【正文】 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 22 日 課題： 爸 媽 和 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 爸 媽 和 3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兒女對爸爸媽媽的愛和尊敬。 教具： 畫有田字格的小黑板、爸 媽 和 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 師：今天啊，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，小朋友們要靜心地來聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么。 （欣賞 音樂《我愛爸爸媽媽》） 生：說一說聽到了什么 師引導(dǎo)出爸爸媽媽家人 二、認(rèn)識家人： 師：那么今天老師這兒有一張照片，請小朋友們來看看，這是誰？ 。 ：這是誰的一家。 ：張雨平家有 3 個(gè)人，張雨平，爸爸，媽媽。 ？ 說說自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片） ，提問：“這是誰?！? ，爸爸是男的還是女的。 （ A、 B 學(xué)生自己說，C 跟說“爸爸是男的”） 三、認(rèn)讀字卡： 大家說的 都非常棒，我們一起來認(rèn)一認(rèn)“爸爸”這兩個(gè)字。 “爸爸”。 。 。 。 。 。 （ C 貼一貼， A、 B 評價(jià)） 。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 23 日 課題： 爸 媽 和 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 爸 媽 和 3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兒女對爸爸媽媽的愛和尊敬。 教具： 畫有田字格的小黑板、爸 媽 和 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第二課時(shí) 一 、教學(xué)媽媽 1. 家中除了爸爸，還有什么家人。 ，提問：“這是誰？” ：媽媽也是我們的家人。 。 。 。（ A、 B 學(xué)生自己說， C 跟說“媽媽是女的”） 二 、讀字卡： 那么“媽媽”兩個(gè)字是怎么樣的呢？ “媽 媽” 。 。 。 。 。（ C 貼一貼， A、 B 評價(jià)） 。 三 、延伸（思想道德教育，師引導(dǎo)學(xué)生愛爸爸媽媽，并說出來） 剛才我們都認(rèn)識了爸爸媽媽的字卡了，那么現(xiàn)在我們一起來介紹一下自己的爸爸媽媽好不好？ 、媽媽是做什么工作的。 (A 說， B 復(fù)述， C 跟老師讀 ) 、媽媽辛苦不辛苦。 、媽媽。 讀：我愛爸爸媽媽（ C 跟老師讀） 、媽 媽做一件什么事情來表示你對他們的愛。（ A、 B 學(xué)生說一說，師評價(jià)， C 可做動(dòng)作，適時(shí)鼓勵(lì)） 四 、總結(jié) 1．再讀字卡 2．寫一寫。說出自己認(rèn)識的筆畫，寫一寫。（ A、 B 自己寫， C 在老師指導(dǎo)下描筆畫。播放音樂：《我愛爸爸媽媽》） 師小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都記著今天在課堂上對自己爸爸媽媽所說的和想對爸爸媽媽做的，回家都對自己的爸爸媽媽說出來和做出來。 五 作業(yè) ： 1. 讀詞語 2. 說出來：回家對自己的爸爸媽媽說“爸爸媽媽我愛你”（ ABC） 3. 做出來：為自己的爸爸媽媽做一件事來表達(dá)對他們的愛 (AB) 備注： A 類目標(biāo)： xxx xx xxx xxx B 類目標(biāo)： xxx xx C 類目標(biāo)： xx xx 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 1 日 課題： 出 入 教學(xué)目標(biāo)： 1 能結(jié)合看圖學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。 2 掌握生字的音、形、義，能正確的書寫生字。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握生字的音、形、義。能用新詞語說話。 教具： 畫有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 字：山 口 人 拼音： chū r249。 二 導(dǎo)入新課。 秋天到了，公園里的菊花開了，老師準(zhǔn)備秋游時(shí)帶大家去看菊展。公園有好幾個(gè)門，我們該從哪個(gè)門進(jìn)去，哪個(gè)門出來呢？ 先打開書，看一看第 9 課的第一幅圖。 三 指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字新詞。 “出” “入” “出口” “入口” ⑴ 圖上畫的是一個(gè)公園的兩個(gè)門口。里面正在舉辦“花展”。大家看一看，公園里．有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？ ⑵ 再看一看，小朋友們是從哪個(gè)門進(jìn)去．．的？從哪個(gè)門出來．．的？你怎么知道？ ⑶ 我們把進(jìn)去的門叫做“入口”（出示生字卡片），把出來的門叫做“出口”（出示卡片）。 ⑷ 這兩個(gè)生詞中，有兩個(gè)生字，今天我們要學(xué)會(huì)它。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點(diǎn)。同時(shí)逐一展示“出 ”和“入”帶拼音的單獨(dú)字卡。 “出 ”：讀拼音 chū，翹舌音。 ⑹ 讀字詞：“出” “入” “出口” “入口” 四 鞏固新知識。 看圖說話： 公園里正在舉辦“花展”。