【正文】 怎么說 ）（板書：招招手 玩 捉迷藏） “在這兒捉迷藏 ”的 “這兒 ”指的是哪里？ 丁丁怎么做？怎么說？（板書：搖搖手 不 我要上學(xué)去） “搖搖手 ”和 “招招手 ”一樣嗎？什么不一樣？（動(dòng)作不一樣，表示的意思不一樣。后來丁丁還走過哪個(gè)地方，他又是怎樣做、怎樣說的呢？請看第三節(jié)課文。 五、作業(yè)： 抄寫詞語表中 完成課堂作業(yè)第 3題 朗讀課文 六、板書： 什么地方 誰 怎么做 怎么說 小樹林 小樹 招招手 玩 捉迷藏 丁丁 搖搖手 不 我要上學(xué)去 小河邊 浪花 點(diǎn)點(diǎn)頭 玩 捉小魚 丁丁 搖搖頭 不 我要上學(xué)去 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓(xùn)練方式，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說話能力，同時(shí)進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、上學(xué)路上不貪玩等思想教育。 六、作業(yè) ： 完成課堂作業(yè)第 4題。 朗讀課文，做到不漏字添字。（要求學(xué)生邊 e聽邊想誰給媽媽送禮物？）誰給媽媽送禮物？（給媽媽送禮物的是“我”。 “么”：獨(dú)體字，共 3 畫。指導(dǎo)筆順，書空。然后指名讀、齊讀。 二、 講讀課文第 2節(jié)。做好了，丁丁跪在 凳子上，把生日卡片拿在手上，自己看看，心里也很高興。媽媽看丁丁這么懂事，進(jìn)步這么快，所以說“我真喜歡！”） 我們把媽媽的話讀一讀，要把媽媽高興的心情表達(dá)出來。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 聽寫生字，進(jìn)行有關(guān)的句子訓(xùn)練，正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想感情，懂得父母喜歡的是孩子的進(jìn)步，并進(jìn)行行為指導(dǎo)。 丁丁怎樣給媽媽做生日卡片？ （ 3）丁丁的禮物，媽媽為什么很喜歡？ 三、總結(jié)談話。 能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。 （兩個(gè)小朋友去上學(xué)，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。也可與“高”比較幫助記憶。 (“插”可用動(dòng)作表示。 九、復(fù)習(xí)鞏固。 二、 講讀第 1節(jié)。 她們兩人為什么要跑去窄小紅花？（因?yàn)檫@兩朵小紅花很漂亮，摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示熱愛老師的心意。） 朗讀第 3節(jié)。 小白兔搬南瓜（聽說訓(xùn)練） 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)圖意展開想象，每幅圖說幾句話，講清圖畫內(nèi)容。第一幅圖，南瓜還在地上，小白兔搬不動(dòng)。 說話舉例：一天，小白兔到地里收南瓜。 看圖，看半數(shù)，各自輕聲練說《小白兔搬南瓜》的故事。 4．能正確搭配詞語。 出示這兩類韻母表，指名讀，并能背。 c比較筆畫的異同。 六、作業(yè) 完成《課堂作業(yè)》第 3題。 ，糾錯(cuò)。 指導(dǎo)學(xué)生一方面、一方面地說。 完成《課堂作業(yè)》題 5。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 初讀課文，學(xué)會(huì) 8個(gè)生字，會(huì)讀多音字“長”，認(rèn)識(shí)弓字旁，能朗讀課文。 四、教學(xué)生字。弓射箭地器具。 六、指名通節(jié)朗讀課文。 指名讀第一節(jié)。 這一節(jié)說到哪幾個(gè)姓？（八個(gè)姓：李、季、章、張、胡、吳、王、黃。 練習(xí)?！笔钦f全中國有許多姓。 能朗讀，背誦課文。） 指名讀“烏鴉”一詞，說說怎么記住這兩個(gè)字。 自由讀課文 。） 齊讀第一節(jié)。說明它喝不著水，非常著急，正在動(dòng)腦筋，想辦法。板書：喝不著） 四、作業(yè)。 認(rèn)讀生字和詞語 口頭組詞：烏 （ ）鳥 （ ）喝 （ ）渴 （ ） 指名讀課文。 烏鴉到底是用什么辦法來喝到水的呢？誰來把第四節(jié)讀一下？ 小石子放到瓶子里，水會(huì)升嗎？讓我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 （ 4）石子放進(jìn)瓶子，瓶里的水怎么樣了？ 教師講述：石子放進(jìn)瓶子里，占了水的位置，所以水就升高了。 完成課堂作業(yè)第二、三兩題。 二、 朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？ 討論歸納：烏鴉能仔細(xì)觀察（看見瓶子、小石子）；積極動(dòng)腦，努力去做（把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里）。學(xué)習(xí)生字詞，完成課堂練習(xí) 2題?！案住?，（看圖）用來盛水的叫缸。 學(xué)生交流識(shí)記生字的情況。） 