【正文】 能聽懂老師講的一段話，并看圖說說這一段話。春去花還在，人來鳥不驚”我們現(xiàn) 在就來當詩人，看看是不是這樣？（ 指定一個學生當詩人。春天過去了，可是花兒仍舊沒謝，人走過去，小鳥不驚慌、害怕。 三、自學課文。 六、板書設計： １３、司馬光砸缸 小朋友 司馬光 都慌了 沒有慌 掉到大 叫 拿 水缸里?? 喊 用力??得救了 跑 砸 找 1畫 教學目標： 能對照圖畫用自己的話，說出詩句的意思，懂得為什么說這是一幅畫。掉到大水缸里的小朋友（ ）了。 當一個小朋友掉大水缸里的時候，其他小朋友都怎么樣？（板書：都慌了） 他們?yōu)槭裁磿拍?？?缸大水深，小朋友個子小，掉到大水缸里要淹死的。 指出不懂得詞語進行討論。姓司馬，名光。 回答：烏鴉為什么會想出辦法來的？ 指名讀第四節(jié)。 比一比這句話有什么不同？（第二句話把水是怎樣升高的說清楚了。思考：烏鴉想出辦法來了嗎？它是用什么辦法喝到水的？ 學生自己說說怎樣擠住“旁、許、石”三個生字。第二句寫烏鴉卻喝不著水，心里很失望，要讀 出難受的語氣。） 學念順口溜：“口渴要喝水，渴是三點水” “到處”是什么意思？（處處、各處） 指名讀準“處”的讀音，帶領(lǐng)學生書空。學習“鴉、喝、渴、辦” 4 個生字，掌握多音字“著”字在課文中的讀音。如果字是由幾個部分組成的，九要求用課文中的方法。） 這一節(jié)告訴我們幾個姓？（兩個姓，一個是張，一個是李。所以叫立早章。 （板書： 1你姓什么） 叫學“姓”：后鼻音，女 +生 =姓 每個人的姓名都由姓和名兩部分組成，一般前面第一個字為姓，后面的是名。 用“春天真美?。　睘殚_頭或結(jié)尾說幾句話。 教學過程： 一、組織談話，明確本堂課練習任務和要求。 看圖按順序讀復韻母。應多讓一些學生說說。 三、逐幅看圖，分步連說。 這片課文寫了什么？他們?yōu)槭裁凑f“悄悄話”？ 你學了這篇課文有什么想法（要引導學生懂得小朋友品德好學習有進步，是老師最喜歡的。） 當我們稱贊一種事物時，朵可以用“可?啦”這種說法。 指名讀第 3節(jié)。 讀準有拼音的字的音，想想這個字在句子中的意思。如果你爸爸媽媽的生日快到了，你準備送他們什么禮物呢？ 大家說得很好，今天回家做一做好嗎？ 四、 看圖、用“喜歡”說一句話。 土地 地上 掃地 地 de 高興地說 很快地跑 大聲地說 “興”：后鼻音。 “送什么好呢？”這個問句是誰文誰的呢？（丁丁問自己的） 我們把這個問句來讀 一讀，要讀出自己問自己的語氣。 這兩個句子的意思一樣嗎？什么地方不一樣？（第 1個句子是講媽媽的生日還沒有到，但馬上就要到了，離生日沒有幾天了?！笆病鼻氨且?，“么”“呢”讀輕聲。 學會本課“還、送、什、么、呢 、寫、興、朵” 8個生字。 自由讀課文。） 掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。 “著”：羊 +目，一般跟在表示動物的詞后邊。 學會“著、書、包、林、招、玩、這、吧、邊” 8個生字。所以叫大家抓緊時間種植，支援祖國建設。） 隨著溫暖的春天的到來，課文中寫哪些植物發(fā)生了變化，請用筆劃 出 （板書：柳樹、桃花） 柳樹和桃樹起了什么變化呢？（把有關(guān)的詞語圈出來?！翱ā笨捎脠D或?qū)嵨镒寣W生觀察，知道種子叫葵花子，可以吃，還可以榨油。小朋友有的抬水，有的拿著鋤頭，有的下種，大家忙著種葵花。 你知道“長江、黃河”嗎？誰能給大家介紹一下？ 理解“童年、父親” 三、 讀讀寫寫。 讀題、明確要求。 大年夜（聽說訓練） 教學目標： 能看圖，說說丁丁是怎樣過大年夜的。 教學新偏旁：王子旁，橫改成提 抽讀生字卡片，正音。 總結(jié)歸納：利用熟字去偏旁來識記另一個生字。 課時安排 ：兩課時 第一課時 教學目標： 學會 6 個生字，理解詞語。 三、 檢查自學情況，學習生字。 抄寫生字。 二、自學生字。 初步了解加偏旁成字的構(gòu)字方法，并幫助識字。