有的小朋友從（入口處）（進(jìn)去）；有的小朋友從（出口 處）（出來）；有很多小朋友在（公園里面）（看花）。老師的問題是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。 五 說話練習(xí)。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 1 日 課題： 出 入 教學(xué)目標(biāo)： 1 能結(jié)合看圖學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。 2 掌握生字的音、形、義，能正確的書寫生字。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握生字的音、形、義。能用新詞語說話。 教具： 畫有田字格的小黑板、“出”和“入”字卡、課本插圖 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 復(fù)習(xí) 字：山 口 人 拼音： chū r249。 二 導(dǎo)入新課。 秋天到了，公園里的菊花開了，老師準(zhǔn)備秋游時(shí)帶大家去看菊展。公園有好幾個(gè)門，我們該從哪個(gè)門進(jìn)去，哪個(gè)門出來呢？ 先打開書，看一看第 9 課的第一幅圖。 三 指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字新詞。 “出” “入” “出口” “入口” ⑴ 圖上畫的是一個(gè)公園的兩個(gè)門口。里面正在舉辦“花展”。大家看一看，公園里．有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？ ⑵ 再看一看，小朋友們是從哪個(gè)門進(jìn)去．．的？從哪個(gè)門出來．．的？你怎么知道？ ⑶ 我們把進(jìn)去的門叫做“入口”（出示生字卡片），把出來的門叫做“出口”（出示卡片）。 ⑷ 這兩個(gè)生詞中，有兩個(gè)生字，今天我們要學(xué)會(huì)它。 ⑸ 在詞卡上的“出 ”和“入”下面加點(diǎn)。同時(shí)逐一展示“出 ”和“入”帶拼音的單獨(dú)字卡。 “出 ”：讀拼音 chū，翹舌音。 ⑹ 讀字詞：“出” “入” “出口” “入口” 四 鞏固新知識。 看圖說話： 公園里正在舉辦“花展”。有的小朋友從（入口處）（進(jìn)去）；有的小朋友從（出口 處）（出來）；有很多小朋友在（公園里面）（看花）。老師的問題是“（有的）小朋友在什么地方、干什么”。逐句分解。 五 說話練習(xí)。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 5 月 6 日 課題： 東 西 南 北 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 東西南北 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)辨別四個(gè)方向，和四個(gè)方向的特征。 教具： 畫有田 字格的小黑板、東 西 南 北 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一 寓教于樂，創(chuàng)設(shè)情境。 （教師出示課文插圖）激趣導(dǎo)入：有四個(gè)小學(xué)生到山上玩，可是，一不小心，他們走錯(cuò)路，迷路了，你們愿意幫幫他嗎？他們想如何辨別東西南北。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，并在設(shè)置的問題中安排本課的重難點(diǎn)，明朗化。） 教師板書課題。 二、新授 （一）利用漢語拼音試讀四個(gè)新字。 教師出示四個(gè)新字字卡。請學(xué)生試讀。 教師領(lǐng)讀。 （二）教學(xué)新字“東” “南” 。 1 拼 讀練習(xí)“東” “南” 。 2 口頭組詞。 東方 東西 南 北 南 邊 3 講解書寫。 “東”：第二筆“ㄥ”要在田字格的豎中線起筆，折寫在橫中線上，“亅” 寫在豎中線上，兩點(diǎn)向外，略微分開。 “南” ：第二筆是豎撇，中間是羊少一橫，不要寫成羊。 4 學(xué)生書空練習(xí)。 三 課堂練習(xí)。 抄寫“東” “南” 字。教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 5 月 7 日 課題： 東 西 南 北 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 東西南北 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)辨別四個(gè)方向，和四個(gè)方向的特征。 教具： 畫有田字格的小黑板、東 西 南 北 的字卡、課本插圖 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 東南的讀音和寫法，讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組詞。 二、新授 （一）利用漢語拼音試讀四個(gè)新字。 教師出示四個(gè)新字字卡。請學(xué)生試讀。 教師領(lǐng)讀。 （二）教學(xué)新字“西”“北”。 1 拼讀練習(xí)“西”“北”。 2 口頭組詞。 西方 東西 南北 北邊 3 講解書寫。 “西”：第三筆“橫折”要在田字格的一格起筆，要寫在田字格的中間。 “北” ：第四筆是豎彎鉤。 4 學(xué)生書空練習(xí)。 三 課堂練習(xí)。 抄寫“西”“北”字。教師巡視指導(dǎo)。 四 做游戲 讓學(xué)生上臺來分辨四個(gè)方向，并說一說四個(gè)方向的特征。 教學(xué)反思 特教學(xué)校課時(shí)計(jì)劃 (一 ) 4 月 15 日 課題： 父 親 母 是 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 父 親 母 是 4 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)尊敬自己的父母