培智第六冊語文教案-wenkub
2022-11-14 02:17:00 本頁面
【正文】 =3。 3 數(shù)學教學目標： 鞏固計算題豎式的計算，學習用豎式計算 10 以內(nèi)減法。 (2) 試一試，教學時讓學生按照教師講解示范的要求做一道，教師巡視，幫助個別學生完成練習。 復習 10 以內(nèi)加、減法的計算題時，可以讓學生上黑板練習，然后集體校正，教師歸納總結(jié)。 教會學生能正確地用豎式筆算 10 以內(nèi)的加法。 教學 過程 ： 教材對學生所學的知識進行復習，教師教學看圖列式計算時，可以用多媒體進行演示。 10 以內(nèi)的加、減法的計算是為今后學習計算打基礎的，因此教師應該讓學生多做練習，教師可以根據(jù)班級學生情況采取多種練習手段進行教學。 2 (3)練一練中的第一題，讓學生先讀算式，然后再計算。 通過綜合練習，加深學生對所學知識點的鞏固。那么，怎樣列豎式呢？教師示范講解： （ 2）用豎式表示，教師板書： 7 － 4 3 分析：在橫 式 7－ 4＝ 3 的下面寫上被減數(shù) 7，再寫減數(shù) 4，減數(shù) 4 要向被減數(shù) 7 對齊，然后告訴學生“ ”表示等于，也就是橫式里面的“ =”號的寫法這和加法豎式的寫法一樣，然后再計算，寫出得是 3 和所列的豎式對齊。 以上教學時，教師要講清練習簿上的書 寫格式，教學時教師可以用實物投影儀一步一步進行講解。第二層次，教材安排了大量的計算題，教學時可采用游戲的形式進行教學，目的是為了寓教于趣，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能熟練地掌握 10 以內(nèi)的減法。 教學 過程 ： 元的認識 教學例 1 時，教師出示日常生活中常見的 1 元、 2 元、 5 元、 10元的硬幣和紙幣，教師依次出示人民幣 1 元、 2 元、 5 元、 10 元教會學生如何辨別。 （ 3） 教師向?qū)W生進行愛護人民幣的教育，說 明人民幣是國家印制的，不要亂折或在上面亂畫。 練一練 教材安排了三個層次，第一層次教學時，讓學生動手擺一擺，再數(shù)一數(shù)，提醒學生看清面值是幾元的人民幣。 教學時，教師可以反復讓學生認讀所學過的人民幣，能力強的幫助能力差的學生，教師進行巡視。如：教師找一個能力強的學生，先示范操作，讓學生看清互換練習的要求，怎樣來做。 教學 過程 ： 10 以內(nèi)的連加 教學時首先要讓學生知道連加的含義。 P19圖 1 前兩個數(shù)相加得 5，請學生要把它記住。 試一試： 教師出示實物放在桌子上，讓學生看著實物，列出算式： 2＋ 1＋ 2＝ 5，班上能力強的學生繼續(xù)做下去，教師巡視幫助能力差的學生完成。 培養(yǎng)和訓練學生的思維能力和聯(lián)
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