【正文】 讀課文第三自然段，后反饋。師提問：小花狗為什么要伸長脖子？ 生用“因為??所以??”反饋。生讀句子，體會“沒有想到”。生齊讀第四自然段，師點出“連忙”，提問：“連忙”說明了什么？生填讀：（）把（）救上了岸。在讀中，師引導(dǎo)生要注意小鴨的心情請一生讀小花狗的話，一生讀小花鹿的話，其余生旁白來讀一讀男女生分段讀。這還是和學(xué)生平時的語言獲得和使用情況有關(guān)。明白句段的先后順序教育學(xué)生，同學(xué)之間要團結(jié)友愛、相互幫助。生分別說說小花狗和小花鹿怎么樣。師引導(dǎo)生完成其中一種填讀：小花狗掉到河里去了，小花鹿連忙跑過去把小花狗救上了岸。（三）明白句段先后順序生再次自由讀課文，分兩小組，一小組概括三個自然段的主要意思。三、作業(yè)用新句式寫5個新句子完成課后練習(xí)和《一課一練》背誦課文學(xué)生知道小花狗起初為什么不讓小花鹿戴小鈴鐺，也知道小花狗后來為什么又讓小花鹿戴小鈴鐺，但是當(dāng)提問他們。鞏固知識點?？礉h字打出指語。生讀句子，辨對錯，并說說錯在哪里。集體評議（3）生一起讀一讀五、作業(yè)默寫聽寫錯得多的內(nèi)容預(yù)習(xí)第十六課從整篇課文來說，學(xué)生對于故事情節(jié)很了解，可是對于故事情節(jié)中的因果關(guān)系弄不清楚。正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動。教學(xué)重點：理解句子的意思和課文內(nèi)容。板書生字詞：挖些鋪撲蝦教讀字音。扁扁的：看圖理解。結(jié)合它后面的詞語來理解。指導(dǎo)書寫。第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫，理解句子的意思和句子之間的聯(lián)系，理解 課文內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛農(nóng)業(yè)勞動；能流暢的朗讀課文。挖鋪搖擺（二）新授讀課文。（三）鞏固練習(xí)讀句子，講講句子的意思。六、板書設(shè)計：10養(yǎng)小鴨（1）小鴨是什么樣子的？（2）小鴨喜歡吃什么？（3）“我”是怎樣養(yǎng)小鴨的？教學(xué)反思：這節(jié)課時為了下一節(jié)課做鋪墊，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體了解，雖然提出的問題難了點，但對下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，下面的內(nèi)容相對來說就好理解和好掌握了。會背誦和默寫課文。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)講講句子的意思。第2句：小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。提問：（1）小鴨子小的時候，“我”是怎么做的？在課文中劃出相關(guān)的語句。說說課文先講什么，再講什么，最后講什么？試背課文。第2句：小鴨的嘴、腳的形狀及走路的樣子。第6句：小鴨看見水，高興地跳下去。第4課時一、教學(xué)目標(biāo)：通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，為了以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）讓學(xué)生獨立寫詞語。我把小鴨（）河邊。（3）讀一讀句子，進一步理解句子意思。第4題：（1）讀例句。（4）把句子寫下來。會用常用詞語說、寫句子；正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想；練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子；能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文；能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。二、教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字新詞三、教學(xué)難點：能會用常用詞語說、寫句子。指名讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。愣住：演示。讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。讀課文。三、教學(xué)難點：正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要有熱心，有為同學(xué)服務(wù)的思想四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)看（聽）寫詞語。邊讀句子邊對照圖畫，理解句子的意思。）指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。（四）課堂小結(jié)教育學(xué)生要有熱心為同學(xué)服務(wù)的思想。從“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲”可以看出。二、教學(xué)重點：練習(xí)用“誰要像誰一樣，怎么樣，怎么樣”的句式說、寫句子三、教學(xué)難點：能看課文插圖說、寫幾句意思連貫的話。幫助學(xué)生弄懂句子之間的聯(lián)系：（1）為什么要補選勞動委員？（2）為什么大家都愣住了？（3）王寧為什么選自己？（4）大家為什么鼓掌？討論：課文是按什么順序?qū)懙?？勞動委員轉(zhuǎn)學(xué)了→補選勞動委員→大家都在想選誰→王寧站起來說選她自己→大家愣住了→老師讓王寧說為什么選自己→王寧說了原因→大家鼓掌（三）鞏固練習(xí)朗讀課文，讀出停頓。六、板書設(shè)計：9我選我（1）為什么要補選勞動委員？（2）為什么大家都愣住了？（3）王寧為什么選自己？（4）大家為什么鼓掌？教學(xué)反思：這篇課文所寫的內(nèi)容學(xué)生生活實際都有發(fā)生，貼合實際穆萱萱轉(zhuǎn)學(xué)來進行教學(xué)，學(xué)生理解的很快。評價。第二題：（1）讀題，理解題目的要求。第三題：（1）出示例句。（3）啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，仿照句式說、寫句子。（3）用本課新學(xué)的語句寫幾句意思連貫的話?？凑n文插圖寫幾句意思連貫的話。會用常用詞語說、寫句子。教學(xué)重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文教學(xué)難點：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力 教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：第1課時一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課11個生字和新詞。你們知道這是什么？它的名字叫“螳螂”（板書）螳螂是種昆蟲，今天我們來一起認(rèn)識它。再讀課文，勾畫不理解的詞。寫字詞。在教組詞時好的學(xué)生都知道詞語都在課文里，不認(rèn)真的學(xué)生就不會，尤其是程建東和嚴(yán)笑遠。二、教學(xué)重點：能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文三、教學(xué)難點：正確觀察圖畫，提高學(xué)生有順序觀察的能力四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)看（聽）寫詞語。邊讀句子邊思考下列問題，并從課文中找出答案：（1）什么時候，我們在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、頭、觸角、腿、翅膀各是什么樣子？（3）螳螂愛吃什么？對照插圖，理解課文內(nèi)容。五、課后作業(yè)：朗讀課文。能正確朗讀課文，會背誦和默寫課文。這和我們觀察螳螂的順序是一樣的。③螳螂是莊稼的好朋友。五、課后作業(yè)：背誦課文；默寫課文。教學(xué)反思：通過對第二段的學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會螳螂是什么樣子的：在逐步的引導(dǎo)學(xué)生自己講述出螳螂的樣子。二、教學(xué)重點：3題三、教學(xué)難點：5題四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)背誦和默寫課文。（3）評價，讀一讀。第3題：（1）讀句子。第4題：（1）讀例句。五、課后作業(yè)： 5題。