【正文】 ，能修改病句。重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第五課、以及第二課部分內(nèi)容、積累運用中語海拾貝的內(nèi)容?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。精心設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。五、復(fù)習(xí)方法：單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。四、復(fù)習(xí)總要求：掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外幾位同學(xué)雖然很聰明，但學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績不理想。（6）后進(jìn)生情況。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。（5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。但還有部分學(xué)生不能正確運用標(biāo)點符號，寫作及表達(dá)能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。（4）在習(xí)作方面。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí)。（2）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不夠，漢字書寫正確率較差。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)教案三年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生情況分析：本班共有36名學(xué)生，其中男生21人，女生15人。四、總結(jié)全文想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫具體的呢？火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎？（多找?guī)讉€同學(xué)說）五、作業(yè)：摘抄一段寫火燒云形狀變化內(nèi)容。（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文?；馃频男螤钣惺裁醋兓繉懥四切┳兓?？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像）說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫？哪些是火燒云的動態(tài)描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。看不懂的問題問老師。火燒云上來時是怎樣的情景呢？課文中是寫什么時候的火燒云？文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）為什么不直接寫火燒云，而要“節(jié)外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。三、學(xué)習(xí)課文“上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。第二課時一、檢查朗讀情況，強(qiáng)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)：兩字一詞。（3）說說思考題及自己讀出的知識，互相交流，提高對課文的認(rèn)識。（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？檢查預(yù)習(xí)情況（1）指名朗讀課文，糾正錯誤。要求：（1）、劃出生詞。二、熟悉課文內(nèi)容。燦爛的（）茂盛的（）翠綠的（）平靜的（）美麗的（）熱鬧的（）第四篇：小學(xué)語文第六冊教案教學(xué)重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。（）每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。四、質(zhì)疑?！逼芬黄罚耗男┰~用得好？“撥”、“移”讓人感覺船行駛輕快，與下文的“沒有一點波浪”相呼應(yīng)。三、學(xué)習(xí)（1—4）小節(jié)指名讀1—4小節(jié)，思考：寫了什么？投影顯示句子：“一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移動。相互交流。）“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”指什么？大榕樹和天堂有什么關(guān)系？二、各自讀文，思考：①、作者去了幾次“鳥的天堂”？②、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語句。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、多媒體課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：學(xué)會本課生字詞了解課文內(nèi)容，理清層次教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。）教學(xué)重點：了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________第三篇：小學(xué)語文第六冊教案教案學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句。“喪”字是()結(jié)構(gòu)，音序是()。34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣抉)擇的時候，我就會想起父親曾經(jīng)告(誡戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定______________________________________?！拔易隽艘患朗?！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。正巧又碰到時光老人。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？_______________________________________________________