【正文】 合起來(lái) 認(rèn)一認(rèn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)“朋、觀(guān)、相、童、雷、香” 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“立字旁”理解“觀(guān)看、相通、兒童、雷雨、香花”等詞語(yǔ)的意思。 初步了解兩個(gè)獨(dú)體字合成一個(gè)合體字的結(jié)構(gòu)方法，并利用這種構(gòu)字方法幫助識(shí)字。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)立字旁。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀： 認(rèn)獨(dú)生字：月、見(jiàn)、木、目、立、里、雨、田、禾、日。 二、自學(xué)生字。 要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想詞義。 三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。 用卡片檢查讀音。 抽讀、帶 讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是怎樣記住的？ 朋：什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？誰(shuí)是你的朋友？ 觀(guān)：什么結(jié)構(gòu)，又做偏旁注意什么？ 相：什么結(jié)構(gòu)，木字做偏旁有什么變化？擴(kuò)詞 童：教學(xué)“立字旁”幾月幾日是兒童節(jié)？ 雷：什么結(jié)構(gòu)，“雨”字做偏旁要注意什么？你能用“雷雨”說(shuō)一句話(huà)嗎？ 香：什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？擴(kuò)詞。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 卡片認(rèn)讀。 抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)行鞏固練習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、比一比，有什么不同。 寫(xiě)出同偏旁的字（作業(yè) p 3） 二、填一填 （課堂作業(yè) 第 1 題） 三、卡片認(rèn)讀生子，在把結(jié)構(gòu)相同的字寫(xiě)在一起。 （課堂作業(yè)第 2 題） 四、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 五、讀寫(xiě)句子 讀一讀兩句話(huà)。 打開(kāi)課堂作業(yè)，讀拼音寫(xiě)漢字。 六、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 加偏旁，認(rèn)一認(rèn) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“江、法、樹(shù)、倒、苗、字” 6 個(gè)生字。理解“長(zhǎng)江、樹(shù)木、禾苗、生字”等詞語(yǔ)的意思。 初步了解加偏旁成字的構(gòu)字方法，并幫助識(shí)字。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，初步了解加偏旁成字的構(gòu)字方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)。 說(shuō)說(shuō)偏旁的名稱(chēng)： 認(rèn)讀熟字：工、去、對(duì)、到、田、子。 二、 自學(xué)生字 。 讀一讀橫線(xiàn)前面的字和后面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讀準(zhǔn)字音，記字形。想想詞義與偏旁的關(guān)系。 三、 檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。 卡片認(rèn)讀。 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字，是怎么記住的？ 江：怎么記？為什么用“三點(diǎn)水”？“長(zhǎng)”字是多音字。長(zhǎng) 給“江”字?jǐn)U詞。 樹(shù)：什么偏旁？“樹(shù)”由哪些朋友？什么結(jié)構(gòu)？（左中右） 倒：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？理解“倒下” 四、 復(fù)習(xí)鞏固，抄寫(xiě)生字 。 讀卡片 讀課文 抄寫(xiě)生字 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)生字詞， 鞏固練習(xí)，并進(jìn)行句式訓(xùn)練。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)字詞 。 卡片認(rèn)讀生字詞。 擴(kuò)詞（先口頭后書(shū)面練習(xí)課后練習(xí)題 3）江、樹(shù)、苗 把結(jié)構(gòu)相同的字寫(xiě)在一起。（課堂作業(yè) 2） 寫(xiě)出同偏旁的字（課堂作業(yè) 3） 二、 讀課文，了解加偏旁成字的構(gòu)字的方法 。 三、 填一填 （課堂作業(yè)） 四、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) 。 五、 讀句子 。（課堂作業(yè) 書(shū) 4 頁(yè)） 六、 選一個(gè)生字組詞，再說(shuō)一句話(huà)。 去偏旁，認(rèn)一認(rèn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)“先、井、古、方、親、化” 6 個(gè)生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語(yǔ)的意思。 初步了解去偏旁成字的識(shí)字方法，能利用學(xué)過(guò)的熟字去偏旁幫助識(shí)記生 字。 課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)去偏旁成字的識(shí)字方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 認(rèn)讀熟字：洗、講、古、方、性、花 說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首。 二、 自學(xué)生字。 讀一讀橫線(xiàn)前面的字和橫線(xiàn)后面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 利用熟字幫助識(shí)記生字，讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清字形，理解詞義。 