五、指名逐節(jié)讀課文。 二、講讀全文。懂得如果在生活中遇到意外的事情，也不要慌張，要開動(dòng)腦筋想辦法。 回答課后第 2 題 口頭填空。 指名 練讀，小組讀、集體讀。小朋友們也要想他那樣，遇到危急情況不要慌，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。 今天學(xué)習(xí) 14 課《畫》。） 這幅畫很美，畫出了春天美麗的自然景色。） “遠(yuǎn)看山有色”是什么意思？（遠(yuǎn)看山有顏色） 叫學(xué)“近”、“無”“聲”。 “驚”，驚慌、害怕。 七、作業(yè)。） 齊讀。）你們看老師走到這些小鳥前 面，鳥兒有沒有飛走？（這就叫“人來鳥不驚”。 各自試背課文，看板書齊背，在擦掉板書齊背，指名背誦。 春天很美，也是一年中最寶貴的季節(jié)，我們學(xué)過“春風(fēng)吹”這篇課文，還到田野上觀察了莊稼的花與果樹的花，這節(jié)課就來說說油菜花（板書課題 ：油菜花開了）。再說一句有關(guān)春天的話。 這首詩的意思都懂了嗎？（指名說，同桌對說。）（板書：有色） 再到前面來，從近處聽畫上的流水有沒有聲音？（讓這位小朋友走到畫前聽） 你聽到水的聲音了嗎？這是為什么呢？（因?yàn)槭钱?，所以“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。 二、圖文對照，深入理解。 認(rèn)讀生字卡片。）這句話什么意思？（春天過去了，花兒還沒有謝。 叫學(xué)“遠(yuǎn)”“色”。 你們看這幅畫上畫了些什么？（讓學(xué)生從遠(yuǎn)說到近。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 初步觀察圖畫，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。 這篇課文寫了司馬光小時(shí)候砸缸救人的故事。 （ 1）“有個(gè)小朋友不小心，掉到大水缸里去了。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 聽寫生字新詞，朗讀課文，復(fù)述課文。出示小黑板： 司馬光（ ）起一塊石頭，用力（ ）那口缸。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 講讀全文，深入理解課文內(nèi)容，完成課堂作業(yè) 4題。（注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“得”） 交流詞語理解情況。 （一）教學(xué)生字。 什么叫古時(shí)候呢？古時(shí)候就是很早很早的時(shí)候。 學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。 按課文板書，結(jié)合看圖，用自己的話講講“烏鴉喝水”的故事。用“看見”說一句話。 認(rèn)讀詞語：喝水 口渴 到處 可是 里邊 許多 石子 辦法 升高 四、作業(yè)。第二句用一顆一顆，說明小石子有很多顆，也說明烏鴉不怕辛苦、不怕累。（烏鴉看見旁邊有許多小石子。學(xué)會(huì)“旁、許、石”三個(gè)生字。 小結(jié)。翅膀向兩邊張開，兩只腳踮得高高的 ，嘴巴使勁地想往瓶子里伸?！暗教帯弊x中音。（或放課文錄音。板書課題：烏 鴉 喝水 （出示標(biāo)本或圖片）這就是烏鴉，誰見過？能說說烏鴉是一種什么樣的鳥嗎？（烏鴉，全身 的羽毛烏黑發(fā)亮。讓學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋。 “中國人，百家姓”，是不是說全中國只有一百個(gè)姓呢？（“百”這里并非實(shí)指，而是表示多的意思。 小結(jié)：一、二兩節(jié)說明有的姓，讀音相同或相近，有的姓字 形相近，如果別人問你的姓，但不知道是哪個(gè)字的時(shí)候，你可以告訴他這個(gè)字是怎么組成的。） 三、 學(xué)習(xí)第二節(jié)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字。 五、鞏固生字。教學(xué)新 部首：弓。 三、自學(xué)生字。理解詞語“一家人”等詞語的意思。 小結(jié)：鼓勵(lì)大家平時(shí)多觀察，做個(gè)有心人。 d．讀一讀新組成的詞語，想想意思。 學(xué)習(xí)第一組。 四、導(dǎo)練第三題 讀題明題意。 三、導(dǎo)練第 2題 讀題釋題 ： ？ b.．理解“照樣子”指的是什么？ 復(fù)習(xí)筆畫： 。比一比，這節(jié)課哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真，收獲最大。 2．能把筆畫容易寫錯(cuò)的字寫得正確、端正。兔媽媽高興地說：“孩子你真能干，真會(huì)動(dòng)腦筋。 南瓜長得又大又重。 板書： 小白兔搬南瓜 二、 整體觀察，了解 大意。 聽課文錄音 自由讀課文 練習(xí)背誦。 指名讀第 3節(jié)。 三、 講讀第二節(jié) 。 第二課 時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀、背誦課文，培養(yǎng)尊敬老師的思想感情。 1齊讀第 3節(jié) 七、齊讀課文。 