培智第六冊(cè)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 02:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。以用多媒體進(jìn)行演示。出示圖1/請(qǐng)學(xué)生看清題意后列出一道。加法算式，對(duì)接受能力較差的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生共同完成。后集體校正，教師歸納總結(jié)。教師可用投影或多媒體，放出主題圖提問(wèn)，左邊幾件？圖片上一共有幾件衣服？“=”號(hào)的意思，然后2+7相加得9，9寫(xiě)在7的下面。教師講清練習(xí)簿上格式，可示范一題加以說(shuō)明。，求還剩下幾件衣服，師板書(shū)：7－4=3。用豎式計(jì)算，要求學(xué)生正確列豎式計(jì)算，被減數(shù)和減數(shù)要對(duì)齊，教師還可以組織學(xué)生用學(xué)具卡片擺出人民幣1元、2. （2元），2個(gè)1元是2元。個(gè)1元是5元，10個(gè)1元是10元。數(shù)一數(shù)，提醒學(xué)生看清面值是幾元的人民幣。護(hù)人民幣，不能折疊、燒毀、亂涂亂寫(xiě)等。
【正文】 握連加、連減。 培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立計(jì)算的能力。 教學(xué)建議： 綜合練習(xí)教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，進(jìn)行練習(xí)，如：第一部分看圖寫(xiě)出算式，對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生教師可放手讓他們看清題意后把它寫(xiě)在計(jì)算板上，對(duì)能力一般的學(xué)生，教師還是要進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生了解題意后再做題。 練一練 教材編排了不同形式的練習(xí)題，教師講解例題時(shí)，應(yīng)先示范講解題意。如：在三角形中間寫(xiě)得數(shù)，意思是讓學(xué)生把三個(gè)數(shù)連加后，把得數(shù)寫(xiě)上，教師示范一題， 2＋ 5＋ 1＝ 先算 2＋ 5＝ 7，再算 7＋ 1 得8，所以， 2＋ 5＋ 1＝ 8，把得數(shù) 8 寫(xiě)在 。 填空要求學(xué)生看清題意后，再填數(shù)，學(xué)生 練習(xí)時(shí)，教師可以巡視，幫助學(xué)生理解題意后再計(jì)算。 教材編排了大量計(jì)算題，有連加、連減、加減混合，要求學(xué)生計(jì)算時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)，力求計(jì)算正確，學(xué)生練習(xí)形式可以多樣化。 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)總復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的 10 以內(nèi)加減法、 10 以內(nèi)加減法豎式的計(jì)算， 10 以內(nèi)加減混合運(yùn)算。使學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)一步提高。 運(yùn)用多種形式的教學(xué)，使學(xué)生能熟練地口算。 通過(guò)總復(fù)習(xí)，鞏固元的認(rèn)識(shí)，在日常生活中會(huì)簡(jiǎn)單地兌換。 教學(xué)建議： 教材總復(fù)習(xí)安排了四個(gè)層次，第一層次教學(xué)，可采用多媒體進(jìn)行演示，這樣既直觀又具體，教師講解 P33 圖 1 時(shí) 先出示 2 輛汽車，再依次出示 5 輛汽車， 1 輛汽車，提問(wèn)：看圖后，讓小朋友算一算，一共有多少輛汽車？怎樣列式計(jì)算，可以列幾道加法算式？教師先請(qǐng)班 11 級(jí)里能力強(qiáng)的學(xué)生試一試，然后再講解示范，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鍛煉學(xué)生不依賴?yán)蠋煹暮昧?xí)慣。學(xué)生講教師板書(shū)連加的加法算式：（ 1） 2＋ 5＋ 1＝ 8 （ 2） 5＋ 2＋ 1＝ 8 （ 3） 1＋ 2＋ 5＝ 8 第二層次教學(xué)，先讓學(xué)生上黑板做計(jì)算，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，要求學(xué)生豎式計(jì)算，數(shù)位要對(duì)齊，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，計(jì)算正確率高，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。 第三層次教學(xué)，教師可多選用實(shí)物投影儀進(jìn)行，學(xué)生 通過(guò)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)并掌握了元的簡(jiǎn)單兌換，教師只要幫助學(xué)生理解題意，對(duì)學(xué)生所要做的練習(xí)，進(jìn)行解釋，然后讓學(xué)生自己操作后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 第四層次教學(xué)，是學(xué)生不易掌握，出錯(cuò)最多的練習(xí)，往往學(xué)生做題不仔細(xì)看題，粗心大意，計(jì)算都會(huì)，但正確率不高，不是第一步出錯(cuò)，就是得數(shù)不對(duì)，教師教學(xué)時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題，讀題的習(xí)慣，在平時(shí)上課教師可以有意寫(xiě)出算題讓學(xué)生找一找，錯(cuò)在那里，逐漸培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的能力
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