三、 檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字 。 卡片認(rèn)讀，正音。 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是怎么記住的？“先、井、親”擴(kuò)詞。 卡片認(rèn)讀，鞏固生字詞。 四、 讀課文。 五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí)， 句式訓(xùn)練。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固字詞 卡片認(rèn)讀生字。 選擇正確的讀音打 ?（作業(yè) 3） 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（作業(yè) 4） 二、 歸納去偏旁識(shí)字的方法，并練習(xí)。 讀課文。 總結(jié)歸納：利用熟字去偏旁來(lái)識(shí)記另一個(gè)生字。 練習(xí)（作業(yè) 1：填一填） 比一比，再組詞。（作業(yè) 2） 三、 讀句子。 自由讀（劃出生字組成的詞語(yǔ)，理解意思） 抽生讀，討論。 齊讀 四、 句式訓(xùn)練。 ________是個(gè)好地方。 ________是我們的親人。 放學(xué)回到家，我先 _____后 _______。 五、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 換偏旁、認(rèn)一認(rèn) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)“她、棵、拾、扔、玩 、村”認(rèn)識(shí)“王字旁”，理解“她們、山村”等詞語(yǔ)的意思。 初步掌握換偏旁成字的識(shí)字方法，能利用熟字幫助識(shí)字。 課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“王字旁”理解詞義。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 熟字認(rèn)讀：他、課、給、奶、園、過(guò)。 偏旁部首認(rèn)讀： 二、 自學(xué)生字 讀一讀橫線(xiàn)前面的字和后面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 利用換偏旁的方法幫助識(shí)字。讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清自信，想想意思。 三、 檢查自學(xué)情況。 教學(xué)新偏旁：王子旁，橫改成提 抽讀生字卡片，正音。 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪 個(gè)生字，是怎么記住的？ 卡片認(rèn)讀，鞏固生字。 四、 指導(dǎo)讀課文。 五、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固字詞，課堂練習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)字詞 卡片認(rèn)讀字詞?！按濉弊?jǐn)U詞 把結(jié)構(gòu)相同的字寫(xiě)在一起。（作業(yè) 2） 劃出不能搭配的字（作業(yè) 3） 看圖選字。（作業(yè) 4） 二、 歸納換偏旁識(shí)字的方法，并練習(xí) 。 讀課文。 小結(jié)歸納：利用熟字去偏旁幫助識(shí)字。 練習(xí)：（填一填） 三、 讀句子。 讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語(yǔ)。 讀拼音，寫(xiě)漢字。 四、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、句子 。 大年夜（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練） 教學(xué)目標(biāo)： 能看圖，說(shuō)說(shuō)丁丁是怎樣過(guò)大年夜的。 用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)大年夜的，感受過(guò)年時(shí)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日氣氛。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭題、導(dǎo)入新課。 二、 看圖說(shuō)話(huà) 。 圖上畫(huà)了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗? 桌上有哪些可口的飯菜？ 他們的心情怎樣？ 連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)丁丁是怎樣過(guò)大年夜的？ 三、 用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)大年夜的 。 自由準(zhǔn)備。 小組同學(xué)互說(shuō)。 抽生說(shuō)、評(píng)議。 四、 小結(jié)。 練習(xí) 1 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)聲母、單韻母，能按順序背誦。 復(fù)習(xí)偏旁部首、能寫(xiě)出同偏旁的字。 能照 樣子寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。 復(fù)習(xí)鞏固字詞，能區(qū)別形近字，并組詞。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) 13 題，復(fù)習(xí)聲、韻母，偏旁，學(xué)習(xí)寫(xiě)好左中右結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)過(guò)程： 一、 把聲母、單韻母按順序用線(xiàn)連起來(lái)，看看小白兔在干什么？ 上學(xué)期學(xué)過(guò)的聲母一共有幾個(gè)？我們一起來(lái)按順序背一背。 這叫什么？（板書(shū)： a）（單韻母）單韻母一共有幾個(gè)？按順序來(lái)背一背。 讀題、明確要求。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 集體交流、評(píng)議。 二、 寫(xiě)出同偏旁的字。 說(shuō)說(shuō)偏旁部首的名稱(chēng) 。 學(xué)生練習(xí)。 校對(duì)。 三、 照樣子寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。 