教師可作如下提示： “跑”：左右結(jié)構(gòu)，共 12筆，足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁？ 這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第 3題，并說說為什么選用這個(gè)字。 指名讀一節(jié)，檢查下列詞： lu liang lu 山路 亮 露 你走過山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第 6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。 二、默讀課文，結(jié)合課文插圖，并思考以上問題。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語的意思。 （ 1）讀第 1節(jié) 。 五、 作業(yè)： 完成課堂作業(yè)第 1題?！眿寢屨f：“是什么呀？”丁丁說：“是我 自己做的生日卡片。對了，我會(huì)畫畫，還會(huì)寫字，我可以做一張生日卡片送給媽媽，媽媽一定會(huì)喜歡。 認(rèn)讀下列生字詞。指名拼讀?！澳亍钡暮竺媸?問號(hào)，“呢”一般用在表疑問的句子里。課文里說“送 什么”你能用“送”組詞嗎？（送水、送飯、送衣服） “什么”：（老師舉起一支粉筆）這是什么？（這是粉筆）（舉起一本書）這是什么？（這是書）你能用“什么”說一句話嗎？ “什”：讀準(zhǔn)翹舌音。） 二、范讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。 能看圖用“喜歡”說一句話。但是我是小學(xué)生，現(xiàn)在要上學(xué)去，上學(xué)路上不能玩耍，要按時(shí)到校，在有趣的游戲我也不去玩。先讓學(xué)生說說浪花的話和丁丁的對話該怎么讀，在讓他們試讀，然后評議，在指名讀和分角色讀。） 范讀、自由讀、指名 讀，分角色讀。 第二節(jié)： 指名讀課文。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查 用卡片認(rèn)讀本課生字詞，講講意思。 “林”：為什么“林”字是有兩個(gè)木組成的？（很多樹在一起才叫林，所以林字是由兩個(gè)木字組成的）左邊的木字和右邊的木字有那個(gè)地方不同？（左邊的木字的第四筆是點(diǎn)，右邊的木字的四筆是捺。 三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文 。 會(huì)正確朗讀課文，做到不漏字不添字。 三、練習(xí)朗讀和背誦。 例：也 地 （ 土地 ） 日 ____ ( ) 欠 ( )錄 ____ ( ) 兆 ____ ( ) 星 ____ ( ) 讀課文，練習(xí)背誦。 有感情地朗讀第 2節(jié)。 有感情地朗讀第一節(jié)。 認(rèn)讀生字卡。 “桃”：為什么是木字旁？組詞：桃樹、桃花、桃子。 要求：按拼音讀準(zhǔn)字音，想想這個(gè)字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么寫的，自己想方法記住字形。教學(xué)生字“春、風(fēng)、吹”。 一年有幾個(gè)季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課文插 圖，讓學(xué)生觀察圖片。 齊讀兒 歌。 教學(xué)過程 ： 一、 比一比，再組詞。 二、 寫出同偏旁的字。 能照 樣子寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。 二、 看圖說話 。 練習(xí)：（填一填） 三、 讀句子。 五、 指導(dǎo)書寫，抄寫生字。 課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“王字旁”理解詞義。 自由讀（劃出生字組成的詞語，理解意思） 抽生讀，討論。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí)， 句式訓(xùn)練。 二、 自學(xué)生字。 五、 讀句子 。長 給“江”字?jǐn)U詞。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)。 寫出同偏旁的字（作業(yè) p 3） 二、填一填 （課堂作業(yè) 第 1 題） 三、卡片認(rèn)讀生子，在把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。 三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。 初步了解兩個(gè)獨(dú)體字合成一個(gè)合體字的結(jié)構(gòu)方法，并利用這種構(gòu)字方法幫助識(shí)字。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 六、 聽寫詞語。 讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讀準(zhǔn)字音，記字形。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)字詞 。理解“先后、水井、地方、親