【正文】 第一篇：培智第一冊語文《米》教案《米》教學(xué)設(shè)計瀘縣特殊教育學(xué)校 鄭林英教材分析本課時教材是全日制培智學(xué)校學(xué)校教科書（試用本）第一冊看圖讀拼音識字5中的內(nèi)容。這一課共有六幅圖、四個音節(jié)、和四個生字。本課時學(xué)習(xí)生字“米”，借助漢語拼音識字。由于我校目前正在進行智障學(xué)生低年級語文生活化校本教材課題研究，所以我在本課基礎(chǔ)上要求學(xué)生認(rèn)識“大米”、“小米”、“玉米”三個詞語，復(fù)習(xí)學(xué)過的“大”、“小”兩個字，認(rèn)識“玉”字，學(xué)會“米”字，正確書寫“米”字。句子“我愛吃”的口語教學(xué)。學(xué)情分析本班同學(xué)入學(xué)不足四個月時間，從無拘無束到跟隨教師上課，他們剛剛適應(yīng)學(xué)校生活。班級14名學(xué)生中，10男4女。他們?nèi)雽W(xué)時間短，認(rèn)知能力有限，但他們都來自農(nóng)村，對本課時要求識記的大米、小米、玉米，并不陌生，要求學(xué)生說的句子也是學(xué)生天天都見到的，經(jīng)常吃到的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生比較感興趣。培智學(xué)生都不同程度伴有口語能力低的現(xiàn)象，通過教學(xué)，提高學(xué)生的口語能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)： ：。，弄懂圖意，對照圖意學(xué)會生字“米”的發(fā)音，正確書寫“米”，認(rèn)識生字“玉”并學(xué)會正確的發(fā)音。，了解這三種糧食做成的食品。“我愛吃”的表達。： 。，弄懂圖意，認(rèn)識生字“玉”和“米”。(二)過程與方法目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的言語表達能力和邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活，細(xì)心觀察。珍惜農(nóng)民的勞動，不浪費糧食。養(yǎng)成吃飯不落米飯、不倒剩飯的好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會三個詞語，能流利地說句子。教學(xué)難點：流利地說句子，正確書寫“米”。教學(xué)方法：教學(xué)過程中，師生平等和諧參與教學(xué)活動，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體的應(yīng)用：教學(xué)過程中，充分利用多媒體教學(xué)手段。課前準(zhǔn)備好水稻、谷子、玉米生長的課件，看畫面引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和表現(xiàn)欲望。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出新授內(nèi)容師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們請來了三位糧食寶寶，你們想認(rèn)識它們嗎？ 師出示分別裝有大米、小米、玉米的三個盒子：同學(xué)們，這三位糧食寶寶就分別藏在這三個盒子里。今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識他們。師請同學(xué)逐個打開盒子，同學(xué)們一起看，說出是哪種糧食寶寶。（大米、玉米對智障同學(xué)們來說很熟悉，不難回答?？赡艽蠖嗤瑢W(xué)對小米不熟悉。）教師總結(jié)：看來，有的同學(xué)對這些糧食寶寶很熟，有的同學(xué)還不熟，不要緊，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這三個糧食寶寶。有信心嗎?自己為自己加一下油!二、看一看，說一說（一）學(xué)習(xí)“大米”師出示大米實物問這是哪位糧食寶寶呢？你認(rèn)識它嗎？誰能告訴老師這是什么？生：這是大米。（要求學(xué)生說完整的話。王祖軍、羅陽口語很差，只要求他們說出“大米”一詞即可，矯健雙唇音發(fā)不好，“米”字要糾正發(fā)音。）d224。mǐ 師板書：大米齊讀詞語，再逐個學(xué)生讀詞語，糾正口吃不清同學(xué)的發(fā)音。師：同學(xué)們知道“大米”這個糧食寶寶來自于哪里嗎？它是從哪種農(nóng)作物中長出來的？（有的同學(xué)知道，有的同學(xué)可能不知道）那我們就一起來看看大屏幕。師出示帶有水稻和大米兩幅圖以及大米字樣的課件。師生共同看畫面認(rèn)識水稻，農(nóng)村孩子都見過水稻，容易理解。了解大米是水稻長出來的，稻子磨出來的米就是大米。同學(xué)們知道糧食寶寶“大米”都能做成哪些食品嗎？你吃的什么食物是由大米做的？生：大米飯是大米做的。（要求學(xué)生說完整的話）生：大米粥是大米做的。生：大米花是大米做的。生：粽子是大米做的。??大屏幕出現(xiàn)帶有以上食物的課件。