分析字形結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)寫(xiě)好“倒、樹(shù)”兩個(gè)字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 比較區(qū)分形近字，理解解釋詞語(yǔ)和句子。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 比一比，再組詞。 認(rèn)讀形近字，并進(jìn)行比較。 口頭擴(kuò)詞 書(shū)面練習(xí)。校對(duì)。 二、 讀讀說(shuō)說(shuō) 自由讀詞語(yǔ)，想想意思。 你知道“長(zhǎng)江、黃河”嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下？ 理解“童年、父親” 三、 讀讀寫(xiě)寫(xiě)。 自由讀、抽生讀、齊讀。 “天上飛小鳥(niǎo)”是什么意思？“田里長(zhǎng)禾苗”呢？我們?yōu)槭裁匆獝?ài)小鳥(niǎo)、愛(ài)禾苗。 齊讀兒 歌。 抄寫(xiě)一遍。 春風(fēng)吹 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)文和看圖，認(rèn)識(shí)春天的特征，知道春天是種植物的大好季節(jié)。 學(xué)會(huì)本課的 7 歌聲字：春、吹、綠、桃、快、青；懂得“春風(fēng)、桃花、青蛙、小雨”的等詞語(yǔ)的意思，會(huì)讀多音字“地” 能仿照范句用“快來(lái)”說(shuō)一句話(huà)。 學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀和背誦課文。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 初讀課文，看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)分類(lèi)觀(guān)察的方法。學(xué)會(huì)“春、風(fēng)、吹、桃、青綠、快” 6個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課。 一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課文插 圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖片。） 圖上話(huà)的是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上這美麗的春天景色？ （圖上的內(nèi)容較多，可提示學(xué)生分植物、動(dòng)物和人們的活動(dòng)三方面依次 來(lái)說(shuō)。） 圖意可以這樣說(shuō)：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著，柳樹(shù)長(zhǎng)出又嫩又綠的葉子，長(zhǎng)出的枝條隨風(fēng)搖動(dòng)。桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了紅紅的桃花。燕子從南方飛回來(lái)了，睡了一個(gè)冬天的青蛙也醒了。小朋友有的抬水，有的拿著鋤頭，有的下種，大家忙著種葵花。 春天是很美，現(xiàn)在我們來(lái)看今天學(xué)的這篇課文，是怎樣來(lái)寫(xiě)春天的。 板書(shū)課題。教學(xué)生字“春、風(fēng)、吹”。 “春”：翹舌音。記住字形：三人日（強(qiáng)調(diào) “日”）。 “吹”：翹舌音。記形：口 +欠。或把“歡”左邊的“又”換成“口”。 二、范讀課文。 三、自學(xué)課文。 要求：按拼音讀準(zhǔn)字音，想想這個(gè)字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么寫(xiě)的，自己想方法記住字形。 四、檢查自學(xué)情況。 指名讀課文。 用卡片認(rèn)讀由帶讀字組成的詞，并說(shuō)說(shuō)意思。 （柳樹(shù)、燕子還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)插圖中哪個(gè)是柳樹(shù)、哪個(gè)是燕子?！翱ā笨捎脠D或?qū)嵨镒寣W(xué)生觀(guān)察，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。） 用小黑板出示生字詞逐一教學(xué)： “青”：是什么意思？用“青”組詞。 “快”：什么 結(jié)構(gòu)？快和什么相反？ “綠”：你知道那些東西是綠色的？課文中說(shuō)什么綠了？誰(shuí)能用“綠”組詞？（綠葉、綠草、綠紙）字形重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”字的右半部分。 “桃”：為什么是木字旁？組詞：桃樹(shù)、桃花、桃子。重點(diǎn)直到“桃”字右邊部分的筆順。 五、齊讀課文。 六、 作業(yè)練習(xí)： 認(rèn)讀生字卡片，難寫(xiě)的字邊讀邊書(shū)空。 抄寫(xiě)生字，自己認(rèn)為難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。 朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 講讀課文，深入理解課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 認(rèn)讀生字卡。 二、講讀課文第一節(jié)。 指名讀第一節(jié)。 從“春風(fēng)吹”這一句話(huà)可以知道什么？（寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)到了。 課文為什么要用兩個(gè)“春風(fēng)吹”呢？（突出春天到了，人們很高興。） 隨著溫暖的春天的到來(lái)，課文中寫(xiě)哪些植物發(fā)生了變化，請(qǐng)用筆劃 出 （板書(shū)：柳樹(shù)、桃花） 柳樹(shù)和桃樹(shù)起了什么變化呢？（把有關(guān)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。）（板書(shū)：綠、 春天來(lái)了，還有哪些植物也發(fā)生了變化？ 小結(jié)。這一節(jié)告訴我們，春天來(lái)了，植物發(fā)芽、開(kāi)花。 有感情地朗讀第一節(jié)。 三、指導(dǎo)自學(xué)第二節(jié)。 剛才我們按照讀 、劃、圈、說(shuō)的步驟學(xué)懂了第一節(jié)。下面請(qǐng)用同樣的方法自學(xué)第二節(jié)。 思考：春天來(lái)了，課文寫(xiě)哪些動(dòng)物發(fā)生了變化？有些什么變化？ （學(xué)生安讀、劃、圈、說(shuō)四步自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。） 集體交流。（板書(shū)：燕子 青蛙 來(lái)