（課堂作業(yè) 2） 寫出同偏旁的字（課堂作業(yè) 3） 二、 讀課文，了解加偏旁成字的構(gòu)字的方法 。 四、 讀課文。 換偏旁、認一認 教學目標： 教學“她、棵、拾、扔、玩 、村”認識“王字旁”，理解“她們、山村”等詞語的意思。 讀課文。 練習 1 教學目標： 復習聲母、單韻母，能按順序背誦。 指導寫好“倒、樹”兩個字。學會“春、風、吹、桃、青綠、快” 6個生字。 二、范讀課文。 第二課時 教學要點： 講讀課文，深入理解課文內(nèi)容，復習鞏固生字詞。（板書：燕子 青蛙 來 醒） 春天來了，還有哪些動物也發(fā)生了變化？ 小結(jié)：春天來了。這首兒歌主要些什么？ 總結(jié)：這首兒歌通過柳樹綠、桃花紅、燕子來、青蛙醒，寫出了春天的特點和春天的美麗景色。小樹、浪花，對丁丁說了些什么？丁丁又是怎樣回答的？學了課文就會明白了。 七、作業(yè)： 完成課堂作業(yè) 2兩題。丁丁的話， “不 ”字要讀得堅定有力，說明態(tài)度堅決。 ） 三 、分角色表演。（板書： 給媽媽的禮物） 齊讀課題。著重指導“尼”的筆順。 獨體字 _______________________________ 左右結(jié)構(gòu) _____________________________ 朗讀課文 第二課時 教學要點： 講讀課文 3 兩節(jié)，學會讀多音字“地”，認識禿寶蓋，學會“高、興” 2個生字，練習看圖說說丁丁是怎樣為媽媽做生日卡片的，完成本課課堂作業(yè)。注意指導長句子中的停頓。 自由讀課文。 板書課題 —— 悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。 指名讀 第二節(jié)后檢查、學習下列字詞： 跑 它 師 讓學生自由說說自己記住了那些字。 比一比，組詞。 小結(jié)：這一節(jié)寫兩位小朋友摘下 小紅花，插在老師的花瓶里，并互相說 不告訴老師。 上一次說話課，我們練習看一幅圖說話。小白兔想：車輪是圓的，可以滾動，南瓜也是圓的，不是也可以滾嗎？ 圖三： 這幅圖上小白兔在干什么？（板書：滾回家） 想一想，南瓜要像車輪那樣滾，先要做些什么？（豎起來） 想一想，圖媽媽看見小白兔把這么大的南瓜滾回家，會怎么說呢？（圖媽媽會說：“孩子，你真能干，真會動腦筋！”） 連貫說：第三幅地圖意。 3．能比較偏旁和獨體字的區(qū)別，寫出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。 把每個字寫在相應的格子里，糾錯。 b．嘗試連線。 學會本課生字 8個生字，會讀多音字“長”，認識弓字旁?？捎门e例的方法幫助掌握： zhang長大、 生長 長 chang長短、 長多少 字形難點： “張”：左右結(jié)構(gòu)，弓 +長 =張。 八、作業(yè)：抄寫生字。 “胡”和“吳”，讀音相近，字行不同。 六、 作業(yè)： 完成課堂作業(yè)第 4 題。指導書寫時，應提示右上的“日”要寫得扁一些，右下里面是撇、點，不要寫成“人”。“喝不著”就是喝不到。 第二課時 教學要點： 學習第三、四兩節(jié)課文。 烏鴉把小石子一顆一顆放 進瓶子里。讓學生初步懂得遇事多動腦筋。 六、板書設 計： 找水喝 喝不到 想辦法 喝到水 1司馬光砸缸 教學目標： 使學生感受到司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。找出難讀、難寫、難懂的字詞。 力 辦 皮 破 友 —有 七、作業(yè)。 抄寫詞語：古時候、小朋友、花園、小心、沒有、石頭、用力 四、作業(yè)。 集體評議。 小朋友多很喜歡畫，今天老師就請你們來仔細看一幅畫。 “近聽水無聲”是什么意思？（走近聽流水沒有聲音。 認讀生字卡片，難字邊認讀邊書空。 春來 /花 /還在，人來 /鳥 /不驚。 