大米可以做成這么多的食物，你最愛吃什么呢？ 生：我愛吃大米飯。生：我愛吃粽子。??（要求學(xué)生說完整通順的話，讓口語較好的學(xué)生先說，彭玉和劉佳偉需要教師單個詞語教說）（二）學(xué)習(xí)“小米”師出示小米實物問：同學(xué)們認(rèn)識這個糧食寶寶嗎？很多同學(xué)對小米不熟悉，對說得對的同學(xué)給予鼓勵，這位同學(xué)熱愛生活，觀察仔細(xì)，老師獎勵他一顆星星。xiǎomǐ師板書：小米師生齊讀詞語，再逐生讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。同學(xué)們知道小米從哪里來嗎？師出示帶有谷子小米圖畫以及小米字樣的課件。師生共同看畫面認(rèn)識谷子，讓學(xué)生了解小米是谷子磨出來的。那么，小米這個糧食寶寶可以做成哪些食品呢？ 生：小米粥是小米做的。師：你愛吃小米粥嗎？生：愛吃。（鼓勵學(xué)生說完整話。）（三）學(xué)習(xí)“玉米”今天我們準(zhǔn)備認(rèn)識三個糧食寶寶，現(xiàn)在認(rèn)識了兩個，還有一個，看，是什么呢？出示玉米的實物。生：是苞米。師：對！苞米!還有一個好聽的名字叫“玉米”。y249。mǐ 師板書：玉米玉米可以做什么食物呢？ 你最愛吃什么呢？ 課堂小結(jié): 今天學(xué)習(xí)的三個糧食寶寶你記住了嗎？看大屏幕你會讀這些詞語嗎？每人讀一遍。看黑板，沒有了圖畫你還會讀嗎？指同學(xué)讀。同學(xué)們真棒！讀得真好！三、動動手，寫一寫，這三個糧食寶寶里有一個共同的字，大家找一找，是什么字？同學(xué)們真聰明，都能找到，是“米”字。你們想學(xué)會寫“米”字嗎？，米字里面有我們以前學(xué)過的哪個字？睜大眼睛找一找？對！米字上面的兩點拿掉就是木字。下面請大家看一下米字的書寫筆順。師采用動畫在大屏幕上書寫米字。米字要先寫上面的兩個點，再寫下面的木字。，跟老師一起書空米字。，你認(rèn)為哪個最漂亮？為什么？中間一個最漂亮，因為左邊的那個字上邊的兩點寫得大了，右邊的那個字下邊的部分寫得大了。寫這個字時要把它寫勻稱了。師巡視，及時表揚，寫不好的及時糾正。，老師要看看誰寫得又快又好。四、演一演，練一練下面老師發(fā)給大家每人一份禮物。你收到禮物了嗎？說說你收到的是什么禮物。同學(xué)們將圖片和詞語手拉手，成為好朋友吧！五、小結(jié)同學(xué)們知道糧食寶寶是誰種出來的嗎？讓學(xué)生說說糧食來之不易,很辛苦!師：對，糧食寶寶是爸爸、媽媽和數(shù)不清的叔叔、阿姨這些農(nóng)民種出來的。我們以后要珍惜農(nóng)民的勞動，愛惜糧食，不亂倒剩飯剩菜，吃多少就盛多少，不浪費糧食。教學(xué)反思：這堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的實際水平，學(xué)生掌握的較好。準(zhǔn)備充分，多媒體課件制作精美?？谡Z教學(xué)突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過各種語言練習(xí)，提高了培智學(xué)生的語言能力。第二篇：培智語文第一冊教案教學(xué)內(nèi)容：滬教版培智實用語文第一冊教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識自我，熟悉家庭、學(xué)校的環(huán)境和人員、認(rèn)識常見的動植物和自然現(xiàn)象。認(rèn)識常見的生活用品。學(xué)會飲食、穿衣、如廁等基本技能。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。適應(yīng)學(xué)校生活。識讀簡單字詞、會書寫簡單筆畫重點難點：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平進行分層次教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。總課時：65課時第一單元 頭手足教學(xué)內(nèi)容：滬教版培智實用語文第一冊第一單元：第一課《人》第二課《耳鼻口目》。教學(xué)目標(biāo)：知道自己的身體部位并學(xué)會指認(rèn)，了解其作用識讀字詞、會書寫筆畫愛護自己的身體教學(xué)重難點：指認(rèn)自己的身體部位，識讀字詞第一課人 教學(xué)內(nèi)容：第一單元P1P3 教學(xué)目標(biāo)： A組：1．學(xué)習(xí)生字：人、頭、手、足，會認(rèn)讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．學(xué)習(xí)寫基本筆畫：點。B組：1．學(xué)習(xí)生字：人、頭、手、足，會認(rèn)讀，理解意思。2．能聽指令，指出自己身上的頭、手、足。3．描寫基本筆畫：點。C組：能安靜的坐在座位上。重點、難點：1．學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，理解意。2．學(xué)習(xí)寫基本筆畫：點。