培智第六冊語文教案-wenkub
2022-11-14 02:17:00 本頁面
【正文】 =3。 3 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 鞏固計(jì)算題豎式的計(jì)算，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算 10 以內(nèi)減法。 (2) 試一試，教學(xué)時讓學(xué)生按照教師講解示范的要求做一道，教師巡視，幫助個別學(xué)生完成練習(xí)。 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加、減法的計(jì)算題時，可以讓學(xué)生上黑板練習(xí)，然后集體校正，教師歸納總結(jié)。 教會學(xué)生能正確地用豎式筆算 10 以內(nèi)的加法。 教學(xué) 過程 ： 教材對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師教學(xué)看圖列式計(jì)算時，可以用多媒體進(jìn)行演示。 10 以內(nèi)的加、減法的計(jì)算是為今后學(xué)習(xí)計(jì)算打基礎(chǔ)的，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生多做練習(xí)，教師可以根據(jù)班級學(xué)生情況采取多種練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。 2 (3)練一練中的第一題，讓學(xué)生先讀算式，然后再計(jì)算。 通過綜合練習(xí)，加深學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的鞏固。那么，怎樣列豎式呢？教師示范講解： （ 2）用豎式表示，教師板書： 7 － 4 3 分析：在橫 式 7－ 4＝ 3 的下面寫上被減數(shù) 7，再寫減數(shù) 4，減數(shù) 4 要向被減數(shù) 7 對齊，然后告訴學(xué)生“ ”表示等于，也就是橫式里面的“ =”號的寫法這和加法豎式的寫法一樣，然后再計(jì)算，寫出得是 3 和所列的豎式對齊。 以上教學(xué)時，教師要講清練習(xí)簿上的書 寫格式，教學(xué)時教師可以用實(shí)物投影儀一步一步進(jìn)行講解。第二層次，教材安排了大量的計(jì)算題，教學(xué)時可采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，目的是為了寓教于趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能熟練地掌握 10 以內(nèi)的減法。 教學(xué) 過程 ： 元的認(rèn)識 教學(xué)例 1 時，教師出示日常生活中常見的 1 元、 2 元、 5 元、 10元的硬幣和紙幣，教師依次出示人民幣 1 元、 2 元、 5 元、 10 元教會學(xué)生如何辨別。 （ 3） 教師向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育，說 明人民幣是國家印制的，不要亂折或在上面亂畫。 練一練 教材安排了三個層次，第一層次教學(xué)時，讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，再數(shù)一數(shù)，提醒學(xué)生看清面值是幾元的人民幣。 教學(xué)時，教師可以反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)過的人民幣，能力強(qiáng)的幫助能力差的學(xué)生，教師進(jìn)行巡視。如：教師找一個能力強(qiáng)的學(xué)生，先示范操作，讓學(xué)生看清互換練習(xí)的要求，怎樣來做。 教學(xué) 過程 ： 10 以內(nèi)的連加 教學(xué)時首先要讓學(xué)生知道連加的含義。 P19圖 1 前兩個數(shù)相加得 5，請學(xué)生要把它記住。 試一試： 教師出示實(shí)物放在桌子上，讓學(xué)生看著實(shí)物，列出算式： 2＋ 1＋ 2＝ 5，班上能力強(qiáng)的學(xué)生繼續(xù)做下去，教師巡視幫助能力差的學(xué)生完成。 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和聯(lián)
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