你們知道我們平時用的菜油。） 三、指導朗讀。 第二課時 教學要點： 圖文對照，看懂圖意，進一步理解內(nèi)容，背誦、默寫課文。 “無”，跟“無”意思相反的詞是什么？ “聲”，上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比較，注意不要寫錯。書寫時“田”字要居中，第一筆橫要蓋住“田”字，但不要過長。 找出與這三幅課文插圖相對應的課文。 三、課堂練習。 認讀生字卡片。 二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容 。） 五、作業(yè)。 第三課時 教學要點： 鞏固生字詞。要求學生看清老師是怎樣把小石子放進去的，放進以后，石子怎么樣？水怎么樣？ 討論。 喝不 zhao 睡 zhao了 著 唱 zhe歌 看 zhe家 抄寫生字：烏、鴉、喝、渴、處 完成課堂作業(yè)第 4題。 各自輕聲讀課文?！傍f”：左邊的“牙”要讓學生書空，記住筆順。但大家和睦相處，互幫互愛，所以說全國人民就像一家人一樣。） “李”和“季”，字形相近，“季”比“李”只多了一撇。簡單解釋一下意思。 字音難點：“章、張”都是翹舌音，也是后鼻音，要指導學生把音讀準。 把你眼中的春天畫出來。 學習第二組。注意“書”的最后一畫是點，“包”的最后一畫是豎彎鉤，“綠”的最后一畫是捺。 重點、難點： 教學時間： 2課時 第 1 課時 教學目標 ： 1．會按順序背誦復韻母。 圖二： 小白兔看到熊哥哥起著自行車，他想到了什么？（板書：看見 想） （小白兔想：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪可以滾動，南瓜不是也可以滾嗎？） 指名連起來說說這幅圖 的意思。 使學生知道遇到困難要開動腦筋想辦法。） 為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢？ （他們覺得把話送給老師，表示自己對老師教育的感謝和尊敬，是應該的，不需要告訴老師。 完成課堂作業(yè)第 1題?！袄病?、“哪” 在句末讀輕聲。 第一課時 教學要點： 理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學習生字新詞，認識足字旁。 二、 朗讀課文，回答問題。 誰能把黑板上句子中的“喜歡”換上另外一個詞，意思不變？（喜愛） （ 2） “祝媽媽生日快樂”是什么意思？（希望媽媽生日快樂。 六、寫字指導。 “呢”：左邊口，右邊“尼”。 教學過程： 一、出示課題，導入新課。 （放投影或讓學生看課文插圖，說說課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內(nèi)容。 “玩 ”字讀的長一些、重一些。 五、鞏固生字詞 用看火車的形式抽讀生字卡片。 這個小朋友叫丁丁（指圖）丁丁和我們一樣，也是小學生。 教學過程： 一、復習檢查 ： 聽寫生字詞 二、總結(jié)課文。 思考：春天來了，課文寫哪些動物發(fā)生了變化？有些什么變化？ （學生安讀、劃、圈、說四步自學，教師巡回指導。 抄寫生字，自己認為難寫的字多寫幾遍。記形：口 +欠。 學會正確、流利地朗讀和背誦課文。 三、 照樣子寫左中右結(jié)構(gòu)的字。 抽生說、評議。（作業(yè) 2） 劃出不能搭配的字（作業(yè) 3） 看圖選字。 放學回到家，我先 _____后 _______。 說說你學會了哪個生字，是怎么記住的？“先、井、親”擴詞。 卡片認讀生字詞。 加偏旁，認一認 教學目標： 學會“江、法、樹、倒、苗、字” 6 個生字。 課時安排： 兩課時 第一課時 教學目標： 學會 6 個生字，理解詞語，認識立字旁。 教學過程： 一、比一比，有什么不同。 說說你學會了哪個字，是怎么記住的？ 江：怎么記？為什么用“三點水”？“長”字是多音字。 教學過程： 一、 復習