課時：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀字詞 教具：掛圖、字卡 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)比一比，哪個小朋友坐得最神氣?。m正學(xué)生坐姿）二、發(fā)音器官訓(xùn)練 發(fā)音兒歌：《大公雞》 j q大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。三、新授看圖理解圖意出示掛圖：人 問：這是什么？師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀（要求A組學(xué)生必須認(rèn)讀B組學(xué)生盡量認(rèn)讀。）說話：我是人，你是人，我們都是人。學(xué)生齊讀出示掛圖：頭 問：這是人的什么？ 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀 老師指名讀出示掛圖：手 問：這是人的什么？ 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀 老師指名讀出示掛圖：足 問：這是人的什么？ 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀生答師小結(jié)：腳又可以叫足。（分清腿和足）出示字卡：足再老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀，指名讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音齊讀四個生字：人 頭 手 足，老師找個別學(xué)生讀，糾正錯誤發(fā)音四、總結(jié)今天老師和同學(xué)們一起認(rèn)識了我們的身體部位：頭 手 足，同學(xué)們要愛護自己的身體部位，保持清潔，不要受傷。還認(rèn)識了四個生字，希望同學(xué)們以后見到它們能夠認(rèn)讀它們。五、作業(yè)A組同學(xué)自己復(fù)習(xí)書中圖片含義B組同學(xué)在幫助下復(fù)習(xí)書中圖片含義六、板書設(shè)計圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足 人第二課時教學(xué)內(nèi)容：指認(rèn)自己身體部位 教具：掛圖、字卡 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)糾正學(xué)生坐姿二、發(fā)音器官訓(xùn)練 發(fā)音兒歌：《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。三、復(fù)習(xí)、新授 出示掛圖讓學(xué)生指認(rèn) 導(dǎo)入：昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了頭 手 足，今天我們繼續(xù)來看一看它們都長在身體的哪里。老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學(xué)生看。指認(rèn)自己的身體部位師：你的（頭、手、足）在哪里？A組學(xué)生指認(rèn)自己的身體部位 B組在老師知道下完成3．游戲——比一比，看誰又快又準(zhǔn)。老師出示詞卡，學(xué)生指相應(yīng)的部位，并讀出字。四、指導(dǎo)讀書讀書時要做到哪些呢？1．學(xué)兒歌：腳放平，背挺直，肩要平2．書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜五、總結(jié)昨天認(rèn)識了頭 手 足，今天我們又知它們長在了哪里，希望同學(xué)們下了后能夠好好復(fù)習(xí)。六、板書設(shè)計圖1 圖2 圖3 圖4 頭 手 足 人第三課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識筆畫 書寫筆畫 教具：掛圖、字卡、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)糾正學(xué)生坐姿二、發(fā)音器官訓(xùn)練發(fā)音兒歌：《大公雞》 j q大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。三、復(fù)習(xí)新授出示掛圖，請學(xué)生指認(rèn)自己相對應(yīng)的身體部位。導(dǎo)入：大部分同學(xué)已經(jīng)能夠認(rèn)識頭手足了，而且也能正確指認(rèn)自己的身體部位了，那今天咱們再來認(rèn)識一個關(guān)于漢字的新朋友筆畫。我們今天要學(xué)的筆畫叫做：點（在多媒體上出示課件）問：這個筆畫叫什么？老師領(lǐng)認(rèn)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀，個別讀老師在黑板上書寫筆畫：點 學(xué)生書空，上黑板練寫 2．認(rèn)識田字格出示田字格，認(rèn)識豎中線和橫中線。3．在田字格中點的書寫。（1）看一看書上點寫在田字格中的什么位置？