培智第六冊(cè)語(yǔ)文教案(已修改)
2025-11-14 02:17 本頁(yè)面
【正文】 2020—— 2020 學(xué)年度 《 實(shí)用數(shù)學(xué) 》教 參 培 智 三 年 級(jí) 下 學(xué) 期 所在學(xué)校： 棗陽(yáng)市特殊教育學(xué)校 課任教師： 王 超 1 教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟練地口算 10 以內(nèi)的加法、減法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。 教會(huì)學(xué)生能正確地用豎式筆算 10 以內(nèi)的加法。 教學(xué) 過程 ： 教材對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師教學(xué)看圖列式計(jì)算時(shí)，可以用多媒體進(jìn)行演示。出示圖 1/(1)請(qǐng)學(xué)生看清題意后列出一道加法算式，對(duì)接受能力較差的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生共同完成。 依次讓學(xué)生 在計(jì)算板上練習(xí)圖 1/(2)(3)(4)題。 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加、減法的計(jì)算題時(shí)，可以讓學(xué)生上黑板練習(xí)，然后集體校正，教師歸納總結(jié)。 10 以內(nèi)的加、減法的計(jì)算是為今后學(xué)習(xí)計(jì)算打基礎(chǔ)的，因此教師應(yīng)該讓學(xué)生多做練習(xí)，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況采取多種練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。 10 以內(nèi)豎式計(jì)算的教學(xué) 設(shè)計(jì) 10 以內(nèi)加法計(jì)算 （ 1）教師可用投影或多媒體，放出主題圖提問，左邊幾件？右邊幾件？圖片上一共有幾件衣服？用什么方法計(jì)算？學(xué)生回答用加法計(jì)算后教師提問怎樣列算式？教師可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的學(xué)生看圖列出算式 ,教師板書： 2+7=9。那么 ，怎樣列豎式計(jì)算呢？教師示范講解： 教師板書： 2 + 7 9 在橫式 2+7=9 的下面，寫數(shù)字 2，再寫加數(shù)字 7，這個(gè)數(shù)字 7 要向數(shù)字 2 對(duì)齊，然后告訴學(xué)生“ ”表示等于，也就是橫式里面的“ =”號(hào)的意思，然后 2+7 相加得 9， 9 寫在 7 的下面。 (2) 試一試，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生按照教師講解示范的要求做一道，教師巡視，幫助個(gè)別學(xué)生完成練習(xí)。 2 (3)練一練中的第一題，讓學(xué)生先讀算式，然后再計(jì)算。 (4)第 4 頁(yè)中的第 3 題用豎式計(jì)算 ， 要求學(xué)生書寫正確，加數(shù)和加數(shù)要對(duì)齊，加號(hào)、等于號(hào)“ +”“ — ”都要用尺來寫，最后寫 上得數(shù)。 (5)教師講清練習(xí)簿上格式，可示范一題加以說明。 3 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 鞏固計(jì)算題豎式的計(jì)算，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算 10 以內(nèi)減法。 通過綜合練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。 教學(xué) 過程 ： 豎式計(jì)算 10 以內(nèi)的減法。 （ 1）教師可用投影或多媒體進(jìn)行教學(xué)。圖片上一共有幾件衣服？虛線框框起來幾件衣服？（表示拿走了幾件衣服），求還
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