培智第六冊語文教案-文庫吧資料
2024-11-11 02:17本頁面
【正文】 6。 P19圖 1 前兩個數(shù)相加得 5，請學(xué)生要把它記住。那么怎樣算呢？分析：第一個地方停放二輛自行車，第二個地方停放三輛自行車，第三個地方停放一輛自行車，請小朋友算一算一共有多少輛自行車？用連加計算。 教學(xué) 過程 ： 10 以內(nèi)的連加 教學(xué)時首先要讓學(xué)生知道連加的含義。 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 通過 10 以內(nèi)連加的教學(xué)，使學(xué)生進一步熟練地掌握加法的計算 , 7 知道橫式書寫格式。如：教師找一個能力強的學(xué)生，先示范操作，讓學(xué)生看清互換練習(xí)的要求，怎樣來做。 教材看著商品的單價，說出并要求學(xué)生拿出相應(yīng)的人民幣教師可以在課堂上練習(xí)，等學(xué)生熟練掌握了如何看單價后，再進行實踐。 教學(xué)時，教師可以反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)過的人民幣，能力強的幫助能力差的學(xué)生，教師進行巡視。第三層次教師可以帶學(xué)生去附近的超市、商店、菜場實踐，先學(xué)會看 商品的單價，然后再練習(xí)拿出相應(yīng)的人民幣。 練一練 教材安排了三個層次，第一層次教學(xué)時，讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，再數(shù)一數(shù)，提醒學(xué)生看清面值是幾元的人民幣。教師讓學(xué)生依次數(shù)出 5個 1 元是 5 元， 10 個 1 元是 10 元。 （ 3） 教師向?qū)W生進行愛護人民幣的教育，說 明人民幣是國家印制的，不要亂折或在上面亂畫。 練一練的教學(xué)建議 （ 1） 教師教學(xué)時，可以采用擺出人民幣讓學(xué)生認(rèn)讀 1 元、 2 元、5 元、 10 元，也可以兩個學(xué)生相互進行認(rèn)讀人民幣的練習(xí)。 教學(xué) 過程 ： 元的認(rèn)識 教學(xué)例 1 時，教師出示日常生活中常見的 1 元、 2 元、 5 元、 10元的硬幣和紙幣，教師依次出示人民幣 1 元、 2 元、 5 元、 10 元教會學(xué)生如何辨別。 初步學(xué)會 簡單的人民幣兌換。第二層次，教材安排了大量的計算題，教學(xué)時可采用游戲的形式進行教學(xué)，目的是為了寓教于趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能熟練地掌握 10 以內(nèi)的減法。第一層次看圖列式計算的教學(xué)，教學(xué)時可以用多媒體進行教學(xué)。 以上教學(xué)時，教師要講清練習(xí)簿上的書 寫格式，教學(xué)時教師可以用實物投影儀一步一步進行講解。 練一練的教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)豎式計算得數(shù)，可讓學(xué)生先讀算式，再計算。那么，怎樣列豎式呢？教師示范講解： （ 2）用豎式表示，教師板書： 7 － 4 3 分析：在橫 式 7－ 4＝ 3 的下面寫上被減數(shù) 7，再寫減數(shù) 4，減數(shù) 4 要向被減數(shù) 7 對齊，然后告訴學(xué)生“ ”表示等于，也就是橫式里面的“ =”
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