們?cè)谑裁吹胤娇梢钥吹襟?？?）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛(ài)吃什么？教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)第一自然段的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還存在好多問(wèn)題，曹高淋上課總是喜歡聊天講話，嚴(yán)重影響上課的氛圍，不過(guò)這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還是可以的。再讀課文，思考：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)自然段的意思。六、板書設(shè)計(jì)：13 螳螂①螳螂生活的季節(jié)、地方。評(píng)價(jià)。（2）讓學(xué)生自己填寫。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)螳螂并不陌生，因此學(xué)生能夠理解課文，但教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確觀察。（4）評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)。第4課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。試背課文。讀第二自然段，思考：先寫什么，然后寫什么，再寫什么，最后寫什么？小結(jié)：從大處到小處，從頭到胸部的腿，到背上的翅膀。指圖講講課文內(nèi)容。能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。（三）、指導(dǎo)書寫（四）、鞏固練習(xí)讀字詞，講詞義。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文三、教學(xué)難點(diǎn)：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入、揭題：看圖。第五篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè) 13螳螂螳 螂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞。（2）指導(dǎo)學(xué)生正確地、有序地觀察，并展開合理的想象。（4）評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生給句子加上標(biāo)點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：3題三、教學(xué)難點(diǎn)：5題四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)默寫課文。課文有幾句話？說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思。）（3）大家選了誰(shuí)當(dāng)勞動(dòng)委員？從那里可以看出來(lái)？（大家選了王寧當(dāng)勞動(dòng)委員。從“王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲”可以看出。；二、教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地、流暢地朗讀課文。集體：舉例說(shuō)明。板書生字詞：選李永勤勞動(dòng)委員 愣親切為集體教讀字音。第四篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè) 9 我選我我選我教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。（3）評(píng)價(jià)。我還常常（）小鴨的窩。每個(gè)學(xué)生都興趣很高昂。六、板書設(shè)計(jì)：10養(yǎng)小鴨第1句：“我”家養(yǎng)了十只小鴨。讀3—7句，注意讀出句子的停頓。說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的主要意思：第1句：“我”家養(yǎng)了十只小鴨。學(xué)習(xí)用“什么（或誰(shuí)）在哪里，一邊做什么，一邊做什么”的句式說(shuō)、寫句子。讀課文，思考下面的問(wèn)題，并從課文中找出答案：（1）小鴨是什么樣子的？（2）小鴨喜歡吃什么？（3）“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)：10養(yǎng)小鴨挖些鋪撲蝦教學(xué)反思：在教生字詞時(shí)學(xué)生把“鋪”字總是寫錯(cuò)，“鋪”總是寫成“輔”，整節(jié)課曹高淋注意力都很不集中，都在開小差。些：一些，表示數(shù)量少。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小鴨子嗎？你知道怎樣養(yǎng)小鴨嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10 課《養(yǎng)小鴨》（板書課題），看看小作者“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？（二）初讀課文輕聲地讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字。第三篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè) 10 養(yǎng)小鴨養(yǎng)小鴨教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。師出示學(xué)生自己寫錯(cuò)的句子。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽看寫生字詞。師選擇性投影，集體評(píng)議。師引導(dǎo)，幫助組織語(yǔ)言。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生對(duì)句子的表面句意是理解的，但更深一層的就很困難了。（四）學(xué)習(xí)第四自然段師過(guò)渡：小花狗落水了，怎么辦呀？快點(diǎn)快點(diǎn)，怎么辦？生自由反饋。生找出，后比較讀生指出“它”是誰(shuí)，再代進(jìn)去讀。生齊讀這句話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確理解句子的意思，理解課文內(nèi)容有感情地朗讀課文。②明明把校服弄丟了。檢查自讀生字詞情況。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。板書設(shè)計(jì)： 彩虹背向太陽(yáng)出現(xiàn) 看 造（雷雨后）噴出細(xì)霧第二篇：聾校語(yǔ)文第六冊(cè)《15小鈴鐺》1小鈴鐺教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。（5）總結(jié)造彩虹的條件：我們背對(duì)太陽(yáng)噴水，噴出的細(xì)霧中就會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹。（2）爸爸看見彩虹了嗎？從哪兒看出？（彩虹已經(jīng)消失了）理解“消失”：沒(méi)有了，不見了。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。小組學(xué)習(xí)力有提升，一幫一學(xué)習(xí)效果較好。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹，丁丁看見了，叫爸爸看彩虹，爸爸給丁丁造彩虹，丁丁學(xué)習(xí)造彩虹”的先后順序，記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。（2）正確觀察插圖，理解句子的意思和句與句的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，是學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的，培養(yǎng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和觀察力。（欣賞圖片）說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。學(xué)習(xí)第三自然段。（1）看圖：丁丁在做什么？細(xì)霧中出現(xiàn)了什么？丁丁一手拿著杯子，嘴里含著水，背向太陽(yáng)噴水，細(xì)霧中出現(xiàn)了一道彩虹。能分角色、有表情地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫課文。生自由反饋這個(gè)動(dòng)畫說(shuō)了什么事，動(dòng)畫題目是什么？師板書“小鈴鐺”，生齊讀。小組內(nèi)