（2）師范寫，生描紅。（3）在田字格中書寫。4．講解寫字姿勢：（1）用大拇指、中指和食指握住筆，手指稍稍彎曲，不使勁握筆桿。師巡視指導(dǎo)。（2）寫字時，頭要正，上身稍向前傾斜，左手壓住本子，右手輕輕移動。（3）眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆端一寸。六、總結(jié)看圖認(rèn)讀生字。七、作業(yè)A組：書寫基本筆畫：點。B組：描寫基本筆畫：點。板書設(shè)計： 圖1 圖2 圖3 圖4手 足 人 頭（點）第二課 耳 鼻 口 目教學(xué)內(nèi)容：第一單元P4P6 教學(xué)目標(biāo)： A組：1．學(xué)習(xí)生字：口、耳、目，會認(rèn)讀，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．用“這是**?！本涫骄毩?xí)說話。4．學(xué)習(xí)基本筆畫：橫，并會書寫。B組：1．學(xué)習(xí)生字：口、耳、目，發(fā)音正確，理解意。2．能聽指令，指出自己身上的口、耳、目。3．描寫基本筆畫：橫。C組：能安靜的坐在座位上。重點、難點：1．學(xué)習(xí)生字：口、耳、目，會認(rèn)讀，理解意。2．用“這是**?！本涫骄毩?xí)說話。課時：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：看圖認(rèn)讀字詞 教具：掛圖、字卡教學(xué)過程：一、發(fā)音器官訓(xùn)練 發(fā)音兒歌：《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 看卡認(rèn)讀：人、頭、手、足學(xué)生齊讀并指認(rèn)自己的身體部位 師：我們頭上有什么呢？三、新授1．看圖認(rèn)字。出示掛圖：口 問：這是什么？師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀，指名讀師解說嘴又可以叫做口 師出示字卡：口老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀，指名讀 問：口可以做什么？學(xué)生練習(xí)說（吃飯 喝水 唱歌 說話。）出示掛圖：耳 問：這是什么？老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀 師出示字卡：耳學(xué)生齊認(rèn)讀，指名讀，糾正錯誤發(fā)音 問：耳用來干什么？ 學(xué)生自己練習(xí)說出示掛圖：目 問：這是人的什么？ 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀師小結(jié)：眼睛又可以說成“目”，板演象形，出示字卡：目老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊認(rèn)讀，指名讀學(xué)生齊讀三個生字：耳 鼻 口，找個別讀，糾正學(xué)生錯誤發(fā)音。練習(xí)句型：這是XX？ 師指掛圖：這是什么？A組學(xué)生獨立練習(xí)說完整句子 B組學(xué)生在老師輔助下練習(xí)說四、總結(jié)今天我們又認(rèn)識了四個身體部位耳鼻口，希望同學(xué)們能愛護身體部位，保持清潔，不要受傷。還認(rèn)識了四個生字，希望同學(xué)們以后見到它們能夠認(rèn)讀它們。五、作業(yè)A組同學(xué)自己復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容 B組同學(xué)在幫助下復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容C組同學(xué)家長負(fù)責(zé)把課堂內(nèi)容重新講解給學(xué)生六、板書設(shè)計圖1 圖2 圖3 圖4 耳 鼻 口 目第二課時教學(xué)內(nèi)容：指認(rèn)身體部位 教具：掛圖、字卡、PPT 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)糾正學(xué)生坐姿二、發(fā)音器官訓(xùn)練 發(fā)音兒歌：《小白兔》 t ai 小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。三、復(fù)習(xí)昨天我們學(xué)習(xí)了耳鼻口目，現(xiàn)在老師要考考大家，看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。老師出示掛圖找學(xué)生認(rèn)讀四、新授今天我們繼續(xù)來看一看它們都長在身體的哪里。老師邊指圖片邊指自己的身體部位示范給學(xué)生看。指認(rèn)自己的身體部位師：你的（耳鼻口目）在哪里？ A組學(xué)生指認(rèn)自己相應(yīng)的身體部位 B組在老師指導(dǎo)下完成3．游戲——比一比，看誰又快又準(zhǔn)。老師出示詞卡，學(xué)生指相應(yīng)的部位，并讀出字。4．看圖貼字卡A組學(xué)生獨立完成 B